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          中学课程

          中学 计划的目的是通过从小孩到年轻少女的重要过渡,以减轻每个学生。从我们的专用六年级翼和专门的教程程序对我们的学生咨询系统的令人放心的锚,学生支持系统到位,以满足新的学术和个人的挑战。

          课程按学科

          艺术

          艺术课程强调个人成长以及让学生去探索,表达和培养他们的创新人才非竞争性工作室氛围的机会。技术介质,技术和评价技能,概念和词汇的阵列被引入。鼓励学生了解有关的历史和文化视觉艺术和欣赏自我表达和非语言沟通为人类经验的一个组成部分。

          等级6艺术

          • 包括2D设计,素描,绘画,拼贴,粘土,3D媒体

          等级7艺术

          • 可以包括2D设计,版画,三维设计,雕塑/装配,视频,画

          等级8艺术

          • 包括素描,油画,综合材料,版画,组合,3D媒体

          了解在艺术课程 高中.

          竞技 & Activities

          Grades 6-8 竞技 & Activities

          在中学,我们坚信,技能和经验对厮杀和戏剧性的阶段可以只是在生活中的学术成果作为重要的教训。田径和活动我们的课外方案提供每个学生选择,包括有竞争力的团队运动,非竞争性群体运动,戏剧和艺术的机会,还有机会在数学和科学竞赛。每个学生都选择在这三个条件中的一个活动,并选择那些至少有一个必须是“运动”选项。

          在运动场所,学生被教师以及外部教练执教,以提供与基本技能和特定运动的策略学生的目标。预计学生每次练习做好准备,并每天都充分参与,无论是练习或游戏。

          这些下午活动的经验教训包括获奖,有尊严,优雅和个性丧失。教练强调体育精神,毅力,团队精神和合作的重要性。领导机会提供给每一个团队内的所有学生。

          一般竞争原则:

          • 在竞争激烈的活动六年级学生可以每周有一个游戏
          • 学生的第七和第八的成绩将有每周不超过两场比赛

          View a list of athletics & activities

          技能建设活动:

          • 展示在每个运动/活动中使用的基本技能的能力
          • 表现出特别的运动/活动的持续发展,并了解每个年级
          • 展览自律,体育精神和团队精神,以及了解在每一个运动的每个值
          • 明白的自律,体育精神和团队精神的值可以在日常生活中,不仅在运动场上被应用,
          • 了解竞争的挑战

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          计算机科学

           

          作为个人设备在社会中成为更综合,更广泛,理解语言和程序设计,其核心会更加重要。中学计算机科学是一个平台,让学生更加了解编码和开发自己的手机,应用程序和游戏的背后。注重学生的计算思维,介绍机器人和编写计算机程序来解决问题。在欢迎创造力,修修补补,娱乐两不误的环境,学生建立迭代和具有艺术的眼光,以达到成品。从编写权力的球围绕课程学习划伤,code.org和tinkercad方案设计的机器人代码,培养学生的工具来辅助,娱乐和丰富。

           

          6级计算机科学

          介绍了中学后技术,六年级学生涉足机器人技术和使用计算思维的球机器人,带迷宫,和他们的想象的世界。学习解决利用分解和模式识别问题后,学生们用刮转动到一个设备上的游戏设计。最初由麻省理工学院媒体实验室终身幼稚园组开发,从头开始,让学生通过模块和事件早期接触编程概念。到今年底,科学和计算机科学班火星车机上进行合作。学生将获得在我们的3D打印实验室使用tinkercad他们的流浪者介绍了乐高机器人机器人平台和设计组件。  

          资源包括:

          • 由麻省理工学院媒体实验室从无到有编程语言
          • SPHERO功能的应用程式,机器人球
          • tinkercad三维设计软件
          • flashforge 3D打印机

          7级计算机科学

          开始的一年,七年级的学生将着眼于解决问题,以及如何将计算机融入这个过程的性质。那么他们将转动对计算机编程和应用设计单位。以帮助介绍编程元素,如条件语句,函数和变量,学生将开发使用code.org的applab在JavaScript web应用程序。然后,学生们通过开发在JavaScript移动应用,解决现实世界问题的对端设备。小单位的春天也将涵盖在一个日益网络世界对数字隐私和安全主题。到今年年底,学生获得在电路速成班和机器人,因为他们养成使用微摇摇欲坠的机器人:位和蜂鸟的微控制器。 

          资源包括:

          • SPHERO机器人和雷电实验室
          • code.org计算机科学原理课程
          • code.org applab
          • 微:位和蜂鸟微控制器

          8级计算机科学

          形式II一年花费在解决问题与基于问题的课程(PBL)的过程中一探究竟。开始的一年中,学生将设计出解决了他们的家庭问题的机器人。他们还将看一看算法和计算思维如何能够在整个设计过程中提供帮助。我们再枢轴上的数据读写能力,让学生看看他们的公共数据(有意或其他)如何影响他们的生活单元。那么学生将设计团队合作,创建一个Web应用程序的六年级学生与数据感知帮助。到今年年底,学生将努力解决使用乐高机器人机器人和3D打印技术真实世界的搜救任务。他们将与设计和印刷的流动性和提取设备被用于负责他们的机器人,以帮助营救灾民在恶劣的环境中。 

          资源包括:

          • 乐高机器人机器人套件
          • 微:位和蜂鸟微控制器
          • tinkercad三维设计软件
          • flashforge 3D打印机

          了解在计算机科学课程 高中.

          英语

          在中学英语程序使用引导性问题,以帮助,而在文学建立一个强大的基础,写作和英语语言的力学学生发展的关键思想家。学生阅读各种作者和形式,包括神话,童话,诗歌,短篇小说,回忆录,戏剧和小说。通过写作和修订,学生学会表达正式的段落和文章的想法。他们还对在诗歌,小说和回忆录创意写作项目的工作,并制定通过自主阅读他们的个人文学爱好。语法和词汇被教导在所有三年计划。

          6年级的英语

          六年级英语,学生通过为期一年的追求的问题“是什么身份?”书面作业,文学的选择和词汇本身延伸作家,读者和思想家都匹配这个根本问题。学生练习通过非正式的写作和诗歌创作和修订以及有关文学正式写作。学生的有效引入,体段和结论部件指令后写多段文章。他们学习如何从文本,如何写分析,解释它们的重要性,以及如何绘制适用的想法更大范围的结论提取说服力的例子。作为读者,六年级学生识别的情节,设置,主题和特征在多个流派的文学元素和熟悉比喻性语言,如比喻,比喻,形象,夸张和人格化。他们学会了思考的书籍,精心雕琢的艺术品,讨论技术,如铺垫及其对读者的影响。作为写入过程的一部分,学生通过创建多媒体项目,如播客和iMovie拖车探索他们的有关分配文本的想法。核心阅读课堂之外,让学生探索和拓展他们的文学趣味,和老师一致文本,以个别学生的需要。词汇指令引入了新的单词,有关使用词语在适当的上下文含义的精度的重点。类文本已包括 一个长期步行到水 琳达·苏园, 背后的山 由埃德温奇·丹蒂卡特,由艾米莉·狄金森的诗歌, 禅和伪造它的艺术 由乔丹·索内布利克,以及神话和来自不同文化传统和时段童话。

          技能建设活动:

          • 写一个正式的作文有一个引言,正文和结束语
          • 写诗和小说
          • 自由写作产生了写作和讨论的想法
          • 修订,以提高内容
          • 校对,提高力学
          • 在隐喻和文字层面讨论文学,无论是在小团体,读书俱乐部或者更大的类中
          • 鉴定和使用的八个部分的语音
          • 与他人有效合作
          • 准备讨论,测验,测试,演示和期末考试

          7年级英语

          通过小说,短篇故事,演讲和戏剧的研究,并通过反射和写自己的生活和经历,七年级英语学生努力来回答这个问题,“什么是同情?”学生将建立自己的近距离阅读和文学通过拆包作者的文本进行更深层次的含义,学习使用各种文学技巧分析能力。通过我们的写作计划,学生将发展自己的理解作为作家和成长需要创建精心制作的和有见地的意见修改的技能。此外,学生将定期学习,随后模仿,展示作者的词汇,文学技巧,和语法方法的巧妙结合导师书写样本。语法和词汇教学,也直接关系到写作,因为学生将有望常规应用语法技能和新词汇术语在自己的写作。上课时,学生将经常从事读者剧场,画廊散步,苏格拉底研讨会和其他结构化的课堂讨论,让他们通过进行接合的参与者,听众同情和批判的思想家参加他们的学习积极作用。核心阅读文本的每月选择,可以让学生津津乐道的一个最喜欢的风格,找到更多的挑战,或探索新的兴趣领域。类文本已包括 外来者 通过S.E.韩丁, 冥河马龙的季节 通过kekla magoon, 芒果街上的小屋 桑德拉·西斯内罗斯, 圣诞颂歌 狄更斯, 凯撒大帝 由威廉·莎士比亚,以及各种小故事和演讲。 

          技能建设活动:

          • 写正式的分析段落主题句,证据,分析和结论
          • 编写捍卫一个主题,正式的多段分析论文
          • 使用适当引用的证据来证明一个论点
          • 写短篇小说和演讲结合了文学和修辞技巧
          • 修订,以提高内容和机械师
          • 建筑词汇通过每天的词汇学习
          • 识别句子的结构内词类的各种功能
          • 鉴定和使用条款和标点的各种句子类型
          • 注释文本,记录个人的反应,提出问题,并分析更深的意义
          • 准备讨论,苏格拉底研讨会和罗吉瑞恩参数
          • 对于学习测验,测试和期末考试

          8级英语

          在八年级英语,学生通过这个问题,“什么是正义?”研究文学与世界实践批判性思维的正式和非正式的书面作业,以及文学选择回答这个关键的问题。学生磨练自己正式的写作技巧,因为它们构成成熟的分析文章。他们获得的五款形式的掌握以及其他组织结构进行写入。学生纳入证据各种文本,他们继续提高他们的分析中正式的工作,讨论象征,作者的选择,历史和传记方面。作为读者,八年级学生经常练习合作的讨论。通过频繁的苏格拉底式研讨,学生考虑各种观点,并学习在一个多维的方法来考察文学。同学们都参与到提供真实的观众,需要在社会中直接参与项目。从采访大屠杀幸存者从目前的全球冲突阅读证词,同学们看到了文学的话语作为一个大的社会背景的一部分。每个八年级学生独立完成至少九种文字全年,这与自主阅读,让学生去探索新的文化和风格。每天的词汇教学,向学生介绍古典根源,并准备遇到新的学术挑战。类文本可能包括: 我是马拉拉 通过马拉拉·优素福扎伊, 这是特雷弗·诺厄 由Trevor诺亚, 罗密欧与朱丽叶 由威廉·莎士比亚, 华氏451度 由雷·布拉德伯里, 漫漫长路 由Jason雷诺兹, 由伊利·威塞尔,和 MAUS 通过本领域史皮格曼。

          技能建设活动:

          • 撰写和编辑的正式分析论文
          • 通过简短的回忆录片段或诗的形式,如十四行诗创作
          • 对编辑和教师会议起草
          • 语法教学提升基调和风格写作
          • 在讨论文学当各具特色的证据为基础的推理
          • 句子通过从属和复合句合成
          • 在讨论和小组读数发展主动的倾听技巧
          • 增加耐力和参与自主阅读

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          健康

          中学生参加医疗类每年一个学期。该方案提供了最新信息,以支持学生做出影响他们的身体,精神/情感和社会福祉的健康选择。课程是与年龄相适应每个年级,帮助学生学会如何做出更好的决策,如何有效地沟通这些决定给他人。鼓励学生提高他们的健康知识,以促进健康的生活方式。

          6年级健康

          六年级学生有健康课每七天周期两次为一个学期。主题包括:

          • 介绍健康和保健
          • 健康三角
          • 基本营养概念
          • 烟草
          • 同辈压力

          技能建设活动:

          • 学习理念与健康促进和疾病预防
          • 展示的能力来访问有效的健康信息和促进健康的产品和服务
          • 实践增进健康的行为,以降低健康风险
          • 分析文化的影响力,媒体,技术等因素对健康
          • 演示使用沟通技巧,目标设定和决策,以提高健康的能力
          • 倡导个人,家庭和社区卫生

          7级健康

          七年级有健康课每七天循环三次为一个学期。主题包括:

          • 的健康理念审查
          • 烟草
          • 非法毒品
          • 成瘾和神经系统

          技能建设活动:

          • 学习理念与健康促进和疾病预防
          • 展示的能力来访问有效的健康信息和促进健康的产品和服务
          • 实践增进健康的行为,以降低健康风险
          • 分析文化的影响力,媒体,技术等因素对健康
          • 演示使用沟通技巧,目标设定和决策,以提高健康的能力
          • 倡导个人,家庭和社区卫生

          8级健康

          八年级学生有健康课每七天循环三次为一个学期。主题包括:

          • 与运动性能先进的营养概念
          • 身体形象和媒体的影响
          • 进食障碍
          • 男性和女性的解剖
          • 青少年的关系
          • 性传播感染
          • 艾滋病

          技能建设活动:

          • 学习理念与健康促进和疾病预防
          • 展示的能力来访问有效的健康信息和促进健康的产品和服务
          • 实践增进健康的行为,以降低健康风险
          • 分析文化的影响力,媒体,技术等因素对健康
          • 演示使用沟通技巧,目标设定和决策,以提高健康的能力
          • 倡导个人,家庭和社区卫生

          了解在健康课程 高中.

          图书馆

          在中学图书馆项目包括各种技能和活动:

          • 应用资源和机会图书馆提供的知识,本地和远程个人和教育需求。
          • 定位,解释和使用信息,确定的项目,报告,多媒体演示等作品。
          • 以展示印刷和非印刷资源和新兴的信息技术应用能力。
          • 将道德标准的收集和使用信息。
          • 跨应用的信息,所有格式的新闻识字能力。
          • 应用研究技能跨学科课程,独立和与他人。
          • 参展文献亲自为人类和文化体验的一部分的赞赏。

          6年级库

          研究是六年级的图书馆计划的一个组成部分。通过图书馆和教室的合作,学生学会识别,定位,访问,评估和使用特定的学科信息。学生用命运的追求,图书馆目录,和其他读者咨询网站进行查询,审查和推荐书。具体信息技能,如确定研究课题,使用说明牌,指明消息来源以及评估网站是研究的重要组成部分。学生通过阅读核心,图书会谈,流派研究,借贷,每年一度的书展和笔者走访获得文学的欣赏。学生使用多种素养和技术,创建和共享项目。

          7级库

          研究仍然是七年级图书馆计划的一个组成部分。图书馆的继续合作和教室让学生建立在之前寻找信息的能力。具体信息研究技能,如评估的偏见和信誉信息来源,执行数据库搜索,使用脚注和引文,认识抄袭和建筑书目是在以前学过的技能支架。学生介绍goodreads,促进图书分享和讨论,读者咨询网站。学生文学鉴赏是通过项目,每年一度的书展,笔者走访和流派的研究进一步丰富。

          8级库

          八年级库的目的是让学生在他们使用图书馆的研究和阅读更加独立。研究技能和可用资源,印刷和非印刷,指导复习准备学生的图书馆和教室之间的自我指导图书馆工作。如先进的搜索策略,网站评估,数据库检索和引用和道德的使用信息的特殊技能支持学习的教室。鼓励学生在这个去年在中学,以舒展自己通过更具挑战性的小说和非小说标题的读者。这是通过使用的教师和学生的建议,goodreads咨询网站,多库借款和项目,促进和审查文学执行。

          了解更多关于SSA的 图书馆.

          数学

          中学数学课程鼓励学生用知识和数学程序原因,并指示他们在几个重要原则:

          • 用数学话语的语言
          • 运用数学作为建模和解决问题的工具
          • 用数学技能,概念和程序模拟真实世界中的应用情况
          • 成为利用互补技术的精通

          数学课程两个序列提供。大多数学生采取级6数学,预代数和代数1.高级数学学生可以被置于预代数基于一放置测试第六级,其次是代数1和几何形状。高加速数学的学生有追求独立的学习课程中的数学选项。

          6年级数学

          在六年级的数学,培养学生的如何以及为什么数学过程的了解工作使用 数学的重点:新加坡的数学 课程。学生学习掌握整数,小数,分数和百分比的算术运算。他们学习和运用数论,包括因式分解,GCF,LCM,平方根和平方数,并介绍了正,负整数。从课程开始时,学生们用代数方法来求解方程,不等式和字的问题,同时也学习几何的基本知识,如测量段和角度,找到多边形的周长和/或区域,并发现棱镜的体积和缸。

          技能建设活动:

          • 所有技能都使用开发的具体到绘画到抽象方法
          • 掌握算术运算与整数,小数,分数和百分比
          • 数论的应用技术
          • 学习和使用代数解题方法
          • 熟悉正,负整数和他们的算术运算
          • 学习基本的几何原理
          • 学习周长,面积和体积公式

          资源包括:

          • 数学焦点 - 当然我, 霍顿米夫林,夏

          等级6-7预代数

          预代数学生继续通过发展自己的数学能力 数学焦点 通过建立和扩大在小学六年级的数学学到的技能计划。学生更复杂的表达式,涉及有符号数方程工作。他们开发识别模式,结构和逻辑推理来解决文字问题所需要的技能。学生学习特殊角度例如垂直和复用内角,并且被引入到概率。

          技能建设活动:

          • 显影,以简化多步表达式和解决多步式的能力
          • 获得直接比例的知识
          • 学习几何原理来工作。

          资源包括:

          • 数学焦点 - 当然2, 霍顿米夫林,夏

          7 - 8年级代数I

          代数I,学生用自己的能力来简化表达式和求解方程,探索多项式和二次表达式和方程的保理。他们研究了笛卡尔图形的概念坐标平面,功能和方程组。学生们也学会应用指数和自由基的规则。

          • 有符号数进行操作,包括简化数字和代数表达式
          • 解决和绘图的线性方程,并用各种方法线性方程组,并从它们的图表解释信息
          • 保理二次表达式,并使用保理解决二次和代数方程
          • 建立和代数应用题解决
          • 用技术来解决问题,实验,解释结果和检验结论

          资源包括:

          • 代数I:共同核心课程, 通过大思路学习

          8级几何

          通过引入学生在几何逻辑推理的原则,学生发展自己的演绎和归纳推理能力。学生学习提供非正式的理由和论据,以及两列证明和段落证明。

          技能建设活动:

          • 推理和证明数学的基本内容
          • 分析二维和三维图中,包括它们的同余和相似性的
          • 计算面积和体积
          • 欣赏几何作为演绎系统

          资源包括:

          • 几何霍尔特麦克杜格尔拉森

          了解在数学课程 高中.

          音乐

          6 - 8年级的音乐

          中学音乐课程强调个人成长和为所有学生提供机会了解,参与和享受音乐的艺术当作一生的经验。在音乐创作过程和自我表达的研究培养自信心和发展音乐的历史和文化方面的理解。所有学生都必须在6 - 8年级的音乐课,可以选择大合奏参与类(音乐会乐队,合唱,弦乐/键盘)或一般的音乐(非表演音乐欣赏)。此外,学生可以选择试演为更小的性能合奏(爵士乐队,合唱团的核心,选择字符串)。

          中学音乐会乐队

          中学乐队强调乐器演奏和合奏。年龄相适应的古典和现代音乐进行了研究,排练和执行。鼓励学生了解有关历史的音乐,欣赏音乐的自我表达的人类经验的一个组成部分。

          学生必须拥有自己的乐队乐器,并具备基本的音符阅读技能。他们预计到实践课堂之外的音乐作为他们的成绩将反映改善的水平,他们在每个等级段和整个学年做。在皇冠比分音乐会和毕业典礼的参与是必需的。

          技能建设活动:

          • 单独和关系获取他/她的乐器组的功能的认识,更大的合奏
          • 维护实践的一门学科校外
          • 热身
          • 实践动态控制和衔接
          • 阅读和解释乐谱
          • 通过手势或指挥棒给出以下音乐方向
          • 执业大合奏的进步,音乐修养
          • 建筑性能的经验,技术和礼仪

          中学合唱

          中学合唱强调声乐表演和多声部合奏唱歌。广泛的古典和现代音乐进行了研究,排练和执行。鼓励学生了解有关历史的音乐和欣赏音乐的自我表达的人类经验的一个组成部分。

          以前的正规培训不是必需的,但至少,学生应该能够相匹配,对钢琴演奏的球场,和唱大调音阶(do,re,MI,FA,所以,LA,TI,做)。学生将实践他们的音乐课之外,他们的成绩将反映改善的水平,他们在每个等级段和整个学年做。在排练和音乐会的参与是必需的。

          技能建设活动:

          • 唱歌重点,协调和融合
          • 发展中的声乐组,相对于较大的唱诗班他/她的个人功能的认识
          • 阅读和解释乐谱
          • 准确执行节奏和速度指示
          • 解释力度并注意适当的措辞
          • 通过手势或指挥棒给出以下音乐方向
          • 监听之间和混合部分之间的相互作用
          • 执业大合奏的进步,音乐修养
          • 建筑性能的经验,技术和礼仪

          中学串/键盘合奏

          琴弦/键盘合奏让学生在小提琴,中提琴,大提琴或小提琴低音经验丰富实践和执行的弦乐合奏。学生应该有自己的工具和具备基本的音符阅读技巧。由于很少有弦乐器的全面补充,使一个完整的整体,键盘合成器用于提供额外的弦音(键盘手也被要求打选择钢琴部分)。鼓励学生了解有关历史的音乐和欣赏音乐的自我表达的人类经验的一个组成部分。

          此合奏执行古典和现代音乐,偶尔一个爵士乐换字符串组合物。学生将实践他们的音乐课之外,他们的成绩将反映改善的水平,他们在每个等级段和整个学年做。在排练和演出的充分参与是必需的。

          技能建设活动:

          • 发展他/她的个人功能的仪表组内,并相对于大合奏意识
          • 运用恰当的仪器技术
          • 阅读和解释乐谱
          • 准确执行节奏和速度指示
          • 解释力度并注意适当的措辞
          • 通过手势或指挥棒给出以下音乐方向
          • 练习合奏扮演,音乐修养
          • 建筑性能的经验,技术和礼仪

          中学一般的音乐

          一般的音乐课程包括节奏,旋律,和声和音乐形式的基本组件。培养学生的技能和词汇,分析和讨论各种音乐流派,通过课堂参与,听音乐,练耳,一流唱歌,演奏乐器和合作学习。鼓励学生了解有关历史的音乐和欣赏音乐的自我表达的人类经验的一个组成部分。

          技能建设活动:

          • 从获得音乐欣赏的实践经验
          • 识别动态变化,计签名,切分音
          • 通过识别人声和乐器音色,管弦乐家庭发展关键的听力技巧
          • 音乐史的认识发展
          • 学习旋律的解剖:主要和次要的,旋律优美的轮廓,短语,单音,和弦,谐音纹理
          • 理解和谐:识别音调和无调性音乐,布鲁斯音阶,谐波纹理,多利安和mixolydian模式
          • 识别动力学,节奏和关节运动的重复和对比度
          • 识别节-副歌(AB),主题和变化,主题和插曲,拱,回旋曲,奏鸣曲快板,增强和即兴

          资源包括:

          • 分享音乐,麦格劳希尔

          了解在艺术课程 高中.

          体育

          6 - 8年级体育课

          中学体育教学大纲力求达到各种水平的学生,并直接鼓励他们的心理运动,认知和情感成长。该计划鼓励学生采取定期进行身体活动为保持身体健康的方法,并实现全面健康的途径。学生接触到各种各样的发展相适应的课程产品,其中包括个人和团队体育活动,节奏和舞蹈活动,有氧运动和力量训练活动,终生活动,合作小组活动和户外探险活动。物理教育计划的目标紧跟国家体育标准。

          所有的学生都有体育课的一个学期和健康课程的一个学期。六年级学生有每七天周期PE两次,而第七和第八年级有每个周期PE三次。

          技能建设活动:

          • 在运动技能获得的能力和需要的运动模式来进行各种体育活动
          • 适用于身体活动学习获得的运动概念,原则,战略和战术的理解
          • 了解规律的体育锻炼参与的重要性
          • 实现和保持体能的增强健康水平
          • 表现出尊重自己和他人的身体活动设置负责的个人和社会行为
          • 获得健康,享受,挑战,自我表达和/或社会交往的身体活动的价值的认识

          了解在田径项目 高中.

          科学

          科学计划让学生接触各种主题在他们周围的世界,通过课堂,实验室和现场体验之旅的混合物。

          • 在地球科学,学生探索影响全球环境的因素。
          • 在生命科学,学生获得在他们眼前的世界组织和生物体相互作用的赞赏。
          • 在环境科学,学生探索自然和非自然过程的影响,以及地球的物理组件的交互,对环境。
          • 学生以几何在他们八年级一年可行使购买权,采取九年级物理1场,而不是环境科学课程。学生将有机会探索一些基本的物理概念,并增加他们的实验设计的知识的机会。

          在所有的三年计划,培养学生书面和通过阅读口头沟通能力,数据的解释,组织和分析思维活动。计算,方程解决和图形也被纳入课程的重要的数学应用。

          6年级地球科学

          六年级的地球科学课程体系集成读,写,用科学探究的思维能力。学生通过实验室实验,图书馆研究和实地考察,进行科学调查。当然信息显示在翻转教室格式,并通过动手类实验室活动增强。主题包括:科学,矿物,岩石,风化,侵蚀,板块构造,地震,火山,化石,地质时间,天气,污染和机器人技术的本质。

          技能建设活动:

          • 阅读教材的章节和记笔记
          • 连接到现实世界的例子和问题,课堂讨论
          • 研究和试验准备
          • 解决与实验问题
          • 在实验室工作组进行实验
          • 产生问题,通过科学的调查来回答
          • 用科学的语言书面交流
          • 利用互联网和图书馆资源进行研究

          资源包括:

          • 地球科学 (伦科2005)

          7级生命科学

          七年级生命科学课程涵盖生物学领域广泛的话题和技能。学生了解实验室设备和安全程序,同时使用科学的方法进行实验。还推出是电池的部分,孟德尔遗传学的原理和人体的组织化水平。学生复习人体系统及其功能的说明,并且还获得分类的六个界和科学家用来生物体进行分类的工具的知识。

          技能建设活动:

          • 识别和安全使用实验室设备
          • 学习实验报告的正确格式
          • 构建和解释图表
          • 写作比较/相反的答案
          • 解决概率和遗传学问题
          • 学习猫头鹰丸,花卉,动物解剖技术
          • 创建和读取二分法关键
          • 编写基于原作的研究论文

          资源包括:

          • 生物学斯蒂芬诺维奇,霍尔特,莱因哈特和温斯顿2012

          8级环境科学

          八年级环境科学课程向学生介绍一些环境科学的基本概念。主题包括与环境,工具和技术来研究环境科学,生物圈,生态系统,污染和能源使用的周期人机交互。学生参加阅读,写作和思维能力转化为科学的调查和传统的家庭作业。当然,信息是通过讲座,Powerpoint展示,项目示范和动手实验室活动呈现。

          技能建设活动:

          • 识别和安全使用实验室设备
          • 构建和解释图表
          • 阅读教材的章节和记笔记
          • 连接到现实世界的例子和问题,课堂讨论
          • 以下步骤一步实验室程序
          • 在实验室或研究小组正与指定的角色
          • 分析实验数据以构造合理的结论
          • 利用互联网和图书馆资源进行研究

          资源包括:

          • 环境科学,霍顿米夫林硬地出版公司,2013

          8个物理1

          八年级物理1课程,把重点放在设计和执行控制良好的实验,收集数据的一致性和发展技能,分析,解释和解释数据。学生将开发和利用模型来解释使用的基本物理原理,从牛顿力学发生在自然界的现象。研究的内容包括等速运动,加速运动,牛顿定律和能量。

          技能建设活动:

          • 设计性实验牢记因变量和自变量
          • 用游标传感器来记录数据
          • 分析和解释数据与loggerpro软件的帮助
          • 在具有特定角色的实验室工作组
          • 编写相关的分析和结论基于实验数据

          资源包括:

          • 物理学1个粘结​​剂
          • loggerpro软件

          了解在科学课程 高中.

          社会研究

          中学社会研究课程帮助学生使用查询,批判性思维,决策和人际交往能力发展的历史知识。培养学生的文化差异,历史时期和连续性和变化表示赞赏,同时也探索的概念和公民生活的实践。通过各种活动,学生建立在阅读,写作,组织和分析能力。

          6年级的社会学科:世界历史

          六年级世界历史课程着重于地理,历史和亚洲,非洲和拉丁美洲的文化。该程序被进一步划分为覆盖适合于世界的每个区域的主题的单元。每个单元开始与地理介绍强调位置,地点,环境,运动和地区。成功的经验集中在任何的社会研究的六个专题股:历史,地理,社会学,经济学,政治学和技术。此外,学生们探索本土文化和亚洲,非洲和美洲的宗教,并检查和分析型现代显著的历史事件。阅读,写作,思考和电脑知识技能贯穿各单位实行。该课程的目标是让学生熟悉非西方文化与人类经验和新观点的差异使他们了解。

          技能建设活动:

          • 调查的变化,连续性和耐在不同时代的文化,政府,经济系统和社会进程改变
          • 探索以信仰体系和文化之间的关系来进行比较和影响
          • 发展批判性阅读技能鉴定的主要思路,参考,事实与意见,和偏置框架
          • 通过写作,媒体技能和合作项目跨学科发展的写作,艺术,演讲和研究技能
          • 培育的历史和社会科学的信息库来识别过去和现在之间的相关联系
          • 利用技术进行跨学科研究和项目

          资源包括:

          • 多个来源包括互联网,视频,报纸,杂志,小说,诗歌和历史小说

          7个年级社会研究:美国历史到了20世纪

          七年级历史是由几个基本的问题,比如为什么人们移动和人们如何影响他们的环境引导,为学生探索从前期殖民时代的美国历史到19世纪末期。课程之间的调查和历史事件和概念之间的关系,并认为从地理,社会,政治和经济角度观看他们塑造历史的事件。

          技能建设活动:

          • 通过自主研发,合作解决问题,形成了过去和现在之间的连接
          • 整合社会研究技巧和内容,在英语,艺术,科学和数学课程开发能力
          • 阐明观点的各种形式,包括艺术,口头和书面形式
          • 利用技术进行跨学科研究和项目

          资源包括:

          • 我的世界互动:美国历史,戴维森,詹姆斯西部,STOFF,迈克尔湾bertolet,珍湖,培生教育,INC。纽约,纽约。 2019。
          • 众多的视频,DVD,地图,一手货源,报纸和杂志文章和互联网

          8个年级社会研究:美国历史:现代时代

          八年级考查学生帝国主义,第一次世界大战的后果之间的战争岁月。学生们还分析了第二次世界大战和它的后果,特别是冷战,民权运动,朝鲜和越南战争,恐怖主义和当代的社会问题。过程比较各种思想系统,如资本主义,社会主义和共产主义,专制,从民主,与美国的发展一起外交政策在处理20和21世纪的挑战。使用当前和历史事件,学生探索现代联邦政府的责任和外交和国内政策的决策模式。

          技能建设活动:

          • 参与个人和集体学习活动,如辩论和模拟
          • 评价政府的两个决策和决策者
          • 开发使用查询,批判性思维,决策和人际交往能力的历史和社会科学知识
          • 探索的概念和公民道德和公民责任的实践
          • 发展中的阅读,写作,研究,组织和分析能力

          资源包括:

          • 美国人 由杰拉尔德一个。 danzer,et.al,麦克道格拉斯利特尔,波士顿,2002年
          • 美国历史上的奈斯特龙世界地图,奈斯特龙,伊利诺斯州芝加哥市。 2002年
          • 世界年鉴和事实的书,世界年历书。纽约,N。年。 2011
          • 众多的视频,DVD,地图,一手货源,报纸和杂志文章和互联网

          了解在历史课程 高中.

          学习技巧

          6年级的学习技巧

          所有六年级学生采取其中的学术能力和组织能力的开发,并进一步强化了学习技巧课程。学生探讨个人的长处和短处,确定他们的学习风格和策略,发现在他们的学术和艺术课程的成功。主题包括准备夜间个性化的学习计划,具体的学习技巧,时间管理,积极聆听,阅读课本,笔记,高亮,复习笔记,考试准备,浓度,使用图书馆和在线资源,管理作业和自我宣传技巧。

          资源包括:

          • 中学生的指导统治世界苏珊mulcaire
          • 飞腾学习技巧,苏珊·克鲁格鹬
          • 学会学习格洛丽亚frender

          世界语言

          中学世界语言计划包括在拉丁美洲,西班牙和中国的课程。所有学生将培养技能,了解每种语言的语法和句法。课程帮助学生在每一种语言建立一个词汇,并用英文单词衍生物或同源连接。

          • 在拉丁语中,培养学生阅读和书写精度的能力。
          • 在西班牙和中国,培养学生听,说,读,写能力。

          因为他们学习各种语言,学生探讨中国和西班牙语国家的地理,历史和习俗,与西方文明,包括神话,罗马的影响力一起。

          6年级西班牙语,拉丁语和中国

          在六年级,所有学生把每西班牙语,拉丁语和柑橘中国的一个三个月。在每个班级,学生的学习语言的基础,并在西班牙和中国的口语和听力技巧,以及写作的强调。在六年级结束时,学生从三种语言中选择一种来追求未来两年为第七和第八年级学生。

          技能建设活动:

          • 口语和听力
          • 书面交流
          • 语法和句法

          7级拉丁

          七年级拉丁继续引进罗马人的语言和文化。学生获得了广阔的拉丁词汇,了解许多相关的英语衍生物。分析技能都是经过严格的开发,如拉美提供欧洲语言的语法逻辑的理想基础。学生还探索罗马文化,并通过大项目为基础的主题单元,如神话和历史上的影响力。拉丁的研究为学生提供其他语言,包括英语学习,并继续使我们自己定义的文明古老的历史因素,掌握了宝贵的基础。

          技能建设活动:

          • 学习拉丁语法和句法
          • 成为熟悉语法术语和必要的技能学习语言
          • 通过学习这源于拉丁文单词扩大英语词汇
          • 通过项目,阅读和课堂讨论发展的历史和文化传承的意义

          7级西班牙语

          在七年级的西班牙,其目的是为学生的语言和不同的西班牙语国家所提供的文化熟悉。学生练习词汇,语法和发音,这将帮助他们建立自己的西班牙语的口语和听力技巧。覆盖全年的单位,如问候,日常生活,家庭,皇冠比分等,都建立在相互确保在西班牙语为学生的熟练程度。

          技能建设活动:

          • 学习词汇和语法结构
          • 施加和识别各种动词的变化
          • 开发写作和口头表达能力
          • 讨论和比较不同文化西班牙语

          资源包括:

          • 极目远眺,第5版, 2016年,Vista的高等学府

          7名中国

          七年级中国的重点是向学生介绍两个国语中国语言和中国现代文化。学生学习基本的,实用的词汇,语法,文化和发音。本课程帮助学生建立基本的口语和听力技能,同时介绍中国文字。学生学会表达自己并与他人密切相关的自己的经验和日常生活的话题进行交流。单位涵盖熟悉的话题,如介绍,家庭和家庭,课堂活动,购物和数字。本课程的学习结束后,学生在拼音拼音字母精通,能够写出约60自由基,并从内存70个中国汉字字符,并且能够识别超过200个中国汉字。此类还向学生们介绍中国文化,包括食品,书法,诗词,音乐,电影,绘画和工艺品的元素。

          技能建设活动:

          • 介绍和讨论词汇和相关的日常活动语法结构
          • 通过将跨学科的合作与协作,如计算机,艺术和图书馆研究加强文化。
          • 配对对话的情况下,音频活动,说话评估和项目
          • 写自传和创作短剧
          • 讨论和比较中国文化的不同方面

          资源包括:

          • 发现中国第1卷,简体中国版,第三版,2008年,中国更好LTD。

          8级拉丁

          学生在八年级拉丁语学习先进的语法和句法。复杂的语言概念和修辞进行了详细研究。通过翻译拉丁语散文的部分,且在语言产生实质性的成分,同学们看到拉丁语作为通信的叙述,想法和创意的手段。此外,我们正在进行的罗马文化的研究涵盖的主题对现代世界有足够的了解至关重要。

          技能建设活动:

          • 学习拉丁语法和句法
          • 成为熟悉语法术语和必要的技能学习语言
          • 扩大和通过学习这源于拉丁文单词丰富英语词汇
          • 通过项目,阅读和课堂讨论发展的历史和文化传承的意义

          资源包括:

          • 剑桥拉丁当然, 第5版,2015年,剑桥大学出版社

          8级西班牙语

          在八年级西班牙语,学生继续与语言和不同的西班牙语国家提供文化熟习。学生练习词汇,语法和发音,这将帮助他们建立自己的西班牙语的口语和听力技巧。

          技能建设活动:

          • 学习词汇和语法结构
          • 施加和识别各种动词的变化
          • 开发写作和口头表达能力
          • 讨论和比较不同文化西班牙语
          • 练习短对话,在对话中参与

          资源包括:

          • 极目远眺,第5版, 2016年,Vista的高等学府 

          8名中国

          在八年级的中国学生继续他们的普通话中国语文与现代中国文化体验。学生学习基本的,实用的词汇,语法,文化和发音。这个课程可以帮助学生建立基本的口语和听力技能,同时介绍中国文字。学生学会表达自己并与他人密切相关的自己的经验和日常生活的话题进行交流。单位涵盖熟悉的话题,如介绍,家庭和家庭,课堂活动,购物和数字。本课程的学习结束后,学生在拼音拼音字母精通,能写大约100自由基,并从内存100个中国汉字字符,并且能够识别超过400个中国汉字。这个类也让学生接触中国文化,包括食品,书法,诗词,音乐,电影,绘画和工艺品的元素。

          技能建设活动:

          • 介绍和讨论词汇和相关的日常活动语法结构
          • 通过将跨学科的合作与协作,如计算机,艺术和图书馆研究加强文化。
          • 配对对话的情况下,音频活动,说话评估和项目
          • 写自传和创作短剧
          • 讨论和比较中国文化的不同方面

          资源包括:

          • 发现中国第2卷,简体中国版,第三版,2008年,中国更好LTD。

          了解在世界语言课程 高中.

          课程的等级

          六年级

          在六年级,过渡到中学期间,学生得到的关心和指导小学六年级的机翼,其中专门的顾问和教师帮助确保他们的成功。

          等级6艺术

          • 包括2D设计,素描,绘画,拼贴,粘土,3D媒体

          Grades 6-8 竞技 & Activities

          在中学,我们坚信,技能和经验对厮杀和戏剧性的阶段可以只是在生活中的学术成果作为重要的教训。田径和活动我们的课外方案提供每个学生选择,包括有竞争力的团队运动,非竞争性群体运动,戏剧和艺术的机会,还有机会在数学和科学竞赛。每个学生都选择在这三个条件中的一个活动,并选择那些至少有一个必须是“运动”选项。

          在运动场所,学生被教师以及外部教练执教,以提供与基本技能和特定运动的策略学生的目标。预计学生每次练习做好准备,并每天都充分参与,无论是练习或游戏。

          这些下午活动的经验教训包括获奖,有尊严,优雅和个性丧失。教练强调体育精神,毅力,团队精神和合作的重要性。领导机会提供给每一个团队内的所有学生。

          一般竞争原则:

          • 在竞争激烈的活动六年级学生可以每周有一个游戏
          • 学生的第七和第八的成绩将有每周不超过两场比赛

          View a list of athletics & activities

          技能建设活动:

          • 展示在每个运动/活动中使用的基本技能的能力
          • 表现出特别的运动/活动的持续发展,并了解每个年级
          • 展览自律,体育精神和团队精神,以及了解在每一个运动的每个值
          • 明白的自律,体育精神和团队精神的值可以在日常生活中,不仅在运动场上被应用,
          • 了解竞争的挑战

          了解在竞技 高中.

          6级计算机科学

          介绍了中学后技术,六年级学生涉足机器人技术和使用计算思维的球机器人,带迷宫,和他们的想象的世界。学习解决利用分解和模式识别问题后,学生们用刮转动到一个设备上的游戏设计。最初由麻省理工学院媒体实验室终身幼稚园组开发,从头开始,让学生通过模块和事件早期接触编程概念。到今年底,科学和计算机科学班火星车机上进行合作。学生将获得在我们的3D打印实验室使用tinkercad他们的流浪者介绍了乐高机器人机器人平台和设计组件。  

          资源包括:

          • 由麻省理工学院媒体实验室从无到有编程语言
          • SPHERO功能的应用程式,机器人球
          • tinkercad三维设计软件
          • flashforge 3D打印机

          6年级的英语

          六年级英语,学生通过为期一年的追求的问题“是什么身份?”书面作业,文学的选择和词汇本身延伸作家,读者和思想家都匹配这个根本问题。学生练习通过非正式的写作和诗歌创作和修订以及有关文学正式写作。学生的有效引入,体段和结论部件指令后写多段文章。他们学习如何从文本,如何写分析,解释它们的重要性,以及如何绘制适用的想法更大范围的结论提取说服力的例子。作为读者,六年级学生识别的情节,设置,主题和特征在多个流派的文学元素和熟悉比喻性语言,如比喻,比喻,形象,夸张和人格化。他们学会了思考的书籍,精心雕琢的艺术品,讨论技术,如铺垫及其对读者的影响。作为写入过程的一部分,学生通过创建多媒体项目,如播客和iMovie拖车探索他们的有关分配文本的想法。核心阅读课堂之外,让学生探索和拓展他们的文学趣味,和老师一致文本,以个别学生的需要。词汇指令引入了新的单词,有关使用词语在适当的上下文含义的精度的重点。类文本已包括 一个长期步行到水 琳达·苏园, 背后的山 由埃德温奇·丹蒂卡特,由艾米莉·狄金森的诗歌, 禅和伪造它的艺术 由乔丹·索内布利克,以及神话和来自不同文化传统和时段童话。

          技能建设活动:

          • 写一个正式的作文有一个引言,正文和结束语
          • 写诗和小说
          • 自由写作产生了写作和讨论的想法
          • 修订,以提高内容
          • 校对,提高力学
          • 在隐喻和文字层面讨论文学,无论是在小团体,读书俱乐部或者更大的类中
          • 鉴定和使用的八个部分的语音
          • 与他人有效合作
          • 准备讨论,测验,测试,演示和期末考试

          6年级健康

          六年级学生有健康课每七天周期两次为一个学期。主题包括:

          • 介绍健康和保健
          • 健康三角
          • 基本营养概念
          • 烟草
          • 同辈压力

          技能建设活动:

          • 学习理念与健康促进和疾病预防
          • 展示的能力来访问有效的健康信息和促进健康的产品和服务
          • 实践增进健康的行为,以降低健康风险
          • 分析文化的影响力,媒体,技术等因素对健康
          • 演示使用沟通技巧,目标设定和决策,以提高健康的能力
          • 倡导个人,家庭和社区卫生

          6年级库

          研究是六年级的图书馆计划的一个组成部分。通过图书馆和教室的合作,学生学会识别,定位,访问,评估和使用特定的学科信息。学生用命运的追求,图书馆目录,和其他读者咨询网站进行查询,审查和推荐书。具体信息技能,如确定研究课题,使用说明牌,指明消息来源以及评估网站是研究的重要组成部分。学生通过阅读核心,图书会谈,流派研究,借贷,每年一度的书展和笔者走访获得文学的欣赏。学生使用多种素养和技术,创建和共享项目。

          6年级数学

          在六年级的数学,培养学生的如何以及为什么数学过程的了解工作使用 数学的重点:新加坡的数学 课程。学生学习掌握整数,小数,分数和百分比的算术运算。他们学习和运用数论,包括因式分解,GCF,LCM,平方根和平方数,并介绍了正,负整数。从课程开始时,学生们用代数方法来求解方程,不等式和字的问题,同时也学习几何的基本知识,如测量段和角度,找到多边形的周长和/或区域,并发现棱镜的体积和缸。

          技能建设活动:

          • 所有技能都使用开发的具体到绘画到抽象方法
          • 掌握算术运算与整数,小数,分数和百分比
          • 数论的应用技术
          • 学习和使用代数解题方法
          • 熟悉正,负整数和他们的算术运算
          • 学习基本的几何原理
          • 学习周长,面积和体积公式

          资源包括:

          • 数学焦点 - 当然我, 霍顿米夫林,夏

          6 - 8年级的音乐

          中学音乐课程强调个人成长和为所有学生提供机会了解,参与和享受音乐的艺术当作一生的经验。在音乐创作过程和自我表达的研究培养自信心和发展音乐的历史和文化方面的理解。所有学生都必须在6 - 8年级的音乐课,可以选择大合奏参与类(音乐会乐队,合唱,弦乐/键盘)或一般的音乐(非表演音乐欣赏)。此外,学生可以选择试演为更小的性能合奏(爵士乐队,合唱团的核心,选择字符串)。

          中学音乐会乐队

          中学乐队强调乐器演奏和合奏。年龄相适应的古典和现代音乐进行了研究,排练和执行。鼓励学生了解有关历史的音乐,欣赏音乐的自我表达的人类经验的一个组成部分。

          学生必须拥有自己的乐队乐器,并具备基本的音符阅读技能。他们预计到实践课堂之外的音乐作为他们的成绩将反映改善的水平,他们在每个等级段和整个学年做。在皇冠比分音乐会和毕业典礼的参与是必需的。

          技能建设活动:

          • 单独和关系获取他/她的乐器组的功能的认识,更大的合奏
          • 维护实践的一门学科校外
          • 热身
          • 实践动态控制和衔接
          • 阅读和解释乐谱
          • 通过手势或指挥棒给出以下音乐方向
          • 执业大合奏的进步,音乐修养
          • 建筑性能的经验,技术和礼仪

          中学合唱

          中学合唱强调声乐表演和多声部合奏唱歌。广泛的古典和现代音乐进行了研究,排练和执行。鼓励学生了解有关历史的音乐和欣赏音乐的自我表达的人类经验的一个组成部分。

          以前的正规培训不是必需的,但至少,学生应该能够相匹配,对钢琴演奏的球场,和唱大调音阶(do,re,MI,FA,所以,LA,TI,做)。学生将实践他们的音乐课之外,他们的成绩将反映改善的水平,他们在每个等级段和整个学年做。在排练和音乐会的参与是必需的。

          技能建设活动:

          • 唱歌重点,协调和融合
          • 发展中的声乐组,相对于较大的唱诗班他/她的个人功能的认识
          • 阅读和解释乐谱
          • 准确执行节奏和速度指示
          • 解释力度并注意适当的措辞
          • 通过手势或指挥棒给出以下音乐方向
          • 监听之间和混合部分之间的相互作用
          • 执业大合奏的进步,音乐修养
          • 建筑性能的经验,技术和礼仪

          中学串/键盘合奏

          琴弦/键盘合奏让学生在小提琴,中提琴,大提琴或小提琴低音经验丰富实践和执行的弦乐合奏。学生应该有自己的工具和具备基本的音符阅读技巧。由于很少有弦乐器的全面补充,使一个完整的整体,键盘合成器用于提供额外的弦音(键盘手也被要求打选择钢琴部分)。鼓励学生了解有关历史的音乐和欣赏音乐的自我表达的人类经验的一个组成部分。

          此合奏执行古典和现代音乐,偶尔一个爵士乐换字符串组合物。学生将实践他们的音乐课之外,他们的成绩将反映改善的水平,他们在每个等级段和整个学年做。在排练和演出的充分参与是必需的。

          技能建设活动:

          • 发展他/她的个人功能的仪表组内,并相对于大合奏意识
          • 运用恰当的仪器技术
          • 阅读和解释乐谱
          • 准确执行节奏和速度指示
          • 解释力度并注意适当的措辞
          • 通过手势或指挥棒给出以下音乐方向
          • 练习合奏扮演,音乐修养
          • 建筑性能的经验,技术和礼仪

          中学一般的音乐

          一般的音乐课程包括节奏,旋律,和声和音乐形式的基本组件。培养学生的技能和词汇,分析和讨论各种音乐流派,通过课堂参与,听音乐,练耳,一流唱歌,演奏乐器和合作学习。鼓励学生了解有关历史的音乐和欣赏音乐的自我表达的人类经验的一个组成部分。

          技能建设活动:

          • 从获得音乐欣赏的实践经验
          • 识别动态变化,计签名,切分音
          • 通过识别人声和乐器音色,管弦乐家庭发展关键的听力技巧
          • 音乐史的认识发展
          • 学习旋律的解剖:主要和次要的,旋律优美的轮廓,短语,单音,和弦,谐音纹理
          • 理解和谐:识别音调和无调性音乐,布鲁斯音阶,谐波纹理,多利安和mixolydian模式
          • 识别动力学,节奏和关节运动的重复和对比度
          • 识别节-副歌(AB),主题和变化,主题和插曲,拱,回旋曲,奏鸣曲快板,增强和即兴

          资源包括:

          • 分享音乐,麦格劳希尔

          6 - 8年级体育课

          中学体育教学大纲力求达到各种水平的学生,并直接鼓励他们的心理运动,认知和情感成长。该计划鼓励学生采取定期进行身体活动为保持身体健康的方法,并实现全面健康的途径。学生接触到各种各样的发展相适应的课程产品,其中包括个人和团队体育活动,节奏和舞蹈活动,有氧运动和力量训练活动,终生活动,合作小组活动和户外探险活动。物理教育计划的目标紧跟国家体育标准。

          所有的学生都有体育课的一个学期和健康课程的一个学期。六年级学生有每七天周期PE两次,而第七和第八年级有每个周期PE三次。

          技能建设活动:

          • 在运动技能获得的能力和需要的运动模式来进行各种体育活动
          • 适用于身体活动学习获得的运动概念,原则,战略和战术的理解
          • 了解规律的体育锻炼参与的重要性
          • 实现和保持体能的增强健康水平
          • 表现出尊重自己和他人的身体活动设置负责的个人和社会行为
          • 获得健康,享受,挑战,自我表达和/或社会交往的身体活动的价值的认识

          6年级地球科学

          六年级的地球科学课程体系集成读,写,用科学探究的思维能力。学生通过实验室实验,图书馆研究和实地考察,进行科学调查。当然信息显示在翻转教室格式,并通过动手类实验室活动增强。主题包括:科学,矿物,岩石,风化,侵蚀,板块构造,地震,火山,化石,地质时间,天气,污染和机器人技术的本质。

          技能建设活动:

          • 阅读教材的章节和记笔记
          • 连接到现实世界的例子和问题,课堂讨论
          • 研究和试验准备
          • 解决与实验问题
          • 在实验室工作组进行实验
          • 产生问题,通过科学的调查来回答
          • 用科学的语言书面交流
          • 利用互联网和图书馆资源进行研究

          资源包括:

          • 地球科学 (伦科2005)

          6年级的学习技巧

          所有六年级学生采取其中的学术能力和组织能力的开发,并进一步强化了学习技巧课程。学生探讨个人的长处和短处,确定他们的学习风格和策略,发现在他们的学术和艺术课程的成功。主题包括准备夜间个性化的学习计划,具体的学习技巧,时间管理,积极聆听,阅读课本,笔记,高亮,复习笔记,考试准备,浓度,使用图书馆和在线资源,管理作业和自我宣传技巧。

          资源包括:

          • 中学生的指导统治世界苏珊mulcaire
          • 飞腾学习技巧,苏珊·克鲁格鹬
          • 学会学习格洛丽亚frender

          6年级的社会学科:世界历史

          六年级世界历史课程着重于地理,历史和亚洲,非洲和拉丁美洲的文化。该程序被进一步划分为覆盖适合于世界的每个区域的主题的单元。每个单元开始与地理介绍强调位置,地点,环境,运动和地区。成功的经验集中在任何的社会研究的六个专题股:历史,地理,社会学,经济学,政治学和技术。此外,学生们探索本土文化和亚洲,非洲和美洲的宗教,并检查和分析型现代显著的历史事件。阅读,写作,思考和电脑知识技能贯穿各单位实行。该课程的目标是让学生熟悉非西方文化与人类经验和新观点的差异使他们了解。

          技能建设活动:

          • 调查的变化,连续性和耐在不同时代的文化,政府,经济系统和社会进程改变
          • 探索以信仰体系和文化之间的关系来进行比较和影响
          • 发展批判性阅读技能鉴定的主要思路,参考,事实与意见,和偏置框架
          • 通过写作,媒体技能和合作项目跨学科发展的写作,艺术,演讲和研究技能
          • 培育的历史和社会科学的信息库来识别过去和现在之间的相关联系
          • 利用技术进行跨学科研究和项目

          资源包括:

          • 多个来源包括互联网,视频,报纸,杂志,小说,诗歌和历史小说

          6年级西班牙语,拉丁语和中国

          在六年级,所有学生把每西班牙语,拉丁语和柑橘中国的一个三个月。在每个班级,学生的学习语言的基础,并在西班牙和中国的口语和听力技巧,以及写作的强调。在六年级结束时,学生从三种语言中选择一种来追求未来两年为第七和第八年级学生。

          技能建设活动:

          • 口语和听力
          • 书面交流
          • 语法和句法

          七年级

          在七年级,学生面临着新的学术挑战和责任,而与顾问谁帮助他们从小学六年级的过渡时间成功出现每日1次。

          等级7艺术

          • 可以包括2D设计,版画,三维设计,雕塑/装配,视频,画

          Grades 6-8 竞技 & Activities

          在中学,我们坚信,技能和经验对厮杀和戏剧性的阶段可以只是在生活中的学术成果作为重要的教训。田径和活动我们的课外方案提供每个学生选择,包括有竞争力的团队运动,非竞争性群体运动,戏剧和艺术的机会,还有机会在数学和科学竞赛。每个学生都选择在这三个条件中的一个活动,并选择那些至少有一个必须是“运动”选项。

          在运动场所,学生被教师以及外部教练执教,以提供与基本技能和特定运动的策略学生的目标。预计学生每次练习做好准备,并每天都充分参与,无论是练习或游戏。

          这些下午活动的经验教训包括获奖,有尊严,优雅和个性丧失。教练强调体育精神,毅力,团队精神和合作的重要性。领导机会提供给每一个团队内的所有学生。

          一般竞争原则:

          • 在竞争激烈的活动六年级学生可以每周有一个游戏
          • 学生的第七和第八的成绩将有每周不超过两场比赛

          View a list of athletics & activities

          技能建设活动:

          • 展示在每个运动/活动中使用的基本技能的能力
          • 表现出特别的运动/活动的持续发展,并了解每个年级
          • 展览自律,体育精神和团队精神,以及了解在每一个运动的每个值
          • 明白的自律,体育精神和团队精神的值可以在日常生活中,不仅在运动场上被应用,
          • 了解竞争的挑战

          了解在竞技 高中.

          7级计算机科学

          开始的一年,七年级的学生将着眼于解决问题,以及如何将计算机融入这个过程的性质。那么他们将转动对计算机编程和应用设计单位。以帮助介绍编程元素,如条件语句,函数和变量,学生将开发使用code.org的applab在JavaScript web应用程序。然后,学生们通过开发在JavaScript移动应用,解决现实世界问题的对端设备。小单位的春天也将涵盖在一个日益网络世界对数字隐私和安全主题。到今年年底,学生获得在电路速成班和机器人,因为他们养成使用微摇摇欲坠的机器人:位和蜂鸟的微控制器。 

          资源包括:

          • SPHERO机器人和雷电实验室
          • code.org计算机科学原理课程
          • code.org applab
          • 微:位和蜂鸟微控制器

          7年级英语

          通过小说,短篇故事,演讲和戏剧的研究,并通过反射和写自己的生活和经历,七年级英语学生努力来回答这个问题,“什么是同情?”学生将建立自己的近距离阅读和文学通过拆包作者的文本进行更深层次的含义,学习使用各种文学技巧分析能力。通过我们的写作计划,学生将发展自己的理解作为作家和成长需要创建精心制作的和有见地的意见修改的技能。此外,学生将定期学习,随后模仿,展示作者的词汇,文学技巧,和语法方法的巧妙结合导师书写样本。语法和词汇教学,也直接关系到写作,因为学生将有望常规应用语法技能和新词汇术语在自己的写作。上课时,学生将经常从事读者剧场,画廊散步,苏格拉底研讨会和其他结构化的课堂讨论,让他们通过进行接合的参与者,听众同情和批判的思想家参加他们的学习积极作用。核心阅读文本的每月选择,可以让学生津津乐道的一个最喜欢的风格,找到更多的挑战,或探索新的兴趣领域。类文本已包括 外来者 通过S.E.韩丁, 冥河马龙的季节 通过kekla magoon, 芒果街上的小屋 桑德拉·西斯内罗斯, 圣诞颂歌 狄更斯, 凯撒大帝 由威廉·莎士比亚,以及各种小故事和演讲。 

          技能建设活动:

          • 写正式的分析段落主题句,证据,分析和结论
          • 编写捍卫一个主题,正式的多段分析论文
          • 使用适当引用的证据来证明一个论点
          • 写短篇小说和演讲结合了文学和修辞技巧
          • 修订,以提高内容和机械师
          • 建筑词汇通过每天的词汇学习
          • 识别句子的结构内词类的各种功能
          • 鉴定和使用条款和标点的各种句子类型
          • 注释文本,记录个人的反应,提出问题,并分析更深的意义
          • 准备讨论,苏格拉底研讨会和罗吉瑞恩参数
          • 对于学习测验,测试和期末考试

          7级健康

          七年级有健康课每七天循环三次为一个学期。主题包括:

          • 的健康理念审查
          • 烟草
          • 非法毒品
          • 成瘾和神经系统

          技能建设活动:

          • 学习理念与健康促进和疾病预防
          • 展示的能力来访问有效的健康信息和促进健康的产品和服务
          • 实践增进健康的行为,以降低健康风险
          • 分析文化的影响力,媒体,技术等因素对健康
          • 演示使用沟通技巧,目标设定和决策,以提高健康的能力
          • 倡导个人,家庭和社区卫生

          7级库

          研究仍然是七年级图书馆计划的一个组成部分。图书馆的继续合作和教室让学生建立在之前寻找信息的能力。具体信息研究技能,如评估的偏见和信誉信息来源,执行数据库搜索,使用脚注和引文,认识抄袭和建筑书目是在以前学过的技能支架。学生介绍goodreads,促进图书分享和讨论,读者咨询网站。学生文学鉴赏是通过项目,每年一度的书展,笔者走访和流派的研究进一步丰富。

          等级6-7预代数

          预代数学生继续通过发展自己的数学能力 数学焦点 通过建立和扩大在小学六年级的数学学到的技能计划。学生更复杂的表达式,涉及有符号数方程工作。他们开发识别模式,结构和逻辑推理来解决文字问题所需要的技能。学生学习特殊角度例如垂直和复用内角,并且被引入到概率。

          技能建设活动:

          • 显影,以简化多步表达式和解决多步式的能力
          • 获得直接比例的知识
          • 学习几何原理来工作。

          资源包括:

          • 数学焦点 - 当然2, 霍顿米夫林,夏

          7 - 8年级代数I

          代数I,学生用自己的能力来简化表达式和求解方程,探索多项式和二次表达式和方程的保理。他们研究了笛卡尔图形的概念坐标平面,功能和方程组。学生们也学会应用指数和自由基的规则。

          • 有符号数进行操作,包括简化数字和代数表达式
          • 解决和绘图的线性方程,并用各种方法线性方程组,并从它们的图表解释信息
          • 保理二次表达式,并使用保理解决二次和代数方程
          • 建立和代数应用题解决
          • 用技术来解决问题,实验,解释结果和检验结论

          资源包括:

          • 代数I:共同核心课程, 通过大思路学习

          6 - 8年级的音乐

          中学音乐课程强调个人成长和为所有学生提供机会了解,参与和享受音乐的艺术当作一生的经验。在音乐创作过程和自我表达的研究培养自信心和发展音乐的历史和文化方面的理解。所有学生都必须在6 - 8年级的音乐课,可以选择大合奏参与类(音乐会乐队,合唱,弦乐/键盘)或一般的音乐(非表演音乐欣赏)。此外,学生可以选择试演为更小的性能合奏(爵士乐队,合唱团的核心,选择字符串)。

          中学音乐会乐队

          中学乐队强调乐器演奏和合奏。年龄相适应的古典和现代音乐进行了研究,排练和执行。鼓励学生了解有关历史的音乐,欣赏音乐的自我表达的人类经验的一个组成部分。

          学生必须拥有自己的乐队乐器,并具备基本的音符阅读技能。他们预计到实践课堂之外的音乐作为他们的成绩将反映改善的水平,他们在每个等级段和整个学年做。在皇冠比分音乐会和毕业典礼的参与是必需的。

          技能建设活动:

          • 单独和关系获取他/她的乐器组的功能的认识,更大的合奏
          • 维护实践的一门学科校外
          • 热身
          • 实践动态控制和衔接
          • 阅读和解释乐谱
          • 通过手势或指挥棒给出以下音乐方向
          • 执业大合奏的进步,音乐修养
          • 建筑性能的经验,技术和礼仪

          中学合唱

          中学合唱强调声乐表演和多声部合奏唱歌。广泛的古典和现代音乐进行了研究,排练和执行。鼓励学生了解有关历史的音乐和欣赏音乐的自我表达的人类经验的一个组成部分。

          以前的正规培训不是必需的,但至少,学生应该能够相匹配,对钢琴演奏的球场,和唱大调音阶(do,re,MI,FA,所以,LA,TI,做)。学生将实践他们的音乐课之外,他们的成绩将反映改善的水平,他们在每个等级段和整个学年做。在排练和音乐会的参与是必需的。

          技能建设活动:

          • 唱歌重点,协调和融合
          • 发展中的声乐组,相对于较大的唱诗班他/她的个人功能的认识
          • 阅读和解释乐谱
          • 准确执行节奏和速度指示
          • 解释力度并注意适当的措辞
          • 通过手势或指挥棒给出以下音乐方向
          • 监听之间和混合部分之间的相互作用
          • 执业大合奏的进步,音乐修养
          • 建筑性能的经验,技术和礼仪

          中学串/键盘合奏

          琴弦/键盘合奏让学生在小提琴,中提琴,大提琴或小提琴低音经验丰富实践和执行的弦乐合奏。学生应该有自己的工具和具备基本的音符阅读技巧。由于很少有弦乐器的全面补充,使一个完整的整体,键盘合成器用于提供额外的弦音(键盘手也被要求打选择钢琴部分)。鼓励学生了解有关历史的音乐和欣赏音乐的自我表达的人类经验的一个组成部分。

          此合奏执行古典和现代音乐,偶尔一个爵士乐换字符串组合物。学生将实践他们的音乐课之外,他们的成绩将反映改善的水平,他们在每个等级段和整个学年做。在排练和演出的充分参与是必需的。

          技能建设活动:

          • 发展他/她的个人功能的仪表组内,并相对于大合奏意识
          • 运用恰当的仪器技术
          • 阅读和解释乐谱
          • 准确执行节奏和速度指示
          • 解释力度并注意适当的措辞
          • 通过手势或指挥棒给出以下音乐方向
          • 练习合奏扮演,音乐修养
          • 建筑性能的经验,技术和礼仪

          中学一般的音乐

          一般的音乐课程包括节奏,旋律,和声和音乐形式的基本组件。培养学生的技能和词汇,分析和讨论各种音乐流派,通过课堂参与,听音乐,练耳,一流唱歌,演奏乐器和合作学习。鼓励学生了解有关历史的音乐和欣赏音乐的自我表达的人类经验的一个组成部分。

          技能建设活动:

          • 从获得音乐欣赏的实践经验
          • 识别动态变化,计签名,切分音
          • 通过识别人声和乐器音色,管弦乐家庭发展关键的听力技巧
          • 音乐史的认识发展
          • 学习旋律的解剖:主要和次要的,旋律优美的轮廓,短语,单音,和弦,谐音纹理
          • 理解和谐:识别音调和无调性音乐,布鲁斯音阶,谐波纹理,多利安和mixolydian模式
          • 识别动力学,节奏和关节运动的重复和对比度
          • 识别节-副歌(AB),主题和变化,主题和插曲,拱,回旋曲,奏鸣曲快板,增强和即兴

          资源包括:

          • 分享音乐,麦格劳希尔

          6 - 8年级体育课

          中学体育教学大纲力求达到各种水平的学生,并直接鼓励他们的心理运动,认知和情感成长。该计划鼓励学生采取定期进行身体活动为保持身体健康的方法,并实现全面健康的途径。学生接触到各种各样的发展相适应的课程产品,其中包括个人和团队体育活动,节奏和舞蹈活动,有氧运动和力量训练活动,终生活动,合作小组活动和户外探险活动。物理教育计划的目标紧跟国家体育标准。

          所有的学生都有体育课的一个学期和健康课程的一个学期。六年级学生有每七天周期PE两次,而第七和第八年级有每个周期PE三次。

          技能建设活动:

          • 在运动技能获得的能力和需要的运动模式来进行各种体育活动
          • 适用于身体活动学习获得的运动概念,原则,战略和战术的理解
          • 了解规律的体育锻炼参与的重要性
          • 实现和保持体能的增强健康水平
          • 表现出尊重自己和他人的身体活动设置负责的个人和社会行为
          • 获得健康,享受,挑战,自我表达和/或社会交往的身体活动的价值的认识

          7级生命科学

          七年级生命科学课程涵盖生物学领域广泛的话题和技能。学生了解实验室设备和安全程序,同时使用科学的方法进行实验。还推出是电池的部分,孟德尔遗传学的原理和人体的组织化水平。学生复习人体系统及其功能的说明,并且还获得分类的六个界和科学家用来生物体进行分类的工具的知识。

          技能建设活动:

          • 识别和安全使用实验室设备
          • 学习实验报告的正确格式
          • 构建和解释图表
          • 写作比较/相反的答案
          • 解决概率和遗传学问题
          • 学习猫头鹰丸,花卉,动物解剖技术
          • 创建和读取二分法关键
          • 编写基于原作的研究论文

          资源包括:

          • 生物学斯蒂芬诺维奇,霍尔特,莱因哈特和温斯顿2012

          7个年级社会研究:美国历史到了20世纪

          七年级历史是由几个基本的问题,比如为什么人们移动和人们如何影响他们的环境引导,为学生探索从前期殖民时代的美国历史到19世纪末期。课程之间的调查和历史事件和概念之间的关系,并认为从地理,社会,政治和经济角度观看他们塑造历史的事件。

          技能建设活动:

          • 通过自主研发,合作解决问题,形成了过去和现在之间的连接
          • 整合社会研究技巧和内容,在英语,艺术,科学和数学课程开发能力
          • 阐明观点的各种形式,包括艺术,口头和书面形式
          • 利用技术进行跨学科研究和项目

          资源包括:

          • 我的世界互动:美国历史,戴维森,詹姆斯西部,STOFF,迈克尔湾bertolet,珍湖,培生教育,INC。纽约,纽约。 2019。
          • 众多的视频,DVD,地图,一手货源,报纸和杂志文章和互联网

          7级拉丁

          七年级拉丁继续引进罗马人的语言和文化。学生获得了广阔的拉丁词汇,了解许多相关的英语衍生物。分析技能都是经过严格的开发,如拉美提供欧洲语言的语法逻辑的理想基础。学生还探索罗马文化,并通过大项目为基础的主题单元,如神话和历史上的影响力。拉丁的研究为学生提供其他语言,包括英语学习,并继续使我们自己定义的文明古老的历史因素,掌握了宝贵的基础。

          技能建设活动:

          • 学习拉丁语法和句法
          • 成为熟悉语法术语和必要的技能学习语言
          • 通过学习这源于拉丁文单词扩大英语词汇
          • 通过项目,阅读和课堂讨论发展的历史和文化传承的意义

          7级西班牙语

          在七年级的西班牙,其目的是为学生的语言和不同的西班牙语国家所提供的文化熟悉。学生练习词汇,语法和发音,这将帮助他们建立自己的西班牙语的口语和听力技巧。覆盖全年的单位,如问候,日常生活,家庭,皇冠比分等,都建立在相互确保在西班牙语为学生的熟练程度。

          技能建设活动:

          • 学习词汇和语法结构
          • 施加和识别各种动词的变化
          • 开发写作和口头表达能力
          • 讨论和比较不同文化西班牙语

          资源包括:

          • 极目远眺,第5版, 2016年,Vista的高等学府

          7名中国

          七年级中国的重点是向学生介绍两个国语中国语言和中国现代文化。学生学习基本的,实用的词汇,语法,文化和发音。本课程帮助学生建立基本的口语和听力技能,同时介绍中国文字。学生学会表达自己并与他人密切相关的自己的经验和日常生活的话题进行交流。单位涵盖熟悉的话题,如介绍,家庭和家庭,课堂活动,购物和数字。本课程的学习结束后,学生在拼音拼音字母精通,能够写出约60自由基,并从内存70个中国汉字字符,并且能够识别超过200个中国汉字。此类还向学生们介绍中国文化,包括食品,书法,诗词,音乐,电影,绘画和工艺品的元素。

          技能建设活动:

          • 介绍和讨论词汇和相关的日常活动语法结构
          • 通过将跨学科的合作与协作,如计算机,艺术和图书馆研究加强文化。
          • 配对对话的情况下,音频活动,说话评估和项目
          • 写自传和创作短剧
          • 讨论和比较中国文化的不同方面

          资源包括:

          • 发现中国第1卷,简体中国版,第三版,2008年,中国更好LTD。

          八年级

          在八年级的学生开始为自己的移动到高中做准备。他们与顾问和教师定期开会,发展日益成熟和重点。

          等级8艺术

          • 包括素描,油画,综合材料,版画,组合,3D媒体

          Grades 6-8 竞技 & Activities

          在中学,我们坚信,技能和经验对厮杀和戏剧性的阶段可以只是在生活中的学术成果作为重要的教训。田径和活动我们的课外方案提供每个学生选择,包括有竞争力的团队运动,非竞争性群体运动,戏剧和艺术的机会,还有机会在数学和科学竞赛。每个学生都选择在这三个条件中的一个活动,并选择那些至少有一个必须是“运动”选项。

          在运动场所,学生被教师以及外部教练执教,以提供与基本技能和特定运动的策略学生的目标。预计学生每次练习做好准备,并每天都充分参与,无论是练习或游戏。

          这些下午活动的经验教训包括获奖,有尊严,优雅和个性丧失。教练强调体育精神,毅力,团队精神和合作的重要性。领导机会提供给每一个团队内的所有学生。

          一般竞争原则:

          • 在竞争激烈的活动六年级学生可以每周有一个游戏
          • 学生的第七和第八的成绩将有每周不超过两场比赛

          View a list of athletics & activities

          技能建设活动:

          • 展示在每个运动/活动中使用的基本技能的能力
          • 表现出特别的运动/活动的持续发展,并了解每个年级
          • 展览自律,体育精神和团队精神,以及了解在每一个运动的每个值
          • 明白的自律,体育精神和团队精神的值可以在日常生活中,不仅在运动场上被应用,
          • 了解竞争的挑战

          了解在竞技 高中.

          8级计算机科学

          形式II一年花费在解决问题与基于问题的课程(PBL)的过程中一探究竟。开始的一年中,学生将设计出解决了他们的家庭问题的机器人。他们还将看一看算法和计算思维如何能够在整个设计过程中提供帮助。我们再枢轴上的数据读写能力,让学生看看他们的公共数据(有意或其他)如何影响他们的生活单元。那么学生将设计团队合作,创建一个Web应用程序的六年级学生与数据感知帮助。到今年年底,学生将努力解决使用乐高机器人机器人和3D打印技术真实世界的搜救任务。他们将与设计和印刷的流动性和提取设备被用于负责他们的机器人,以帮助营救灾民在恶劣的环境中。 

          资源包括:

          • 乐高机器人机器人套件
          • 微:位和蜂鸟微控制器
          • tinkercad三维设计软件
          • flashforge 3D打印机

          8级英语

          在八年级英语,学生通过这个问题,“什么是正义?”研究文学与世界实践批判性思维的正式和非正式的书面作业,以及文学选择回答这个关键的问题。学生磨练自己正式的写作技巧,因为它们构成成熟的分析文章。他们获得的五款形式的掌握以及其他组织结构进行写入。学生纳入证据各种文本,他们继续提高他们的分析中正式的工作,讨论象征,作者的选择,历史和传记方面。作为读者,八年级学生经常练习合作的讨论。通过频繁的苏格拉底式研讨,学生考虑各种观点,并学习在一个多维的方法来考察文学。同学们都参与到提供真实的观众,需要在社会中直接参与项目。从采访大屠杀幸存者从目前的全球冲突阅读证词,同学们看到了文学的话语作为一个大的社会背景的一部分。每个八年级学生独立完成至少九种文字全年,这与自主阅读,让学生去探索新的文化和风格。每天的词汇教学,向学生介绍古典根源,并准备遇到新的学术挑战。类文本可能包括: 我是马拉拉 通过马拉拉·优素福扎伊, 这是特雷弗·诺厄 由Trevor诺亚, 罗密欧与朱丽叶 由威廉·莎士比亚, 华氏451度 由雷·布拉德伯里, 漫漫长路 由Jason雷诺兹, 由伊利·威塞尔,和 MAUS 通过本领域史皮格曼。

          技能建设活动:

          • 撰写和编辑的正式分析论文
          • 通过简短的回忆录片段或诗的形式,如十四行诗创作
          • 对编辑和教师会议起草
          • 语法教学提升基调和风格写作
          • 在讨论文学当各具特色的证据为基础的推理
          • 句子通过从属和复合句合成
          • 在讨论和小组读数发展主动的倾听技巧
          • 增加耐力和参与自主阅读

          8级健康

          八年级学生有健康课每七天循环三次为一个学期。主题包括:

          • 与运动性能先进的营养概念
          • 身体形象和媒体的影响
          • 进食障碍
          • 男性和女性的解剖
          • 青少年的关系
          • 性传播感染
          • 艾滋病

          技能建设活动:

          • 学习理念与健康促进和疾病预防
          • 展示的能力来访问有效的健康信息和促进健康的产品和服务
          • 实践增进健康的行为,以降低健康风险
          • 分析文化的影响力,媒体,技术等因素对健康
          • 演示使用沟通技巧,目标设定和决策,以提高健康的能力
          • 倡导个人,家庭和社区卫生

          8级库

          八年级库的目的是让学生在他们使用图书馆的研究和阅读更加独立。研究技能和可用资源,印刷和非印刷,指导复习准备学生的图书馆和教室之间的自我指导图书馆工作。如先进的搜索策略,网站评估,数据库检索和引用和道德的使用信息的特殊技能支持学习的教室。鼓励学生在这个去年在中学,以舒展自己通过更具挑战性的小说和非小说标题的读者。这是通过使用的教师和学生的建议,goodreads咨询网站,多库借款和项目,促进和审查文学执行。

          7 - 8年级代数I

          代数I,学生用自己的能力来简化表达式和求解方程,探索多项式和二次表达式和方程的保理。他们研究了笛卡尔图形的概念坐标平面,功能和方程组。学生们也学会应用指数和自由基的规则。

          • 有符号数进行操作,包括简化数字和代数表达式
          • 解决和绘图的线性方程,并用各种方法线性方程组,并从它们的图表解释信息
          • 保理二次表达式,并使用保理解决二次和代数方程
          • 建立和代数应用题解决
          • 用技术来解决问题,实验,解释结果和检验结论

          资源包括:

          • 代数I:共同核心课程, 通过大思路学习

          8级几何

          通过引入学生在几何逻辑推理的原则,学生发展自己的演绎和归纳推理能力。学生学习提供非正式的理由和论据,以及两列证明和段落证明。

          技能建设活动:

          • 推理和证明数学的基本内容
          • 分析二维和三维图中,包括它们的同余和相似性的
          • 计算面积和体积
          • 欣赏几何作为演绎系统

          资源包括:

          • 几何霍尔特麦克杜格尔拉森

          6 - 8年级的音乐

          中学音乐课程强调个人成长和为所有学生提供机会了解,参与和享受音乐的艺术当作一生的经验。在音乐创作过程和自我表达的研究培养自信心和发展音乐的历史和文化方面的理解。所有学生都必须在6 - 8年级的音乐课,可以选择大合奏参与类(音乐会乐队,合唱,弦乐/键盘)或一般的音乐(非表演音乐欣赏)。此外,学生可以选择试演为更小的性能合奏(爵士乐队,合唱团的核心,选择字符串)。

          中学音乐会乐队

          中学乐队强调乐器演奏和合奏。年龄相适应的古典和现代音乐进行了研究,排练和执行。鼓励学生了解有关历史的音乐,欣赏音乐的自我表达的人类经验的一个组成部分。

          学生必须拥有自己的乐队乐器,并具备基本的音符阅读技能。他们预计到实践课堂之外的音乐作为他们的成绩将反映改善的水平,他们在每个等级段和整个学年做。在皇冠比分音乐会和毕业典礼的参与是必需的。

          技能建设活动:

          • 单独和关系获取他/她的乐器组的功能的认识,更大的合奏
          • 维护实践的一门学科校外
          • 热身
          • 实践动态控制和衔接
          • 阅读和解释乐谱
          • 通过手势或指挥棒给出以下音乐方向
          • 执业大合奏的进步,音乐修养
          • 建筑性能的经验,技术和礼仪

          中学合唱

          中学合唱强调声乐表演和多声部合奏唱歌。广泛的古典和现代音乐进行了研究,排练和执行。鼓励学生了解有关历史的音乐和欣赏音乐的自我表达的人类经验的一个组成部分。

          以前的正规培训不是必需的,但至少,学生应该能够相匹配,对钢琴演奏的球场,和唱大调音阶(do,re,MI,FA,所以,LA,TI,做)。学生将实践他们的音乐课之外,他们的成绩将反映改善的水平,他们在每个等级段和整个学年做。在排练和音乐会的参与是必需的。

          技能建设活动:

          • 唱歌重点,协调和融合
          • 发展中的声乐组,相对于较大的唱诗班他/她的个人功能的认识
          • 阅读和解释乐谱
          • 准确执行节奏和速度指示
          • 解释力度并注意适当的措辞
          • 通过手势或指挥棒给出以下音乐方向
          • 监听之间和混合部分之间的相互作用
          • 执业大合奏的进步,音乐修养
          • 建筑性能的经验,技术和礼仪

          中学串/键盘合奏

          琴弦/键盘合奏让学生在小提琴,中提琴,大提琴或小提琴低音经验丰富实践和执行的弦乐合奏。学生应该有自己的工具和具备基本的音符阅读技巧。由于很少有弦乐器的全面补充,使一个完整的整体,键盘合成器用于提供额外的弦音(键盘手也被要求打选择钢琴部分)。鼓励学生了解有关历史的音乐和欣赏音乐的自我表达的人类经验的一个组成部分。

          此合奏执行古典和现代音乐,偶尔一个爵士乐换字符串组合物。学生将实践他们的音乐课之外,他们的成绩将反映改善的水平,他们在每个等级段和整个学年做。在排练和演出的充分参与是必需的。

          技能建设活动:

          • 发展他/她的个人功能的仪表组内,并相对于大合奏意识
          • 运用恰当的仪器技术
          • 阅读和解释乐谱
          • 准确执行节奏和速度指示
          • 解释力度并注意适当的措辞
          • 通过手势或指挥棒给出以下音乐方向
          • 练习合奏扮演,音乐修养
          • 建筑性能的经验,技术和礼仪

          中学一般的音乐

          一般的音乐课程包括节奏,旋律,和声和音乐形式的基本组件。培养学生的技能和词汇,分析和讨论各种音乐流派,通过课堂参与,听音乐,练耳,一流唱歌,演奏乐器和合作学习。鼓励学生了解有关历史的音乐和欣赏音乐的自我表达的人类经验的一个组成部分。

          技能建设活动:

          • 从获得音乐欣赏的实践经验
          • 识别动态变化,计签名,切分音
          • 通过识别人声和乐器音色,管弦乐家庭发展关键的听力技巧
          • 音乐史的认识发展
          • 学习旋律的解剖:主要和次要的,旋律优美的轮廓,短语,单音,和弦,谐音纹理
          • 理解和谐:识别音调和无调性音乐,布鲁斯音阶,谐波纹理,多利安和mixolydian模式
          • 识别动力学,节奏和关节运动的重复和对比度
          • 识别节-副歌(AB),主题和变化,主题和插曲,拱,回旋曲,奏鸣曲快板,增强和即兴

          资源包括:

          • 分享音乐,麦格劳希尔

          6 - 8年级体育课

          中学体育教学大纲力求达到各种水平的学生,并直接鼓励他们的心理运动,认知和情感成长。该计划鼓励学生采取定期进行身体活动为保持身体健康的方法,并实现全面健康的途径。学生接触到各种各样的发展相适应的课程产品,其中包括个人和团队体育活动,节奏和舞蹈活动,有氧运动和力量训练活动,终生活动,合作小组活动和户外探险活动。物理教育计划的目标紧跟国家体育标准。

          所有的学生都有体育课的一个学期和健康课程的一个学期。六年级学生有每七天周期PE两次,而第七和第八年级有每个周期PE三次。

          技能建设活动:

          • 在运动技能获得的能力和需要的运动模式来进行各种体育活动
          • 适用于身体活动学习获得的运动概念,原则,战略和战术的理解
          • 了解规律的体育锻炼参与的重要性
          • 实现和保持体能的增强健康水平
          • 表现出尊重自己和他人的身体活动设置负责的个人和社会行为
          • 获得健康,享受,挑战,自我表达和/或社会交往的身体活动的价值的认识

          8级环境科学

          八年级环境科学课程向学生介绍一些环境科学的基本概念。主题包括与环境,工具和技术来研究环境科学,生物圈,生态系统,污染和能源使用的周期人机交互。学生参加阅读,写作和思维能力转化为科学的调查和传统的家庭作业。当然,信息是通过讲座,Powerpoint展示,项目示范和动手实验室活动呈现。

          技能建设活动:

          • 识别和安全使用实验室设备
          • 构建和解释图表
          • 阅读教材的章节和记笔记
          • 连接到现实世界的例子和问题,课堂讨论
          • 以下步骤一步实验室程序
          • 在实验室或研究小组正与指定的角色
          • 分析实验数据以构造合理的结论
          • 利用互联网和图书馆资源进行研究

          资源包括:

          • 环境科学,霍顿米夫林硬地出版公司,2013

          8个物理1

          八年级物理1课程,把重点放在设计和执行控制良好的实验,收集数据的一致性和发展技能,分析,解释和解释数据。学生将开发和利用模型来解释使用的基本物理原理,从牛顿力学发生在自然界的现象。研究的内容包括等速运动,加速运动,牛顿定律和能量。

          技能建设活动:

          • 设计性实验牢记因变量和自变量
          • 用游标传感器来记录数据
          • 分析和解释数据与loggerpro软件的帮助
          • 在具有特定角色的实验室工作组
          • 编写相关的分析和结论基于实验数据

          资源包括:

          • 物理学1个粘结​​剂
          • loggerpro软件

          8个年级社会研究:美国历史:现代时代

          八年级考查学生帝国主义,第一次世界大战的后果之间的战争岁月。学生们还分析了第二次世界大战和它的后果,特别是冷战,民权运动,朝鲜和越南战争,恐怖主义和当代的社会问题。过程比较各种思想系统,如资本主义,社会主义和共产主义,专制,从民主,与美国的发展一起外交政策在处理20和21世纪的挑战。使用当前和历史事件,学生探索现代联邦政府的责任和外交和国内政策的决策模式。

          技能建设活动:

          • 参与个人和集体学习活动,如辩论和模拟
          • 评价政府的两个决策和决策者
          • 开发使用查询,批判性思维,决策和人际交往能力的历史和社会科学知识
          • 探索的概念和公民道德和公民责任的实践
          • 发展中的阅读,写作,研究,组织和分析能力

          资源包括:

          • 美国人 由杰拉尔德一个。 danzer,et.al,麦克道格拉斯利特尔,波士顿,2002年
          • 美国历史上的奈斯特龙世界地图,奈斯特龙,伊利诺斯州芝加哥市。 2002年
          • 世界年鉴和事实的书,世界年历书。纽约,N。年。 2011
          • 众多的视频,DVD,地图,一手货源,报纸和杂志文章和互联网

          8级拉丁

          学生在八年级拉丁语学习先进的语法和句法。复杂的语言概念和修辞进行了详细研究。通过翻译拉丁语散文的部分,且在语言产生实质性的成分,同学们看到拉丁语作为通信的叙述,想法和创意的手段。此外,我们正在进行的罗马文化的研究涵盖的主题对现代世界有足够的了解至关重要。

          技能建设活动:

          • 学习拉丁语法和句法
          • 成为熟悉语法术语和必要的技能学习语言
          • 扩大和通过学习这源于拉丁文单词丰富英语词汇
          • 通过项目,阅读和课堂讨论发展的历史和文化传承的意义

          资源包括:

          • 剑桥拉丁当然, 第5版,2015年,剑桥大学出版社

          8级西班牙语

          在八年级西班牙语,学生继续与语言和不同的西班牙语国家提供文化熟习。学生练习词汇,语法和发音,这将帮助他们建立自己的西班牙语的口语和听力技巧。

          技能建设活动:

          • 学习词汇和语法结构
          • 施加和识别各种动词的变化
          • 开发写作和口头表达能力
          • 讨论和比较不同文化西班牙语
          • 练习短对话,在对话中参与

          资源包括:

          • 极目远眺,第5版, 2016年,Vista的高等学府 

          8名中国

          在八年级的中国学生继续他们的普通话中国语文与现代中国文化体验。学生学习基本的,实用的词汇,语法,文化和发音。这个课程可以帮助学生建立基本的口语和听力技能,同时介绍中国文字。学生学会表达自己并与他人密切相关的自己的经验和日常生活的话题进行交流。单位涵盖熟悉的话题,如介绍,家庭和家庭,课堂活动,购物和数字。本课程的学习结束后,学生在拼音拼音字母精通,能写大约100自由基,并从内存100个中国汉字字符,并且能够识别超过400个中国汉字。这个类也让学生接触中国文化,包括食品,书法,诗词,音乐,电影,绘画和工艺品的元素。

          技能建设活动:

          • 介绍和讨论词汇和相关的日常活动语法结构
          • 通过将跨学科的合作与协作,如计算机,艺术和图书馆研究加强文化。
          • 配对对话的情况下,音频活动,说话评估和项目
          • 写自传和创作短剧
          • 讨论和比较中国文化的不同方面

          资源包括:

          • 发现中国第2卷,简体中国版,第三版,2008年,中国更好LTD。

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