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          初中课程

          在皇冠比分的课程 初中 涵盖各学科,包括语文,数学,社会研究,西班牙语,科学和音乐知识的世界。通过参与课程和活动,并与关爱老师的帮助下,该方案在孩子灌输热爱学习。

          课程按学科

          艺术

          艺术系的目标是帮助学生发展技能和学科的艺术。我们对视觉艺术的欣赏提供展览和展示的机会,鼓励学生寻求新的研究领域,以各种媒介。我们努力促进自我表达和欣赏艺术的理解和艺术创作过程的人类经验的一个组成部分。

          等级PK艺术

          在PK艺术是媒体一个快乐的探索和在许多领域学习的综合表达。孩子们每天都能获得艺术材料。此外,学生有一门艺术工作坊期间和艺术课与艺术老师每星期。我们提供丰富的绘图,绘画,印刷,雕刻,陶瓷和纺织经验。

          技能建设活动:

          • 获得暴露于各种材料和媒介
          • 学习基本技术概念:颜色,线条,形状,纹理
          • 学习著名艺术家和他们的作品

          等级K-2技术

          年轻的学生介绍各种材料和媒体在他们早年在艺术工作室,在那里建立自己的词汇和有关艺术技巧的探索。学生们还介绍到著名艺术家和重要性,以及他们的工作的影响力。课程让年轻的孩子培养视觉艺术的自我表达,自信和赞赏。

          技能建设活动:

          • 通过日常使用速写本的实验
          • 学习刷技术彩画和水彩颜料
          • 使用双手,线圈,工具和方法板发展粘土基本面
          • 探索材料例如油和白垩粉彩
          • 学习色彩,色调和色轮
          • 开发切割,撕裂和粘合技能
          • 练观察绘画技巧
          • 学习安全性和艺术工作室的清洁程序
          • 协同工作

          3 - 5年级的艺术

          学生探究现有技术包括形式,线条,形状,颜色,纹理,空间和值的元素。他们开发和理解的重点,平衡,品种,运动,比例和统一的原则。各种各样的技术进行了探索:素描,油画,版画,陶瓷,多媒体和雕塑。学生熟悉不同的艺术家和不同的文化艺术传统,而跨学科的课程汇集科学,西班牙语,社会研究和语言艺术。学生展示他们在皇冠比分工作,他们的艺术是在皇冠比分集会中使用。

          技能建设活动:

          • 实验是通过日常使用速写本,让学生得以在没有装配到一个特定的分配的约束自由工作的鼓励
          • 练版画:性质印刷品,单打印和丝印
          • 用铅笔,彩色铅笔,木炭,油画棒,标记和粉笔绘制
          • 苦练内功陶瓷,如打滑,得分和制杯
          • 在水彩,彩画和蜡建筑绘画技巧抵抗
          • 通过创建发现对象雕塑和并入陶瓷和金属发现三维工作探索多媒体项目
          • 理解和使用词汇包括值,色调,阴影,通多,对称
          • 学习如何照顾美术材料;知道他们的不同的类型和用途
          • 协同工作

          了解更多有关 中学高中 艺术课程。

          电脑

          计算机课程帮助学生通过与其他课程整合项目成为主管技术的用户。学生使用各种软件,多媒体资源和外设支持个人生产力,以及个人和协作式写作和出版活动。学生利用技术收集信息,沟通,成为全球社区的一部分。技术相关的伦理和安全问题的重视,和学生的学习,如正确的姿势和正确的打字技能的符合人体工程学的问题的重要性。

          该计划促进未来愿与国际社会学习技术在教育学生(ISTE)标准,并鼓励学生是:

          • 授权学习者
          • 数字公民
          • 知识构造
          • 创新的设计师
          • 计算思想家
          • 创意communitcators
          • 全球collabortators

            等级PK电脑

            年幼的孩子需要具体,多感官的体验,而不是虚拟的。因为这种需要,技术的作用是很小,但仔细考虑和重要的一个:媒体和技术是沟通和学习工具。孩子探索使用计算机和投影机与课程相关的互动游戏和网站。登记,也经常使用。

            技能建设活动:

            • 使用游戏和网站来了解几个主题和主题:
              • 科学:蜘蛛,恐龙,爬行动物
              • 健康:洗手,消防安全,牙科护理
              • 数学:几何形状,整理和分类,解决问题,模式
              • 语言艺术:预读

            等级K-2计算机

            K-2学生学习基本的程序和技能,帮助他们成为精通技术的用户。各种软件程序,以及深入的项目,加强跨学科学习。鼓励孩子挑战自我的最大潜能。这些经验为今后更先进的企业奠定了基础。

            技能建设活动:

            • 识别并使用键盘,鼠标和其它输入设备
            • 展示基本操作程序诸如访问,保存,打印和退出
            • 处理设备和材料负责
            • 利用各种软件,支持跨学科的学科领域
            • 写作,说明和使用数字工具和丰富的媒体资源,交流思想和故事
            • 安全航行发展适当的网站
            • 全球范围内通过电子邮件学习者,博客和其他电子手段连接
            • 思维逻辑来完成计算机编程活动

            资源包括:

            • 各种iPad应用程序和应用软件
            • 在线资源
            • 儿童文学

            3 - 5年级的计算机

            在中间档次的计算机程序集成了整个课程的课堂教学和专业内容领域。课程和项目,使学生建立在小学低年级引入的经验和技巧。该计划旨在提供机会,让学生成为二十一世纪,终身学习者,因为他们积累和运用现实世界的能力。

            技能建设活动:

            • 应用使用技术时的安全和伦理战略,是一个负责任的公民,数字
            • 学习和应用符合人体工程学的战略,以防止受伤
            • 学习有效的打字技能,正确的手指放置
            • 掌握操作过程诸如访问,保存,打印和退出
            • 利用各种软件,支持跨学科的学科领域
            • 采用先进的绘图功能和技术,创建计算机生成的插图
            • 全球连接,并通过神秘skyping等通信工程强化地理技能
            • 生产的文字处理文档和多媒体演示
            • 使用安全的社交媒体适当地进行有效的沟通
            • 评估网站和比较搜索引擎
            • 建立学生制作的网站
            • 思维逻辑来完成计算机编程活动

            资源包括:

            • 各种iPad应用程序和应用软件
            • 在线资源
            • 儿童文学
            • 数码相机

            了解更多有关 中学高中 计算机科学课程。

            语言艺术

            平衡素养

            平衡素养是语言艺术收购的综合方案。它包含了所有必要的组件用于向主站写入学生和口头交流。重点领域包括通信,语法,书写,拼写,写作和阅读。有目的的,频繁的评估,确保教师们不断地了解学生的个性化需求和进步。

            平衡识字开始创造良好的文学正版增值。它包括教学拼音,语法技巧,阅读和理解策略,写作形式和技巧。提供直接和间接的阅读教学,分享阅读和独立的阅读体验。作为学生通过等级进步,字面理解能力都凝固了,重点扩展到进行推论,得出结论,分析,评估和总结。学生许多文化阅读文学作品,并深入了解自己的经验和他人的生命。

            写作研讨会

            所有初中学生发表的作家,因为他们通过写作研讨会程序循环。学生在一个作家的笔记本收集意见,起草故事,修改那些故事,编辑草稿和最终出版的一块工作。与每天写作时间的一个小时,我们的年轻作家学习三个流派来写 - 叙事,信息和观点 - 贯穿全年。我们的许多教师在在训练初中 阅读和写作项目在哥伦比亚大学教师学院 与著名教育家露西卡尔金斯。

            等级PK语言艺术

            在PK焦点扫盲目标上促进语言的热爱和良好的沟通技能的发展。书是课堂的一个组成部分。每一天,老师大声从有关课程主题的各种品质的文学阅读。孩子们给出的书写和绘画的观念或经验表达式经常有机会。正确的握笔,手加强和手写在一个非常基本的水平,也强调。

            技能建设活动:

            • 交谈在组设定
            • 获得通过音素意识 威尔逊fundations 与儿童文学
            • 学会识别字母和发音,并使用手写开始 手写没有眼泪
            • 听各种文学体裁:诗歌,小说,非小说
            • 参与故事戏剧化
            • 通过绘画表达,故事口述,书写应急
            • 获得理解能力的复述,比较和对比,并测序
            • 学习打印的约定

            K级语言艺术

            在幼儿园的语言艺术计划努力满足通过整组,小组和个别辅导的个性化需求。我们使用的阅读奇观程序和fundations语音课,强调音素意识,语音学,高频词,流畅,笔迹和拼写。通过写作研讨会的做法,孩子们学习写作过程的基本知识。学生介绍了各种流派,以提高写作经验。他们同时使用图片和文字来表达自己的书面形式的想法和意见。一年四季,他们在写作时建立自己的耐力,体积和独立工作。学生还可以编辑,修改,发布和与同龄人庆祝他们的写作。

            技能建设活动:

            • 读alouds
            • 导读
            • 通过开发拼音指令音素意识和发展的拼写
            • 学习基本的视线字词汇
            • 阅读时使用的图片和上下文线索
            • 建筑理解技巧
            • 经历了公众的口语和听力
            • 练习书法技巧
            • 通过绘画表达思想,写作和口头表达

            资源包括:

            • fundations
            • 研究露西calkin的单位
            • 找平书
            • 教师创建材料

            1级语言艺术

            小学一年级的语言艺术课程有多种组件,以满足广泛的能力在这个水平。读,手写,口语,听力,拼写,写作和语法是日常强调正在进行的技能。儿童文学是这一计划的核心。作家的车间是在所有年级的在那里起草,编辑和修改的过程是重点教,写程序的延续。

            技能建设活动:

            • 实行家庭阅读,由教师和学生,和小组教学朗读
            • 学习语法的基础知识(按字母顺序排列,标点符号,词类,大小写)
            • 发展中的阅读理解(预测,排序,召回,表征,比较/对比度和故事元素)
            • 持续词汇发展
            • 创造口头和书面陈述
            • 定位,组织和记录信息
            • Teachers College Reading & Writing Project
            • 拼写车间
            • 音素意识
            • 韵/文字游戏
            • 导读
            • 发展战略解码
            • 提高流畅度

            资源包括:

            • fundations
            • Teachers College Reading & Writing Project
            • 找平书
            • 老师创造的材料
            • 技术工具

            2级语言艺术

            二年级的课程致力于发展和加强学生的阅读,写作和拼写能力。阅读车间包括直接阅读策略的经验教训,随后的时间利用并作为学生阅读他们的独立阅读的书籍练习这些策略,有个别教师和小团体会议。二年级的学生在写作研讨会期间每天编写和在整个写作过程中教师和同学商议。拼音和手写通过直接和系统指令教授鼓励学生对传统的拼写和草书书写移动。

            技能建设活动:

            • 阅读,理解和解释文献
            • 使用多种策略来读取并从中获得的生词含义
            • 分析跨多个文本字符
            • 在讨论小群格式字符和系列
            • 准确和流利地大声朗读
            • 使用研究电子媒体
            • 写记叙文件由一系列相关句子的一个中心思想
            • 包括开头,中间和结尾写叙述时
            • 编写使用各种非虚构文本功能组织非小说类作品
            • 会议与他人以提高学生的写作
            • 写作前,起草,修改,编辑出版
            • 使用初始和专有名词大写
            • 使用适当的标点符号

            3级语言艺术

            三年级语言艺术课程包括阅读与写作研讨会,也就是说他们的方式,语法车间。

            车间模型遵循可预测的模式,其中包括良好聚焦和浓缩迷你课程,专门用于独立写作和阅读的时间跨度较大,与老师和同学聚会,交流会议等。在写作研讨会,学生产生的想法,并确定他们感兴趣的叙事,信息,观点和童话作品主题。一路上,他们收到从指导老师,通过工作的过程彼此并自豪地分享他们发表的作品。在阅读车间,他们技能的工作,如约推断人物和故事等元素,展望和预测,复述,总结和分析作者的手艺。

            也就是说他们的方式,教导学生通过每周字排序学习单词模式。学生学会比较和在每个类别中,这有助于增加双方的拼写和词汇对比Word功能。

            语法车间提供了明确的语法教学,帮助学生做出关于语法,用法和力学适当的选择。

            技能建设活动:

            • 推断大约字符和其他故事元素
            • 展望和预测
            • 复述,总结了文本
            • 笔者分析的手艺
            • 工作排序和工作字
            • 文字工作
            • 在各单位,注重组织,领导,结尾,过渡,制定和工艺写作

            资源包括:

            • 阅读研究的单位: 建立读书生活,人物研究, 从阅读中学习:抓主要思想和文字结构 露西卡尔金斯
            • 写作研究的单位: 叙述, 意见, 一世nformational, 童话改编 露西卡尔金斯

            • 导向,以共同核心写入车间中间等级 露西卡尔金斯
            • 导向,以共同核心读车间中间等级 露西卡尔金斯
            • 指导,以阅读车间3 - 5年级 露西卡尔金斯
            • 在阅读策略书 詹妮弗serravallo
            • 在写作策略书 詹妮弗serravallo
            • 也就是说他们的方式:为拼音,词汇和拼写指令字研究 由唐纳德河熊,玛西娅invernizzi,肖恩 - 邓普顿,弗朗辛·约翰斯顿
            • sadlier语法车间级绿色 由富康安下巴,博士

            4级语言艺术

            在阅读车间,学生们明确地教授的技能和熟练的阅读策略和也认为,谈话和写读书上的较大幅度的复杂程度。阅读策略是通过让学生可以练习适用于他们正在读的书或导师文字短教训建模。注重学生随着一个故事弧的进展,其中包括设置,问题,上升动作,高潮和解决方案的解释文字和性格特征。还有一家专注于阅读非小说类的文字,让学生学会如何找到主要观点和解释使用由作者包括各种文本的功能。我们也看到,从埃及和希腊神话故事,并为一类文本一起讨论。阅读策略是重新审视并在一到一个会议讨论。在读者的笔记本电脑,学生应对开放式与他们的独立阅读/导师文字的问题,这给他们写自己的思维的机会。此外,重点放在学生的学习来选择书籍,他们可以理解和流畅阅读,并采取保持他们每天做阅读的轨道责任。

            在写作研讨会,学生参与老师的带领微型课侧重于具体的写作策略,其次是学生独立写作和合伙人/组共享。作家想想,草案,修改,编辑,发布和庆祝他们的写作。学生还学习导师文本,供伟大作品的例子。在这一年教写单元包括个人叙述的故事,个人说服力的散文,现实主义小说的故事和信息写作。写作研习班是在所有年级的授课,写程序的延续。语法,拼写,写作力学和词汇每天都包括在内。

            技能建设活动:

            • 阅读,理解,评估和从各种流派的讨论章节书
            • 伙伴阅读
            • 朗读流利,具有良好的表达
            • 拼写具有高精确度
            • 起草,重写,并使用完整的句子和强大的影像出版自己的写作
            • 使用大写字母,句号,逗号,问号,省略号和引号适当

            资源包括:

            • 虎上升 由凯特·迪卡米约
            • 希洛 菲莉丝雷诺奈勒
            • 狮子,女巫和衣橱 通过C.S.刘易斯
            • Sadlier & Oxford Grammar Workshop Grade 4 Level Orange
            • 也就是说他们的方式

            五年级语言艺术

            阅读和写作讲习班是五年级语言艺术课程,让学生明确教导策略和技巧熟练阅读和写作的中坚力量。阅读和写作讲习班在类似的,可预见的方式构成。每天收盘后,专注于一个或多个特定的阅读和写作技巧或策略以教师为主导,迷你课程,学生独立阅读和撰写。在读,学生跟读了各种流派,包括:现实主义小说,历史小说,幻想,神秘,信息,传记和诗歌。读书研讨会期间,他们像可视化,预测和推理与虚构文本技能工作,他们学习如何确定的重要性,解释和综合说明文。在写作研讨会,学生们首先着眼于叙事的写作,对移动信息写作,议论文写作和文学随笔之前。学生花他们的写作课生成主题,起草,修改,编辑,出版,庆祝他们的工作。语法,拼写和词汇课都是在明确地介绍了倍,但更多的时候,嵌入到工作坊。

            技能建设活动:

            • 阅读与写作后劲
            • 用流利阅读
            • 监测的意义
            • 激活已有知识
            • 预测
            • 推断
            • 关于人物成长理论
            • 文字连接
            • 识别文本结构
            • 综合信息
            • 总结
            • 解读
            • 阅读和写作批判
            • 写记叙文,意见和注重信息件的组织,领导,结尾,过渡,制定和工艺

            资源包括:

            • 在观点,信息和叙事写作研究单位 露西卡尔金斯
            • 研究单位阅读教学 - 车间课程 露西卡尔金斯
            • 阅读非小说类的通知及注意事项的立场,路标和战略 通过kyleen啤酒和罗伯特·普罗布斯特
            • 通知并注意路标小说 通过kyleen啤酒和罗伯特·普罗布斯特
            • sadlier语法车间级蓝色
            • 也就是说他们的方式 对于拼音,词汇和拼写指令字研究

            了解 中学高中 英语课程。

            图书馆

            图书馆是初中皇冠比分,在那里学习的热爱是促进并通过定期库类和特殊的文学活动增强的心脏。它也是学习,孩子养成必要的识别,定位,评价和使用信息的能力的一个枢纽。该库提供了学习和文学的合作伙伴关系和协同工作的个人追求知识和文学的机会,以及时间。

            等级PK库

            在图书馆的时间为我们最年轻的学生支持必要的查找和使用书为乐的早期识字技能。 PK的一年提供定向图书馆的期望和享受。图书馆参观与四年级的哥们促进了图书管理员和借书时间故事时间之间交替。故事时间用于模拟的流畅性,表明预读的策略是享受图画书和儿童定向到图书馆领域。借来的图书流通到教室朗读故事和休息时间读书。

            技能建设活动:

            • 变得面向图书馆和借款手续
            • 使用带有图画书预读策略和说明非小说
            • 通过曝光增加听力技巧和文学欣赏到民间故事,图画书,图书馆相关的歌曲,手指戏剧和游戏
            • 学习使用和爱护书籍
            • 适当参加过转回吐,谈论书籍和阅读的合唱

            等级K-2库

            图书馆重申的书籍和阅读的K-2学生生活中的重要性。图书馆通过图画书,早期的读者,发展适当的非小说,并开始章和系列小说,广泛收集滋养紧急读者。每周讲故事的时间和活动,丰富学生的文学和图书馆的知识,通过流派和作家研究。识字能力是通过指令和选书的建模和阅读策略的支持。一年一度的书展,作家/插画访问提供更多精彩的文学经验。

            通过学习库布局和书籍组织和呼叫号码簿的位置相关,学生成为在寻找符合他们的兴趣和能力本本更加独立。学生介绍文化元素和作者通过工艺上的小说的经验教训。非小说类的课程帮助学生制定开始研究技能基础。

            幼儿园学生成为图书馆的熟练用户通过丰富,辅导他们的小学三年级的伙伴合作关系。一,二年级学生在使用图书馆及其资源变得更加独立。

            技能建设活动:

            • 以下库规则,惯例和程序
            • 听别人说话,并以有意义的方式来分享知识贡献
            • 通过读者剧场欣赏文学等创意表达,朗读,书讲座和多媒体格式
            • 开展与在图书馆借用时间的个人兴趣的书籍和信息,同时成为图书馆资料的识别和定位更加独立
            • 开始识别和定位的类型,主题,作者的书籍和资料
            • 使用的书籍和其他资源的组织特征,并开始使用自动目录和基本数据库,以有效地访问信息
            • 采用文献或研究为基础的活动范围内的新兴技术

            资源包括:

            • 图书馆藏书:图画书,易读者,章节小说,获奖图书,民间和童话,易杜威十进制非小说
            • 数据库:大英百科全书小学和pebblego
            • 多媒体:本书扩展网站和教师创建的网游
            • 图书馆相关的:游戏,拼图,活动和预选网站
            • 技术:图书馆台式电脑,笔记本电脑库车,获得iPad的车和使用理念实验室

            3 - 5年级库

            图书馆计划的首要任务是通过课程和特殊事件灌输对文学的热爱。库类力争通过相应的文学元素,笔者的工艺,流派研究,阅读策略和非小说类的使用经验支持的语言艺术节目。这种支持的一个重要组成部分是协同教学班,任课老师与学生读者个性化的会议。课程包括朗读,书会谈,以促进新游戏,以及建模和新选书,小说阅读和非小说研究战略实践。借款时间提供了独立的库使用的平衡和单对单的读者提供咨询。特别活动包括在我们的学生读书俱乐部课外参与每年一度的书展,作家/插画访问,也有机遇。

            旨在让学生掌握21世纪的信息,求职技巧,图书馆课程帮助学生访问,评估,综合和使用信息来生成知识。获得的知识是通过课堂讨论,写作过程中,视觉和媒体艺术等新兴技术的共享。

            技能建设活动:

            • 欣赏广泛文献通过库编程呈现
            • 追求书籍和信息涉及到个人利益
            • 利用每周阅读日志对阅读习惯的思考
            • 找到并利用重要的文学路标,以增加理解和启用笔者的工艺更了解
            • 通过使用一个询问的立场,非小说的特点意识和能力的接近非小说阅读重新短语获得的知识
            • 参与通过相互尊重的讨论和合作我们的学习社群的积极成员
            • 在使用该库的组织获得更大的独立性,并利用这些知识来定位和访问材料
            • 导航图书馆目录,数据库,适当的搜索引擎和网站分配
            • 定位,收集和解译来自各种源的信息;通过研究流程或演示文稿演示的理解
            • 使用适当的社交媒体推广的书籍和作者
            • 利用新兴技术对文学和基础研究活动

            资源包括:

            • 图书馆藏书:12000多册
            • 库资源网页:在线目录,订阅数据库包括格罗里埃在线,访问卡内基图书馆系统及其数据库
            • 多媒体:biblionasium,预先选定的网站,教师创建的网络游戏,有声读物,图书馆相关网站
            • 技术:图书馆台式电脑,笔记本电脑库车,获得iPad的车和使用理念实验室

            了解SSA的 图书馆.

            数学

            初中皇冠比分使用 数学焦点: 新加坡数学 课程由霍顿·米夫林·哈考特出版。根据在新加坡使用的教学和学习策略,该 数学焦点 系列强调数学思维中的深度。每年的范围和顺序侧重于对概念的掌握,以及解决问题的能力和批判性思维。老师用具体的视觉抽象的发展过程中引导学生一个坚实的概念的理解。使用数字键和心算策略,学生了解数值的关系。用数学的故事和模型绘制,学生助理的视觉效果与数字和解决问题。

            通过大量的实践,动手成对或三五成群,交流和反思,并具有挑战性的问题的工作,该系列建立现实世界问题的解决者。学生达到相应的背景来理解数学策略是否奏效工作,并认识到什么数学是有道理的。 了解更多关于新加坡的数学。

            等级PK数学

            PK的数学课程旨在为孩子们提供具体的强碱,动手,实际生活经验建立了广泛的抽象概念的理解。孩子们每天都能获得教学材料,包括数学游戏,拼图,测量工具和分类和计数的材料集合。

            技能建设活动:

            • 获得数感,一到一一对应和数量的故事
            • 学习非标准单位重量和长度
            • 练选和分类
            • 学习基本的图形,图案,解决问题的能力和测序
            • 审查的形状和困惑的几何形状和空间关系

            K级数学

            数学的重点:新加坡的数学 课程提供了在深度开发,让真正掌握了战略,阐述主题的顺序。孩子们得到机会进行调查,发现,探索和运用自己解决数学问题。学生共同开发数感的技能从具体移动到pictoral抽象。在幼儿园, 数学焦点 将:

            • 引进儿童数学思考问题及其解决方案
            • 鼓励学生在解决数学问题要持之以恒
            • 在更深入地讨论较少的主题
            • 制定号码和工作基础
            • 开发协同概念和技巧
            • 使用清晰接合的视觉效果的是本发明的概念和模型图形
            • 使用混凝土和图案交涉
            • 强调多步骤和非日常解决问题

            1个数学

            第一级数学程序使用 数学的重点:新加坡的数学 课程,其中每个年级呈现较少的主题,但他们被教导与深刻理解,融会贯通。该计划是非常视觉和动手。吸取的具体例子的模型流动,以图案,然后抽象。强烈的重点放在一个统一的数学词汇以及批判性思维能力。鼓励孩子用自己的数学技能解构复杂的问题。一年级的重点是:

            • 建筑解决问题的技巧和策略
            • 计算,比较,写号码50
            • 加减使用多种策略之一,两个数字
            • 使用日历,时间和金钱
            • 认识到位值100S
            • 数量关系
            • 识别和操纵数字键
            • 技术工具

            2年级数学

            第二级数学程序使用 数学的重点:新加坡的数学 课程。学生通过各种游戏和实践活动学习。 强烈的重点放在混凝土到图案到抽象进步,解决和主问题。

            第二年级重点是:

            • 代表和解决涉及加法,减法,乘法和除法的问题
            • 有和没有重组加减三位数字
            • 处理相等的对象组的工作,以获得对乘法和除法的基础
            • 理解位值和加减运算性质
            • 解释和解决在使用巴模型现实世界中的问题
            • 告诉时间为5分钟,经过时间在半小时和小时一班
            • 识别书面和图形表示的级分

            3年级数学

            在三年级时, 数学焦点 强调通过动手,基于操控指令和实践的概念和技能发展。此外,还有一个专注于解决问题,巩固技能和代数早做准备。

            • 位值10000
            • 加减事实
            • 0-12乘法和除法的事实
            • 心算
            • 几何概念
            • 介绍的级分
            • 介绍小数
            • 模型绘制
            • 时间和经过时间
            • 现实世界中的问题
            • 酒吧模型加,减,乘,除绘图

            4级数学

            的首要目标 数学焦点 课程是让学生成为战略数学问题的解决者,在解决数学问题,要持之以恒,并制定对数学概念的深刻理解,以允许掌握。该程序使用的具体到图案到抽象序列来呈现概念和模型的解决方案。首先,学生通过使用教具和教师指导课的学习概念和技能。接下来,他们能够通过使用模型图纸和频繁的实践,活动和书面答复的数学题巩固概念和技能。最后,学生申请的概念和技能,具有丰富的解决问题的实践和挑战。本方案采用棒模型图纸,帮助学生解决常规和非常规的问题。

            四年级的金融扫盲计划帮助学生学习财务责任并教导现实生活中的钱教训。他们是“有偿”每周工资,与他们必须支付费用,如税费,设备租赁,医疗保险和参观皇冠比分护士。学生也可以赚取或基于他们的行为选择收取额外的资金。每年两次,学生参与市场活动,在那里他们设计和制造一个产品卖.

            四年级学生将集中在:

            • 整数的位值
            • 估计数论
            • 整数乘法和除法
            • 使用表格,图表和分析数据
            • 分数和带分数
            • 小数点
            • 加入并与分数和小数减去
            • 理解分数和小数之间的关系
            • 通过使用基本操作使用的现实问题研究的角度和线段
            • 正方形和矩形
            • 面积和周长
            • 建筑解决问题的技巧和策略

            五年级数学

            五年级 数学焦点 在扎实的数学基础的持续建设方案中心。学生通过视觉经验的实践技能的概念,通过教学和活动,并通过广泛的解决问题的机会运用知识。课程的重点是:

            • 比较和排序,并四舍五入整数走进千家万户
            • 通过简化图形,估计和操作的顺序数目的表达式
            • 重写级分,以使加法和减法
            • 施加乘除到整数,分数和带分数
            • 评估分数和小数之间的关系
            • 使用与整数概念来解决问题小数
            • 探索使用字母作为表达式和不平等变量
            • 解决在使用所有简单的操作现实世界中的问题,以及代数表达式

            了解 中学高中 数学课程。

            音乐

            在音乐节目,孩子们学会理解,参与和享受音乐的艺术为终生的活动。他们开发在内存中,发现,自我表达,观察,浓度和冒险技能。学生体验到与他们的音乐成长的不同阶段对应相应的音乐的机会。所有PK-5的学生有一般的音乐类,而2-5年级也有器乐类。

            等级PK音乐

            音乐是在PK日常功能。儿童在相关研究课题的一年学习大型剧目的歌曲。音乐类提供机会去探索的声音,稳定的节拍,节奏乐器,运动和文化传统。

            技能建设活动:

            • 每天唱了多种用途
            • 认识四声:说话,唱歌,窃窃私语,并呼吁
            • 通过学习圣歌,韵律和身体打击乐的节奏和韵律
            • 演奏各种乐器教室的
            • 使用创造性的运动,无论是运动和非运动
            • 学习课堂和乐队乐器
            • 加强本周通过歌曲,诗歌和故事的信

            资源包括:

            • 各种儿童读物,录音和奥尔夫从研讨会和其他来源的年龄适当的活动

            K-1年级音乐

            在初中皇冠比分最早的音乐经历开始“眼前的耳朵。”通过语音模式,圣歌,色调搭配,唱歌游戏,适合年龄的剧目和运动,学生学习能力的节拍,节奏,速度,力度,音高和如何阅读基本乐谱。

             

            技能建设活动:

            • 使用准确音高和节奏具有良好的音质唱多样化的剧目
            • 区分的节奏和韵律;唱歌,同时保持对音调和非音调打击乐器一拍,用身体撞击声或步行,或踏着歌声的同时跳过
            • 学习各种音乐动作练习,舞蹈,创意运动了解的形式,节拍,节奏和文化
            • 读标志性的符号,简单的记号和学习使用适当的音乐术语
            • 创建并注明了独特的成分
            • 通过有节奏,力度,音调,情绪和类似的/不同的部分变化一目了然录音获得听力技巧
            • 听完,反应,转移到与音乐一起演奏学习音乐史上关于著名作曲家
            • 开始陪奥尔夫乐器简单的歌曲,诗歌和圣歌

            资源包括:

            • 各种儿童读物,录音和奥尔夫从研讨会和其他来源的年龄适当的活动

             

            等级2-3音乐

            第二和第三级的音乐节目呈现出大型剧目的民歌,唱歌游戏和歌曲组成的增加音域为学生。继续将重点放在唱歌独奏时具有良好的音质和节奏的准确性唱歌或在合唱合奏。学生的学习有节奏的旋律模式来读符号。二,三和四部分的大炮在三年级介绍。

            技能建设活动:

            • 视唱与符号的简单的旋律和简单的节奏
            • 通过运动和舞蹈学习能力节拍
            • 学打固定音型的模式,并继续在我们的奥尔夫乐器的槌技术扩大而唱
            • 持续打造的笔记和休息的视觉和听觉识别
            • 识别音乐形式如在录音,歌曲,舞蹈和奥尔夫安排-B-A和回旋曲
            • 获得音乐术语的节奏和力度

            资源包括:

            • 各种儿童读物,录音和奥尔夫从研讨会和其他来源的年龄适当的活动

            3级器乐

            与女高音录音机这个入门课程,学生学习起到管乐器。正确的口形,指法和技巧的强调。学生继续学习阅读音乐符号,节奏,音乐术语和符号。这个类在7天的周期举行两次会议,以及三年级的学生在我们的很多皇冠比分表演发挥的记录。

            技能建设活动:

            • 学习和发展的乐谱技能
            • 学会用适当的技术和姿势玩
            • 学习指法,并开始扩大他们的演奏范围
            • 合奏设置播放
            • 学会跟随导体的手势
            • 准备特殊件执行

            资源包括:

            • 记录空手道,栈道出版
            • 雅马哈记录方法,阿尔弗雷德出版
            • 各种季节和流行的选择

            等级4-5音乐

            在等级四,五,音乐节目继续使用奥尔夫schulwerk方法:运动,节奏,演讲和即兴缝成的学生的经验织物。学生见面两次,每次循环的学习更具挑战性的技术和ostinatos在禁止打击乐器。良好的声乐生产和学习的部分唱也强调。本课程强调动手参与,包括各种各样的音乐体验。

            技能建设活动:

            • 使用不同的剧目具有良好的声乐演唱的生产在教室或合唱团的设定
            • 玩适当的技术手段课堂上的节奏和节拍稳定为重点
            • 阅读标准音乐符号和发展音乐符号和术语的理解
            • 与形式,音乐术语和作曲家的重视倾听
            • 学习什么是参与准备公开表演作品,无论是演唱和演奏
            • 移动音乐通过学习组织的民间舞蹈,舞剑,创意运动件和创造性的舞蹈

            资源包括:

            • 各种儿童读物,录音和奥尔夫从研讨会和其他来源的年龄适当的活动

            等级4-5器乐

            器乐是初中皇冠比分体验的组成部分,建立在等级PK-3推出了音乐制作技巧。学生选择一个木管,铜管和打击乐器,由四,五年级学习,有三个私人课程开始学习的过程。年轻的音乐家被分为小合奏的指令,后来,他们也将与他们的整个班级大团排练。来访的专业音乐家给了学生示威游行和表演。双方四,五年级合唱团在学年进行几次。五年级学生通过在寒假赛季的出场音乐季节性高龄履行社区服务。

            技能建设活动:

            • 技术(适当的管乐器的吹口的形成,正确手的位置和指法,姿势,呼吸控制)
            • 音乐制作与他人
            • 导体以下(棒或手势)
            • 学习排练和演出ettiquette
            • 提供适当的照顾,处理和维护一个新的乐器
            • 流利阅读音乐符号,节奏,音乐标记(动态,节奏,吐字)
            • 学习三种不同的键签名和三个时间签名玩
            • 学习各种音乐风格
            •  作曲表达一种情感或情绪

            资源包括:

            • 雅马哈带学生第一卷
            • Yamaha B和 Ensembles Volume I & II
            • 雅马哈优势第一卷
            • 在合奏口音,阿尔弗雷德出版
            • 卓越节日乐团的标准,kjos音乐出版
            • 安排音乐为年轻的乐队 - (阿尔弗雷德,queenwood,音乐家出版物,C.L。barnhouse,belwin,哈尔伦纳德,卡尔·菲舍尔,FJH音乐共)各出版社

            了解更多有关 中学高中 音乐课程。

            体育

            在初中皇冠比分里,我们相信,体育有助于学术目标通过增强自我方向,自尊和合作行为。物理教育计划培养认知能力和运动技能发展的人体运动的框架内发展。它的目的是让学生获得喜欢的体力活动,同时努力提高技能。我们鼓励所有的学生工作,尽自己的能力。体育节目​​经常利用在弗里克公园,毗邻校园的小径。

            物理教育课程帮助学生:

            • 发展合作行为,体育和领导能力
            • 制定或完善运动和运动技能
            • 提高健康水平,而日益发展的健康的重要性的理解,健康的生活

            等级PK体育课

            在PK物理教育课程向学生们介绍了各种对发展和/或提高通过实践和游戏整体技能减速活动。类包括一个热身,技能练习或游戏,免费游戏时间。

            技能建设活动:

            • 实行适当的热身和伸展
            • 发展空间意识
            • 实践活动开发和/或提高手/眼协调
            • 玩游戏的标签,接力赛和其他游戏里面教公平竞争和体育精神
            • 实践各种类型的运动,如跑步,跳绳和跳跃的
            • 练习基本的体育技能,如滚,踢踢球,抛出和捕获沙包
            • 介绍了基本的翻滚,平衡,瑜伽技巧
            • 在弗里克公园远足

            等级K-2体育

            物理教育计划等级K-2增强孩子的身体素质和福祉,而教学等多种运动技能。我们强调健身,体育,合作和领导能力,促进体育的理解作为一个终身的过程,应该是每个孩子一个愉快和满意的体验。此外,学生每天20分钟时间凹槽,去外面玩全年。

            技能建设活动:

            • 适当的热身和体能
            • 建筑空间意识
            • 玩游戏合作
            • 探索社交舞
            • 练习体操,平衡,翻滚,身体意识和瑜伽位置
            • 有趣的游戏和健身活动发展为体育活动的热爱
            • 远足和跟踪在弗里克公园跑步

            3 - 5年级体育课

            在3 - 5年级的体育课程在包括开发健身,运动技能和社会发展计划让学生。团队和终身体育是通过演练和铅小游戏教。体育节目​​,让学生玩各种运动和游戏,他们投入发挥他们已经练技能,发展体育,领导力和团队建设的重点。了解健身健康生活的重要性是体育课程的重要组成部分。此外,学生每天20分钟时间凹槽,去外面玩全年。

            技能建设活动:

            • 通过日常的热身,越野跑和徒步在弗里克园区发展心血管健康
            • 通过开展全民健身活动的肌肉力量和肌肉流动性
            • 体操技巧和瑜伽
            • 探索社交舞
            • 开发通过实践和发展游戏的各种体育技能
            • 玩各种游戏来练习合作,有乐趣和体育发展
            • 身体和空间意识演习

            了解更多有关 中学 体育课程。

            科学

            孩子天生好奇。初中皇冠比分科学计划鼓励实验在一个安全和培育的环境。通过各种实验室活动,户外经验,实地考察和专业人士参观,儿童接触到科学,积极和动人的方式。我们的目标是,不仅给学生提供强有力的科学背景,但传授科学的热爱。

            初中生学习新装修的科学实验室,包括早期和上小学的实验室,一个生态系统实验室,科学实验室的想法,和机器人技术和制造商空间的套房。

            等级PK科学

            科学课题,重点是直接的,多感官的经验和观察,提供了许多我们全年PK类的主题。孩子天生好奇他们周围的世界,和我们的科学计划,旨在建立在那与生俱来的奇迹。学习期间,我们的科学中心的课程播放过程中自发地和故意发生时,我们的学习花园和定期实地考察。

            技能建设活动:

            • 观察,描述和分类
            • 学习尊重生命:动物,植物,人
            • 了解季节的变化,包括园艺和动物的生命周期

            等级K-2科学

            科学在小学低年级是完全利用实用的方法探索。实验,实验室工作,小组工作,研究和实地考察,让学生有机会欣赏,享受和从事有意义的科学。

            技能建设活动:

            • 制作和观察记录
            • 观察和分类
            • 记录信息
            • 获得必要的研究技能
            • 分析和解决问题的解决
            • collabortively工作

            资源包括:

            • 创造学:制作,修修补补,而工程在课堂上, 秒。 libow Martinez和克。驿站
            • 不断增长的教室:花园式的科学, 河谢菲和g。 APPEL

            3 - 5年级的科学

            在等级共同主题3-5重点发展的基本科学概念的理解和应用。测量的国际标准在数据采集和展示的所有实例使用。通过预测,观察和实验,培养学生得出结论并提出从数据集推理的能力。

            技能建设活动:

            • 学习使用公制单位之间转换
            • 在日记帐分录,科学的图纸进行科学考察
            • 设计了一套程序,以检验假设
            • 在团队沟通,以确保共同目标的实现
            • 基于实验期间收集的数据进行推断
            • 用于分析的数据不一致
            • 应用各种编码语言写作方案机器人和3-d印刷

            了解更多有关 中学高中 科学课程。

            社会研究

            我们生活在一个全球化的社会,和初中社会研究程序开发孩子们的理解和他们周围的世界的发现。从PK-5,课程探讨各种社区,与直系亲属的研究开始,以各种农村和城市社区的探索,以及现代和古代文明延续。

            通过包括历史,地理,文化意识,政府,经济,时事主题单元,学生探讨我们这个世界的多元文化的丰富性和多样性。所有七大洲介绍pk和5年级两个文学和非小说类材料之间,在每个单元中发挥不可或缺的一部分,帮助把历史生活为我们的学生。

            等级PK社会研究

            由瑞吉欧方法教幼儿启发,学生们开始自我,家庭和自己生活的直接经验的一个跨学科的探索。从这个熟悉的领域中,孩子们可以伸手去探索彼此的感情,家庭和经验。他们开始使用这些探索,记录和实践经验,探索社区超出了他们的小圈子。

            技能建设活动:

            • 讨论个别儿童,家庭和成员皇冠比分社区
            • 学习基本的感受和情绪
            • 探索和了解不同的文化,节日和传统,以促进对多样性的升值,无论是在皇冠比分社区和超越。
            • 通过单位如令人毛骨悚然的爬虫,外空,海下,生命周期等,探索周围的世界

            K级社会学

            幼儿园社会研究计划是社会的研究,侧重于自我,家庭,教室,皇冠比分和我们周围的世界。一个多元文化的做法助手孩子变得善解人意,接受对社会的所有成员。

            技能建设活动:

            • 社区研究:认识自我,家庭,课堂和皇冠比分社区
            • 审视我们生活在背阴面的方式共享的作用,学习要负责任,诚实,尊重,善良和安全
            • 开始开发一个人的自我,家庭和文化的鉴赏
            • 开始发展的同学和他们的文化和多样性的欣赏
            • 了解和参与社区服务项目
            • 农场的研究,在那里我们得到我们的食物
            • 介绍了著名发明家和发明
            • 解决问题的能力,以创造我们自己的发明
            • 介绍了著名艺术家和他们的技术
            • 露营,大自然和户外活动的研究
            • 检查在保护自然环境的作用,我们所有份额

            资源包括:

            • 各种书籍,录像,课堂游客和在线资源
            • 第二步 品格教育
            • 实地考察农场,动物园和菲普斯温室
            • 文艺汇演庆祝活动
            • 大自然远足

            1个社会研究

            在一年级社会研究,学生的学习社区,友谊和爱国主义的重要性。通过在北美大陆的紧张的神色,学生介绍地理和开始地图技能。著名人物在美国历史上,以及美国的符号,进行了探讨。通过下面的背阴面学院的指导原则和日常实践,孩子学习好公民的习惯。时事讨论在适当的时候。

            技能建设活动:

            • 发展的多元文化多样性的认识,并在北美地区不同文化的习俗,重点是墨西哥和加拿大
            • 了解各种北美动物的栖息地
            • 学习美国和美国著名的符号
            • 定位,组织和记录信息,并学习基本的基本方向和地图符号
            • 学习和研究惊人的美国妇女
            • 通过使餐垫为组织参加“餐友”的社区服务项目

            资源包括:

            • 教室图书馆
            • 技术工具
            • pebblego
            • 教师创建材料

            2个社会研究

            二年级社会研究程序开发学生的理解和他们周围的世界的发现。我们研究历史,地理和文化意识的元素。

            技能建设活动:

            • 定位大陆,海洋,赤道,两极和选定的国家
            • 探索相关的勘探思路,美洲印第安人和朝圣者,宾夕法尼亚历史和匹兹堡
            • 角色扮演和探索的历史生活和文化
            • 收集的事实资料,撰写报告,组织数据和信息共享
            • 探究,讨论,比较和对比文化

            资源包括:

            • 社会研究还活着!美国过去
            • 匹兹堡历史建筑的基础

            3个社会学

            丰富的文献,一手货源,和众多的研究材料是三年级社会研究课程的基础。学生们用正宗的地图来从事研究的练习,同时研究和项目工作创造个人美的知识。此外,聚焦于殖民的生活开发的比较结构殖民倍,且多个文献来源研究帮助学生理解的先驱的确定。技术是通过使用多个网站的整合。

            学生也完成了深入的研究状态的项目,达到高潮在每年的三年级状态公平。

            技能建设活动:

            • 开发地图阅读技巧
            • 使用源通过一个多步研究过程,以获得信息
            • 创建一个多步骤程序的报告
            • 的殖民地和先锋的生活方式获取知识

            资源包括:

            • 你好USA 系列E.S.鲍威尔,通过勒纳出版物出版公司

            4个社会学

            四年级学生了解埃及,希腊和罗马的古代文明。我们通过专注于地理,历史,政府,纪念碑,教育和宗教检查每个的文化。课程通过使用许多城市的资源,包括匹兹堡历史和地标基础和自然历史卡内基博物馆的实地考察延长。

            学生也完成一个跨学科项目融会古希腊,每年的四年级希腊博物馆的研究。

            技能建设活动:

            • 了解古埃及,希腊和罗马的地理,艺术和科学,家庭生活和外交事务
            • 识别并应用基本地图和图谱技能

            5个年级社会研究

            五年级社会研究课程的重点是后古典时期。学生探究历史跨越500 CE到公元1500年,特别注重在西欧中世纪和巴格达的中东地区的黄金时期,比较和对比这两个显著历史时期的时期。利用各种资源,学生在这段时间内调查的欧洲和中东的文明。

            技能建设活动包括:

            • 建设历史思维能力,如定位,研究,分析和解释主要和次要来源,让学生可以开始了解事件之间的关系,并得出结论。
            • 调查中世纪的欧洲赛事和总结自己的重要性
            • 坐海盗任务
            • 探索和一个中世纪的庄园生活重建
            • 研究伊斯兰教的五大支柱,突出一个项目中的格式
            • 研究伊斯兰创新和发明

            了解 中学 社会研究和 高中 历史课程。

            西班牙语

            在支持,丰富的语言环境,初中学生培养阅读,写作,口语和听力理解能力。他们经历的庆祝活动从不同的拉丁美洲和西班牙的文化,艺术,美食,音乐,游戏和舞蹈一起。作为教学内容与其他学科领域的整合,学生们参加在西班牙肯定的语言和文化,同时提高文化敏感性和全局意识跨学科项目。

            等级PK-K西班牙语

            在学前班和幼儿园西班牙的目标是让学生熟悉的语言和文化。学生掌握新的词汇,并探讨不同文化西班牙方面。在这些成长期,重点主要放在听力技巧和开发口语水平。孩子们可以自由地开发发音自然的方式,通过模仿他们在课堂上听到的声音实践他们的新的通信形式。

            技能建设活动:

            • 关于和回顾词汇
            • 词义的理解展示
            • 使用新单词到根据颜色,大小,数量和形状识别物体
            • 用新的词来形容的东西:人,食物,身体部位,动物等
            • 使用新词中继的个人信息,即家庭的描述,我的最爱

            资源包括:

            • 老师创造的材料
            • 各种CDS何塞·路易斯·奥罗斯科
            • 芭蕉和朋友 视频

            等级1-5西班牙

            的西班牙语课程在等级1-5的目标是帮助学生过渡使用的语言主要是口头意义上的阅读成为精通,并在第二语言写作,让学生一起工作,探索和理解的语言更独立。我们使用symtalk程序,基于一系列的学生和老师操纵和重新排列的SMARTBOARD造句图片卡的基本西班牙语课程。从第一课,学生可以说,在西班牙语。程序完整的句子,包括听,说,读,写。学生的口语西班牙语了解,每年的增长,因为他们已经习惯了在目标语言指令的时间较长,并用西班牙语给课堂教学做出回应。

            开始上小学三年级,学生学习共轭在第一,第二和第三人称动词,并逐渐成为舒适的形成更复杂的句子。第四和第五年级学生也用 听歌 和SR。毛茸茸的方案,让他们有机会练习听,说,按自己的节奏阅读和写作能力。

            学生掌握新的词汇,并通过各单位在使用过程中探索不同的文化西班牙方面。地理和来自不同文化和庆典的历史信息成为一个突出的重点。许多节日和庆祝活动进行了研究,如直径德洛斯穆埃尔托斯,西班牙遗产月,狂欢节等一批来自西班牙,墨西哥和中南美洲等假期。

            技能建设活动:

            • 关于和回顾词汇和展示的词义理解
            • 用新的词来形容,以兴趣爱好,服装,动物,地方,皇冠比分和家庭用品,食品,饮料,情绪,气候,人数达到1000,家人和亲戚,西班牙和美国的庆祝活动,等等。
            • 发起和自然响应一些既在和教室外对话和谈话
            • 证明了西班牙字母表的掌握,包括召回每个字母的名字,也涉及信自己的发音的能力
            • 发展熟练阅读和第二语言写字
            • 获取和合成不同的文化/文化庆祝活动的信息来找到共同点,并连接到这里我们自己的文化在美国

            资源包括:

            • 从EMC发布symtalk材料
            • 老师创造的材料
            • 各种CDS何塞·路易斯·奥罗斯科
            • SR。毛茸茸的网站
            • 听歌

            了解 中学高中 世界语言课程。

            健康

            初中皇冠比分健康类通过开发支持学生 品格教育,社会情感的学习和实践正念。该类指示,并通过皇冠比分辅导员的支持。

            学生通过第二步计划,其特点发展适当的方式在所有年级的教核心SEL技能探索社会情绪学习(SEL)。这个程序有一个主页链接组件,以支持家庭和加强孩子学习的主题。

            儿童保护装置包括关于如何教训确保安全,总是问第一条规则,安全和不安全的触摸,触摸规则,然后练习如何保持安全。主题是在每个级别发展适当的方式呈现。

            学生在等级PK-5引入到正念的做法。正念是关于重视和从支付故意的关注,在当下发生的意识。学生接触到培育心灵的存在,心脏和自己的认识存在不同的活动。

            等级PK健康

            学生学前班探索单元的主题,着眼于技能学习,同情,情绪管理,友谊,解决问题,自我调节,执行功能,并过渡到幼儿园。

            等级K-5的健康

            学生在幼儿园 - 5年级探究单元的主题,着眼于技能学习,同情,情绪管理和解决问题。每级经验发育与脑建设者,歌曲和使用木偶一起传授技艺适当的经验教训,以帮助加强沿途的教训。

            课程的等级

            幼儿园前

            PK的课程在为期两年的周期运行,并提出话题的年龄相适应的,跨学科的方式。每个主题区是整个的一个孩子的日常体验的整个挂毯运行的线程。

            等级PK艺术

            在PK艺术是媒体一个快乐的探索和在许多领域学习的综合表达。孩子们每天都能获得艺术材料。此外,学生有一门艺术工作坊期间和艺术课与艺术老师每星期。我们提供丰富的绘图,绘画,印刷,雕刻,陶瓷和纺织经验。

            技能建设活动:

            • 获得暴露于各种材料和媒介
            • 学习基本技术概念:颜色,线条,形状,纹理
            • 学习著名艺术家和他们的作品

            等级PK电脑

            年幼的孩子需要具体,多感官的体验,而不是虚拟的。因为这种需要,技术的作用是很小,但仔细考虑和重要的一个:媒体和技术是沟通和学习工具。孩子探索使用计算机和投影机与课程相关的互动游戏和网站。登记,也经常使用。

            技能建设活动:

            • 使用游戏和网站来了解几个主题和主题:
              • 科学:蜘蛛,恐龙,爬行动物
              • 健康:洗手,消防安全,牙科护理
              • 数学:几何形状,整理和分类,解决问题,模式
              • 语言艺术:预读

            等级PK语言艺术

            在PK焦点扫盲目标上促进语言的热爱和良好的沟通技能的发展。书是课堂的一个组成部分。每一天,老师大声从有关课程主题的各种品质的文学阅读。孩子们给出的书写和绘画的观念或经验表达式经常有机会。正确的握笔,手加强和手写在一个非常基本的水平,也强调。

            技能建设活动:

            • 交谈在组设定
            • 获得通过音素意识 威尔逊fundations 与儿童文学
            • 学会识别字母和发音,并使用手写开始 手写没有眼泪
            • 听各种文学体裁:诗歌,小说,非小说
            • 参与故事戏剧化
            • 通过绘画表达,故事口述,书写应急
            • 获得理解能力的复述,比较和对比,并测序
            • 学习打印的约定

            等级PK库

            在图书馆的时间为我们最年轻的学生支持必要的查找和使用书为乐的早期识字技能。 PK的一年提供定向图书馆的期望和享受。图书馆参观与四年级的哥们促进了图书管理员和借书时间故事时间之间交替。故事时间用于模拟的流畅性,表明预读的策略是享受图画书和儿童定向到图书馆领域。借来的图书流通到教室朗读故事和休息时间读书。

            技能建设活动:

            • 变得面向图书馆和借款手续
            • 使用带有图画书预读策略和说明非小说
            • 通过曝光增加听力技巧和文学欣赏到民间故事,图画书,图书馆相关的歌曲,手指戏剧和游戏
            • 学习使用和爱护书籍
            • 适当参加过转回吐,谈论书籍和阅读的合唱

            等级PK数学

            PK的数学课程旨在为孩子们提供具体的强碱,动手,实际生活经验建立了广泛的抽象概念的理解。孩子们每天都能获得教学材料,包括数学游戏,拼图,测量工具和分类和计数的材料集合。

            技能建设活动:

            • 获得数感,一到一一对应和数量的故事
            • 学习非标准单位重量和长度
            • 练选和分类
            • 学习基本的图形,图案,解决问题的能力和测序
            • 审查的形状和困惑的几何形状和空间关系

            等级PK音乐

            音乐是在PK日常功能。儿童在相关研究课题的一年学习大型剧目的歌曲。音乐类提供机会去探索的声音,稳定的节拍,节奏乐器,运动和文化传统。

            技能建设活动:

            • 每天唱了多种用途
            • 认识四声:说话,唱歌,窃窃私语,并呼吁
            • 通过学习圣歌,韵律和身体打击乐的节奏和韵律
            • 演奏各种乐器教室的
            • 使用创造性的运动,无论是运动和非运动
            • 学习课堂和乐队乐器
            • 加强本周通过歌曲,诗歌和故事的信

            资源包括:

            • 各种儿童读物,录音和奥尔夫从研讨会和其他来源的年龄适当的活动

            等级PK体育课

            在PK物理教育课程向学生们介绍了各种对发展和/或提高通过实践和游戏整体技能减速活动。类包括一个热身,技能练习或游戏,免费游戏时间。

            技能建设活动:

            • 实行适当的热身和伸展
            • 发展空间意识
            • 实践活动开发和/或提高手/眼协调
            • 玩游戏的标签,接力赛和其他游戏里面教公平竞争和体育精神
            • 实践各种类型的运动,如跑步,跳绳和跳跃的
            • 练习基本的体育技能,如滚,踢踢球,抛出和捕获沙包
            • 介绍了基本的翻滚,平衡,瑜伽技巧
            • 在弗里克公园远足

            等级PK科学

            科学课题,重点是直接的,多感官的经验和观察,提供了许多我们全年PK类的主题。孩子天生好奇他们周围的世界,和我们的科学计划,旨在建立在那与生俱来的奇迹。学习期间,我们的科学中心的课程播放过程中自发地和故意发生时,我们的学习花园和定期实地考察。

            技能建设活动:

            • 观察,描述和分类
            • 学习尊重生命:动物,植物,人
            • 了解季节的变化,包括园艺和动物的生命周期

            等级PK社会研究

            由瑞吉欧方法教幼儿启发,学生们开始自我,家庭和自己生活的直接经验的一个跨学科的探索。从这个熟悉的领域中,孩子们可以伸手去探索彼此的感情,家庭和经验。他们开始使用这些探索,记录和实践经验,探索社区超出了他们的小圈子。

            技能建设活动:

            • 讨论个别儿童,家庭和成员皇冠比分社区
            • 学习基本的感受和情绪
            • 探索和了解不同的文化,节日和传统,以促进对多样性的升值,无论是在皇冠比分社区和超越。
            • 通过单位如令人毛骨悚然的爬虫,外空,海下,生命周期等,探索周围的世界

            等级PK-K西班牙语

            在学前班和幼儿园西班牙的目标是让学生熟悉的语言和文化。学生掌握新的词汇,并探讨不同文化西班牙方面。在这些成长期,重点主要放在听力技巧和开发口语水平。孩子们可以自由地开发发音自然的方式,通过模仿他们在课堂上听到的声音实践他们的新的通信形式。

            技能建设活动:

            • 关于和回顾词汇
            • 词义的理解展示
            • 使用新单词到根据颜色,大小,数量和形状识别物体
            • 用新的词来形容的东西:人,食物,身体部位,动物等
            • 使用新词中继的个人信息,即家庭的描述,我的最爱

            资源包括:

            • 老师创造的材料
            • 各种CDS何塞·路易斯·奥罗斯科
            • 芭蕉和朋友 视频

            等级PK健康

            学生学前班探索单元的主题,着眼于技能学习,同情,情绪管理,友谊,解决问题,自我调节,执行功能,并过渡到幼儿园。

            幼儿园

            幼儿园课程建立在孩子的学习中学前班和拓宽了一些新的活动,他们的经验。

            等级K-2技术

            年轻的学生介绍各种材料和媒体在他们早年在艺术工作室,在那里建立自己的词汇和有关艺术技巧的探索。学生们还介绍到著名艺术家和重要性,以及他们的工作的影响力。课程让年轻的孩子培养视觉艺术的自我表达,自信和赞赏。

            技能建设活动:

            • 通过日常使用速写本的实验
            • 学习刷技术彩画和水彩颜料
            • 使用双手,线圈,工具和方法板发展粘土基本面
            • 探索材料例如油和白垩粉彩
            • 学习色彩,色调和色轮
            • 开发切割,撕裂和粘合技能
            • 练观察绘画技巧
            • 学习安全性和艺术工作室的清洁程序
            • 协同工作

            等级K-2计算机

            K-2学生学习基本的程序和技能,帮助他们成为精通技术的用户。各种软件程序,以及深入的项目,加强跨学科学习。鼓励孩子挑战自我的最大潜能。这些经验为今后更先进的企业奠定了基础。

            技能建设活动:

            • 识别并使用键盘,鼠标和其它输入设备
            • 展示基本操作程序诸如访问,保存,打印和退出
            • 处理设备和材料负责
            • 利用各种软件,支持跨学科的学科领域
            • 写作,说明和使用数字工具和丰富的媒体资源,交流思想和故事
            • 安全航行发展适当的网站
            • 全球范围内通过电子邮件学习者,博客和其他电子手段连接
            • 思维逻辑来完成计算机编程活动

            资源包括:

            • 各种iPad应用程序和应用软件
            • 在线资源
            • 儿童文学

            K级语言艺术

            在幼儿园的语言艺术计划努力满足通过整组,小组和个别辅导的个性化需求。我们使用的阅读奇观程序和fundations语音课,强调音素意识,语音学,高频词,流畅,笔迹和拼写。通过写作研讨会的做法,孩子们学习写作过程的基本知识。学生介绍了各种流派,以提高写作经验。他们同时使用图片和文字来表达自己的书面形式的想法和意见。一年四季,他们在写作时建立自己的耐力,体积和独立工作。学生还可以编辑,修改,发布和与同龄人庆祝他们的写作。

            技能建设活动:

            • 读alouds
            • 导读
            • 通过开发拼音指令音素意识和发展的拼写
            • 学习基本的视线字词汇
            • 阅读时使用的图片和上下文线索
            • 建筑理解技巧
            • 经历了公众的口语和听力
            • 练习书法技巧
            • 通过绘画表达思想,写作和口头表达

            资源包括:

            • fundations
            • 研究露西calkin的单位
            • 找平书
            • 教师创建材料

            等级K-2库

            图书馆重申的书籍和阅读的K-2学生生活中的重要性。图书馆通过图画书,早期的读者,发展适当的非小说,并开始章和系列小说,广泛收集滋养紧急读者。每周讲故事的时间和活动,丰富学生的文学和图书馆的知识,通过流派和作家研究。识字能力是通过指令和选书的建模和阅读策略的支持。一年一度的书展,作家/插画访问提供更多精彩的文学经验。

            通过学习库布局和书籍组织和呼叫号码簿的位置相关,学生成为在寻找符合他们的兴趣和能力本本更加独立。学生介绍文化元素和作者通过工艺上的小说的经验教训。非小说类的课程帮助学生制定开始研究技能基础。

            幼儿园学生成为图书馆的熟练用户通过丰富,辅导他们的小学三年级的伙伴合作关系。一,二年级学生在使用图书馆及其资源变得更加独立。

            技能建设活动:

            • 以下库规则,惯例和程序
            • 听别人说话,并以有意义的方式来分享知识贡献
            • 通过读者剧场欣赏文学等创意表达,朗读,书讲座和多媒体格式
            • 开展与在图书馆借用时间的个人兴趣的书籍和信息,同时成为图书馆资料的识别和定位更加独立
            • 开始识别和定位的类型,主题,作者的书籍和资料
            • 使用的书籍和其他资源的组织特征,并开始使用自动目录和基本数据库,以有效地访问信息
            • 采用文献或研究为基础的活动范围内的新兴技术

            资源包括:

            • 图书馆藏书:图画书,易读者,章节小说,获奖图书,民间和童话,易杜威十进制非小说
            • 数据库:大英百科全书小学和pebblego
            • 多媒体:本书扩展网站和教师创建的网游
            • 图书馆相关的:游戏,拼图,活动和预选网站
            • 技术:图书馆台式电脑,笔记本电脑库车,获得iPad的车和使用理念实验室

            K级数学

            数学的重点:新加坡的数学 课程提供了在深度开发,让真正掌握了战略,阐述主题的顺序。孩子们得到机会进行调查,发现,探索和运用自己解决数学问题。学生共同开发数感的技能从具体移动到pictoral抽象。在幼儿园, 数学焦点 将:

            • 引进儿童数学思考问题及其解决方案
            • 鼓励学生在解决数学问题要持之以恒
            • 在更深入地讨论较少的主题
            • 制定号码和工作基础
            • 开发协同概念和技巧
            • 使用清晰接合的视觉效果的是本发明的概念和模型图形
            • 使用混凝土和图案交涉
            • 强调多步骤和非日常解决问题

            K-1年级音乐

            在初中皇冠比分最早的音乐经历开始“眼前的耳朵。”通过语音模式,圣歌,色调搭配,唱歌游戏,适合年龄的剧目和运动,学生学习能力的节拍,节奏,速度,力度,音高和如何阅读基本乐谱。

             

            技能建设活动:

            • 使用准确音高和节奏具有良好的音质唱多样化的剧目
            • 区分的节奏和韵律;唱歌,同时保持对音调和非音调打击乐器一拍,用身体撞击声或步行,或踏着歌声的同时跳过
            • 学习各种音乐动作练习,舞蹈,创意运动了解的形式,节拍,节奏和文化
            • 读标志性的符号,简单的记号和学习使用适当的音乐术语
            • 创建并注明了独特的成分
            • 通过有节奏,力度,音调,情绪和类似的/不同的部分变化一目了然录音获得听力技巧
            • 听完,反应,转移到与音乐一起演奏学习音乐史上关于著名作曲家
            • 开始陪奥尔夫乐器简单的歌曲,诗歌和圣歌

            资源包括:

            • 各种儿童读物,录音和奥尔夫从研讨会和其他来源的年龄适当的活动

             

            等级K-2体育

            物理教育计划等级K-2增强孩子的身体素质和福祉,而教学等多种运动技能。我们强调健身,体育,合作和领导能力,促进体育的理解作为一个终身的过程,应该是每个孩子一个愉快和满意的体验。此外,学生每天20分钟时间凹槽,去外面玩全年。

            技能建设活动:

            • 适当的热身和体能
            • 建筑空间意识
            • 玩游戏合作
            • 探索社交舞
            • 练习体操,平衡,翻滚,身体意识和瑜伽位置
            • 有趣的游戏和健身活动发展为体育活动的热爱
            • 远足和跟踪在弗里克公园跑步

            等级K-2科学

            科学在小学低年级是完全利用实用的方法探索。实验,实验室工作,小组工作,研究和实地考察,让学生有机会欣赏,享受和从事有意义的科学。

            技能建设活动:

            • 制作和观察记录
            • 观察和分类
            • 记录信息
            • 获得必要的研究技能
            • 分析和解决问题的解决
            • collabortively工作

            资源包括:

            • 创造学:制作,修修补补,而工程在课堂上, 秒。 libow Martinez和克。驿站
            • 不断增长的教室:花园式的科学, 河谢菲和g。 APPEL

            K级社会学

            幼儿园社会研究计划是社会的研究,侧重于自我,家庭,教室,皇冠比分和我们周围的世界。一个多元文化的做法助手孩子变得善解人意,接受对社会的所有成员。

            技能建设活动:

            • 社区研究:认识自我,家庭,课堂和皇冠比分社区
            • 审视我们生活在背阴面的方式共享的作用,学习要负责任,诚实,尊重,善良和安全
            • 开始开发一个人的自我,家庭和文化的鉴赏
            • 开始发展的同学和他们的文化和多样性的欣赏
            • 了解和参与社区服务项目
            • 农场的研究,在那里我们得到我们的食物
            • 介绍了著名发明家和发明
            • 解决问题的能力,以创造我们自己的发明
            • 介绍了著名艺术家和他们的技术
            • 露营,大自然和户外活动的研究
            • 检查在保护自然环境的作用,我们所有份额

            资源包括:

            • 各种书籍,录像,课堂游客和在线资源
            • 第二步 品格教育
            • 实地考察农场,动物园和菲普斯温室
            • 文艺汇演庆祝活动
            • 大自然远足

            等级PK-K西班牙语

            在学前班和幼儿园西班牙的目标是让学生熟悉的语言和文化。学生掌握新的词汇,并探讨不同文化西班牙方面。在这些成长期,重点主要放在听力技巧和开发口语水平。孩子们可以自由地开发发音自然的方式,通过模仿他们在课堂上听到的声音实践他们的新的通信形式。

            技能建设活动:

            • 关于和回顾词汇
            • 词义的理解展示
            • 使用新单词到根据颜色,大小,数量和形状识别物体
            • 用新的词来形容的东西:人,食物,身体部位,动物等
            • 使用新词中继的个人信息,即家庭的描述,我的最爱

            资源包括:

            • 老师创造的材料
            • 各种CDS何塞·路易斯·奥罗斯科
            • 芭蕉和朋友 视频

            等级K-5的健康

            学生在幼儿园 - 5年级探究单元的主题,着眼于技能学习,同情,情绪管理和解决问题。每级经验发育与脑建设者,歌曲和使用木偶一起传授技艺适当的经验教训,以帮助加强沿途的教训。

            一年级

            上小学一年级,孩子们继续加强在PK和幼儿园的经验,同时通过新的任务和研究的课题挑战。

            等级K-2技术

            年轻的学生介绍各种材料和媒体在他们早年在艺术工作室,在那里建立自己的词汇和有关艺术技巧的探索。学生们还介绍到著名艺术家和重要性,以及他们的工作的影响力。课程让年轻的孩子培养视觉艺术的自我表达,自信和赞赏。

            技能建设活动:

            • 通过日常使用速写本的实验
            • 学习刷技术彩画和水彩颜料
            • 使用双手,线圈,工具和方法板发展粘土基本面
            • 探索材料例如油和白垩粉彩
            • 学习色彩,色调和色轮
            • 开发切割,撕裂和粘合技能
            • 练观察绘画技巧
            • 学习安全性和艺术工作室的清洁程序
            • 协同工作

            等级K-2计算机

            K-2学生学习基本的程序和技能,帮助他们成为精通技术的用户。各种软件程序,以及深入的项目,加强跨学科学习。鼓励孩子挑战自我的最大潜能。这些经验为今后更先进的企业奠定了基础。

            技能建设活动:

            • 识别并使用键盘,鼠标和其它输入设备
            • 展示基本操作程序诸如访问,保存,打印和退出
            • 处理设备和材料负责
            • 利用各种软件,支持跨学科的学科领域
            • 写作,说明和使用数字工具和丰富的媒体资源,交流思想和故事
            • 安全航行发展适当的网站
            • 全球范围内通过电子邮件学习者,博客和其他电子手段连接
            • 思维逻辑来完成计算机编程活动

            资源包括:

            • 各种iPad应用程序和应用软件
            • 在线资源
            • 儿童文学

            1级语言艺术

            小学一年级的语言艺术课程有多种组件,以满足广泛的能力在这个水平。读,手写,口语,听力,拼写,写作和语法是日常强调正在进行的技能。儿童文学是这一计划的核心。作家的车间是在所有年级的在那里起草,编辑和修改的过程是重点教,写程序的延续。

            技能建设活动:

            • 实行家庭阅读,由教师和学生,和小组教学朗读
            • 学习语法的基础知识(按字母顺序排列,标点符号,词类,大小写)
            • 发展中的阅读理解(预测,排序,召回,表征,比较/对比度和故事元素)
            • 持续词汇发展
            • 创造口头和书面陈述
            • 定位,组织和记录信息
            • Teachers College Reading & Writing Project
            • 拼写车间
            • 音素意识
            • 韵/文字游戏
            • 导读
            • 发展战略解码
            • 提高流畅度

            资源包括:

            • fundations
            • Teachers College Reading & Writing Project
            • 找平书
            • 老师创造的材料
            • 技术工具

            等级K-2库

            图书馆重申的书籍和阅读的K-2学生生活中的重要性。图书馆通过图画书,早期的读者,发展适当的非小说,并开始章和系列小说,广泛收集滋养紧急读者。每周讲故事的时间和活动,丰富学生的文学和图书馆的知识,通过流派和作家研究。识字能力是通过指令和选书的建模和阅读策略的支持。一年一度的书展,作家/插画访问提供更多精彩的文学经验。

            通过学习库布局和书籍组织和呼叫号码簿的位置相关,学生成为在寻找符合他们的兴趣和能力本本更加独立。学生介绍文化元素和作者通过工艺上的小说的经验教训。非小说类的课程帮助学生制定开始研究技能基础。

            幼儿园学生成为图书馆的熟练用户通过丰富,辅导他们的小学三年级的伙伴合作关系。一,二年级学生在使用图书馆及其资源变得更加独立。

            技能建设活动:

            • 以下库规则,惯例和程序
            • 听别人说话,并以有意义的方式来分享知识贡献
            • 通过读者剧场欣赏文学等创意表达,朗读,书讲座和多媒体格式
            • 开展与在图书馆借用时间的个人兴趣的书籍和信息,同时成为图书馆资料的识别和定位更加独立
            • 开始识别和定位的类型,主题,作者的书籍和资料
            • 使用的书籍和其他资源的组织特征,并开始使用自动目录和基本数据库,以有效地访问信息
            • 采用文献或研究为基础的活动范围内的新兴技术

            资源包括:

            • 图书馆藏书:图画书,易读者,章节小说,获奖图书,民间和童话,易杜威十进制非小说
            • 数据库:大英百科全书小学和pebblego
            • 多媒体:本书扩展网站和教师创建的网游
            • 图书馆相关的:游戏,拼图,活动和预选网站
            • 技术:图书馆台式电脑,笔记本电脑库车,获得iPad的车和使用理念实验室

            1个数学

            第一级数学程序使用 数学的重点:新加坡的数学 课程,其中每个年级呈现较少的主题,但他们被教导与深刻理解,融会贯通。该计划是非常视觉和动手。吸取的具体例子的模型流动,以图案,然后抽象。强烈的重点放在一个统一的数学词汇以及批判性思维能力。鼓励孩子用自己的数学技能解构复杂的问题。一年级的重点是:

            • 建筑解决问题的技巧和策略
            • 计算,比较,写号码50
            • 加减使用多种策略之一,两个数字
            • 使用日历,时间和金钱
            • 认识到位值100S
            • 数量关系
            • 识别和操纵数字键
            • 技术工具

            K-1年级音乐

            在初中皇冠比分最早的音乐经历开始“眼前的耳朵。”通过语音模式,圣歌,色调搭配,唱歌游戏,适合年龄的剧目和运动,学生学习能力的节拍,节奏,速度,力度,音高和如何阅读基本乐谱。

             

            技能建设活动:

            • 使用准确音高和节奏具有良好的音质唱多样化的剧目
            • 区分的节奏和韵律;唱歌,同时保持对音调和非音调打击乐器一拍,用身体撞击声或步行,或踏着歌声的同时跳过
            • 学习各种音乐动作练习,舞蹈,创意运动了解的形式,节拍,节奏和文化
            • 读标志性的符号,简单的记号和学习使用适当的音乐术语
            • 创建并注明了独特的成分
            • 通过有节奏,力度,音调,情绪和类似的/不同的部分变化一目了然录音获得听力技巧
            • 听完,反应,转移到与音乐一起演奏学习音乐史上关于著名作曲家
            • 开始陪奥尔夫乐器简单的歌曲,诗歌和圣歌

            资源包括:

            • 各种儿童读物,录音和奥尔夫从研讨会和其他来源的年龄适当的活动

             

            等级K-2体育

            物理教育计划等级K-2增强孩子的身体素质和福祉,而教学等多种运动技能。我们强调健身,体育,合作和领导能力,促进体育的理解作为一个终身的过程,应该是每个孩子一个愉快和满意的体验。此外,学生每天20分钟时间凹槽,去外面玩全年。

            技能建设活动:

            • 适当的热身和体能
            • 建筑空间意识
            • 玩游戏合作
            • 探索社交舞
            • 练习体操,平衡,翻滚,身体意识和瑜伽位置
            • 有趣的游戏和健身活动发展为体育活动的热爱
            • 远足和跟踪在弗里克公园跑步

            等级K-2科学

            科学在小学低年级是完全利用实用的方法探索。实验,实验室工作,小组工作,研究和实地考察,让学生有机会欣赏,享受和从事有意义的科学。

            技能建设活动:

            • 制作和观察记录
            • 观察和分类
            • 记录信息
            • 获得必要的研究技能
            • 分析和解决问题的解决
            • collabortively工作

            资源包括:

            • 创造学:制作,修修补补,而工程在课堂上, 秒。 libow Martinez和克。驿站
            • 不断增长的教室:花园式的科学, 河谢菲和g。 APPEL

            1个社会研究

            在一年级社会研究,学生的学习社区,友谊和爱国主义的重要性。通过在北美大陆的紧张的神色,学生介绍地理和开始地图技能。著名人物在美国历史上,以及美国的符号,进行了探讨。通过下面的背阴面学院的指导原则和日常实践,孩子学习好公民的习惯。时事讨论在适当的时候。

            技能建设活动:

            • 发展的多元文化多样性的认识,并在北美地区不同文化的习俗,重点是墨西哥和加拿大
            • 了解各种北美动物的栖息地
            • 学习美国和美国著名的符号
            • 定位,组织和记录信息,并学习基本的基本方向和地图符号
            • 学习和研究惊人的美国妇女
            • 通过使餐垫为组织参加“餐友”的社区服务项目

            资源包括:

            • 教室图书馆
            • 技术工具
            • pebblego
            • 教师创建材料

            等级1-5西班牙

            的西班牙语课程在等级1-5的目标是帮助学生过渡使用的语言主要是口头意义上的阅读成为精通,并在第二语言写作,让学生一起工作,探索和理解的语言更独立。我们使用symtalk程序,基于一系列的学生和老师操纵和重新排列的SMARTBOARD造句图片卡的基本西班牙语课程。从第一课,学生可以说,在西班牙语。程序完整的句子,包括听,说,读,写。学生的口语西班牙语了解,每年的增长,因为他们已经习惯了在目标语言指令的时间较长,并用西班牙语给课堂教学做出回应。

            开始上小学三年级,学生学习共轭在第一,第二和第三人称动词,并逐渐成为舒适的形成更复杂的句子。第四和第五年级学生也用 听歌 和SR。毛茸茸的方案,让他们有机会练习听,说,按自己的节奏阅读和写作能力。

            学生掌握新的词汇,并通过各单位在使用过程中探索不同的文化西班牙方面。地理和来自不同文化和庆典的历史信息成为一个突出的重点。许多节日和庆祝活动进行了研究,如直径德洛斯穆埃尔托斯,西班牙遗产月,狂欢节等一批来自西班牙,墨西哥和中南美洲等假期。

            技能建设活动:

            • 关于和回顾词汇和展示的词义理解
            • 用新的词来形容,以兴趣爱好,服装,动物,地方,皇冠比分和家庭用品,食品,饮料,情绪,气候,人数达到1000,家人和亲戚,西班牙和美国的庆祝活动,等等。
            • 发起和自然响应一些既在和教室外对话和谈话
            • 证明了西班牙字母表的掌握,包括召回每个字母的名字,也涉及信自己的发音的能力
            • 发展熟练阅读和第二语言写字
            • 获取和合成不同的文化/文化庆祝活动的信息来找到共同点,并连接到这里我们自己的文化在美国

            资源包括:

            • 从EMC发布symtalk材料
            • 老师创造的材料
            • 各种CDS何塞·路易斯·奥罗斯科
            • SR。毛茸茸的网站
            • 听歌

            等级K-5的健康

            学生在幼儿园 - 5年级探究单元的主题,着眼于技能学习,同情,情绪管理和解决问题。每级经验发育与脑建设者,歌曲和使用木偶一起传授技艺适当的经验教训,以帮助加强沿途的教训。

            二年级

            在二年级,孩子提前进入学习和学习活动的新主题。

            等级K-2技术

            年轻的学生介绍各种材料和媒体在他们早年在艺术工作室,在那里建立自己的词汇和有关艺术技巧的探索。学生们还介绍到著名艺术家和重要性,以及他们的工作的影响力。课程让年轻的孩子培养视觉艺术的自我表达,自信和赞赏。

            技能建设活动:

            • 通过日常使用速写本的实验
            • 学习刷技术彩画和水彩颜料
            • 使用双手,线圈,工具和方法板发展粘土基本面
            • 探索材料例如油和白垩粉彩
            • 学习色彩,色调和色轮
            • 开发切割,撕裂和粘合技能
            • 练观察绘画技巧
            • 学习安全性和艺术工作室的清洁程序
            • 协同工作

            等级K-2计算机

            K-2学生学习基本的程序和技能,帮助他们成为精通技术的用户。各种软件程序,以及深入的项目,加强跨学科学习。鼓励孩子挑战自我的最大潜能。这些经验为今后更先进的企业奠定了基础。

            技能建设活动:

            • 识别并使用键盘,鼠标和其它输入设备
            • 展示基本操作程序诸如访问,保存,打印和退出
            • 处理设备和材料负责
            • 利用各种软件,支持跨学科的学科领域
            • 写作,说明和使用数字工具和丰富的媒体资源,交流思想和故事
            • 安全航行发展适当的网站
            • 全球范围内通过电子邮件学习者,博客和其他电子手段连接
            • 思维逻辑来完成计算机编程活动

            资源包括:

            • 各种iPad应用程序和应用软件
            • 在线资源
            • 儿童文学

            2级语言艺术

            二年级的课程致力于发展和加强学生的阅读,写作和拼写能力。阅读车间包括直接阅读策略的经验教训,随后的时间利用并作为学生阅读他们的独立阅读的书籍练习这些策略,有个别教师和小团体会议。二年级的学生在写作研讨会期间每天编写和在整个写作过程中教师和同学商议。拼音和手写通过直接和系统指令教授鼓励学生对传统的拼写和草书书写移动。

            技能建设活动:

            • 阅读,理解和解释文献
            • 使用多种策略来读取并从中获得的生词含义
            • 分析跨多个文本字符
            • 在讨论小群格式字符和系列
            • 准确和流利地大声朗读
            • 使用研究电子媒体
            • 写记叙文件由一系列相关句子的一个中心思想
            • 包括开头,中间和结尾写叙述时
            • 编写使用各种非虚构文本功能组织非小说类作品
            • 会议与他人以提高学生的写作
            • 写作前,起草,修改,编辑出版
            • 使用初始和专有名词大写
            • 使用适当的标点符号

            等级K-2库

            图书馆重申的书籍和阅读的K-2学生生活中的重要性。图书馆通过图画书,早期的读者,发展适当的非小说,并开始章和系列小说,广泛收集滋养紧急读者。每周讲故事的时间和活动,丰富学生的文学和图书馆的知识,通过流派和作家研究。识字能力是通过指令和选书的建模和阅读策略的支持。一年一度的书展,作家/插画访问提供更多精彩的文学经验。

            通过学习库布局和书籍组织和呼叫号码簿的位置相关,学生成为在寻找符合他们的兴趣和能力本本更加独立。学生介绍文化元素和作者通过工艺上的小说的经验教训。非小说类的课程帮助学生制定开始研究技能基础。

            幼儿园学生成为图书馆的熟练用户通过丰富,辅导他们的小学三年级的伙伴合作关系。一,二年级学生在使用图书馆及其资源变得更加独立。

            技能建设活动:

            • 以下库规则,惯例和程序
            • 听别人说话,并以有意义的方式来分享知识贡献
            • 通过读者剧场欣赏文学等创意表达,朗读,书讲座和多媒体格式
            • 开展与在图书馆借用时间的个人兴趣的书籍和信息,同时成为图书馆资料的识别和定位更加独立
            • 开始识别和定位的类型,主题,作者的书籍和资料
            • 使用的书籍和其他资源的组织特征,并开始使用自动目录和基本数据库,以有效地访问信息
            • 采用文献或研究为基础的活动范围内的新兴技术

            资源包括:

            • 图书馆藏书:图画书,易读者,章节小说,获奖图书,民间和童话,易杜威十进制非小说
            • 数据库:大英百科全书小学和pebblego
            • 多媒体:本书扩展网站和教师创建的网游
            • 图书馆相关的:游戏,拼图,活动和预选网站
            • 技术:图书馆台式电脑,笔记本电脑库车,获得iPad的车和使用理念实验室

            2年级数学

            第二级数学程序使用 数学的重点:新加坡的数学 课程。学生通过各种游戏和实践活动学习。 强烈的重点放在混凝土到图案到抽象进步,解决和主问题。

            第二年级重点是:

            • 代表和解决涉及加法,减法,乘法和除法的问题
            • 有和没有重组加减三位数字
            • 处理相等的对象组的工作,以获得对乘法和除法的基础
            • 理解位值和加减运算性质
            • 解释和解决在使用巴模型现实世界中的问题
            • 告诉时间为5分钟,经过时间在半小时和小时一班
            • 识别书面和图形表示的级分

            等级2-3音乐

            第二和第三级的音乐节目呈现出大型剧目的民歌,唱歌游戏和歌曲组成的增加音域为学生。继续将重点放在唱歌独奏时具有良好的音质和节奏的准确性唱歌或在合唱合奏。学生的学习有节奏的旋律模式来读符号。二,三和四部分的大炮在三年级介绍。

            技能建设活动:

            • 视唱与符号的简单的旋律和简单的节奏
            • 通过运动和舞蹈学习能力节拍
            • 学打固定音型的模式,并继续在我们的奥尔夫乐器的槌技术扩大而唱
            • 持续打造的笔记和休息的视觉和听觉识别
            • 识别音乐形式如在录音,歌曲,舞蹈和奥尔夫安排-B-A和回旋曲
            • 获得音乐术语的节奏和力度

            资源包括:

            • 各种儿童读物,录音和奥尔夫从研讨会和其他来源的年龄适当的活动

            等级K-2体育

            物理教育计划等级K-2增强孩子的身体素质和福祉,而教学等多种运动技能。我们强调健身,体育,合作和领导能力,促进体育的理解作为一个终身的过程,应该是每个孩子一个愉快和满意的体验。此外,学生每天20分钟时间凹槽,去外面玩全年。

            技能建设活动:

            • 适当的热身和体能
            • 建筑空间意识
            • 玩游戏合作
            • 探索社交舞
            • 练习体操,平衡,翻滚,身体意识和瑜伽位置
            • 有趣的游戏和健身活动发展为体育活动的热爱
            • 远足和跟踪在弗里克公园跑步

            等级K-2科学

            科学在小学低年级是完全利用实用的方法探索。实验,实验室工作,小组工作,研究和实地考察,让学生有机会欣赏,享受和从事有意义的科学。

            技能建设活动:

            • 制作和观察记录
            • 观察和分类
            • 记录信息
            • 获得必要的研究技能
            • 分析和解决问题的解决
            • collabortively工作

            资源包括:

            • 创造学:制作,修修补补,而工程在课堂上, 秒。 libow Martinez和克。驿站
            • 不断增长的教室:花园式的科学, 河谢菲和g。 APPEL

            2个社会研究

            二年级社会研究程序开发学生的理解和他们周围的世界的发现。我们研究历史,地理和文化意识的元素。

            技能建设活动:

            • 定位大陆,海洋,赤道,两极和选定的国家
            • 探索相关的勘探思路,美洲印第安人和朝圣者,宾夕法尼亚历史和匹兹堡
            • 角色扮演和探索的历史生活和文化
            • 收集的事实资料,撰写报告,组织数据和信息共享
            • 探究,讨论,比较和对比文化

            资源包括:

            • 社会研究还活着!美国过去
            • 匹兹堡历史建筑的基础

            等级1-5西班牙

            的西班牙语课程在等级1-5的目标是帮助学生过渡使用的语言主要是口头意义上的阅读成为精通,并在第二语言写作,让学生一起工作,探索和理解的语言更独立。我们使用symtalk程序,基于一系列的学生和老师操纵和重新排列的SMARTBOARD造句图片卡的基本西班牙语课程。从第一课,学生可以说,在西班牙语。程序完整的句子,包括听,说,读,写。学生的口语西班牙语了解,每年的增长,因为他们已经习惯了在目标语言指令的时间较长,并用西班牙语给课堂教学做出回应。

            开始上小学三年级,学生学习共轭在第一,第二和第三人称动词,并逐渐成为舒适的形成更复杂的句子。第四和第五年级学生也用 听歌 和SR。毛茸茸的方案,让他们有机会练习听,说,按自己的节奏阅读和写作能力。

            学生掌握新的词汇,并通过各单位在使用过程中探索不同的文化西班牙方面。地理和来自不同文化和庆典的历史信息成为一个突出的重点。许多节日和庆祝活动进行了研究,如直径德洛斯穆埃尔托斯,西班牙遗产月,狂欢节等一批来自西班牙,墨西哥和中南美洲等假期。

            技能建设活动:

            • 关于和回顾词汇和展示的词义理解
            • 用新的词来形容,以兴趣爱好,服装,动物,地方,皇冠比分和家庭用品,食品,饮料,情绪,气候,人数达到1000,家人和亲戚,西班牙和美国的庆祝活动,等等。
            • 发起和自然响应一些既在和教室外对话和谈话
            • 证明了西班牙字母表的掌握,包括召回每个字母的名字,也涉及信自己的发音的能力
            • 发展熟练阅读和第二语言写字
            • 获取和合成不同的文化/文化庆祝活动的信息来找到共同点,并连接到这里我们自己的文化在美国

            资源包括:

            • 从EMC发布symtalk材料
            • 老师创造的材料
            • 各种CDS何塞·路易斯·奥罗斯科
            • SR。毛茸茸的网站
            • 听歌

            等级K-5的健康

            学生在幼儿园 - 5年级探究单元的主题,着眼于技能学习,同情,情绪管理和解决问题。每级经验发育与脑建设者,歌曲和使用木偶一起传授技艺适当的经验教训,以帮助加强沿途的教训。

            三年级

            在三年级时,皇冠比分的课程挑战孩子去发现新的学习方法,通过额外的家庭作业和课堂活动。

            3 - 5年级的艺术

            学生探究现有技术包括形式,线条,形状,颜色,纹理,空间和值的元素。他们开发和理解的重点,平衡,品种,运动,比例和统一的原则。各种各样的技术进行了探索:素描,油画,版画,陶瓷,多媒体和雕塑。学生熟悉不同的艺术家和不同的文化艺术传统,而跨学科的课程汇集科学,西班牙语,社会研究和语言艺术。学生展示他们在皇冠比分工作,他们的艺术是在皇冠比分集会中使用。

            技能建设活动:

            • 实验是通过日常使用速写本,让学生得以在没有装配到一个特定的分配的约束自由工作的鼓励
            • 练版画:性质印刷品,单打印和丝印
            • 用铅笔,彩色铅笔,木炭,油画棒,标记和粉笔绘制
            • 苦练内功陶瓷,如打滑,得分和制杯
            • 在水彩,彩画和蜡建筑绘画技巧抵抗
            • 通过创建发现对象雕塑和并入陶瓷和金属发现三维工作探索多媒体项目
            • 理解和使用词汇包括值,色调,阴影,通多,对称
            • 学习如何照顾美术材料;知道他们的不同的类型和用途
            • 协同工作

            3 - 5年级的计算机

            在中间档次的计算机程序集成了整个课程的课堂教学和专业内容领域。课程和项目,使学生建立在小学低年级引入的经验和技巧。该计划旨在提供机会,让学生成为二十一世纪,终身学习者,因为他们积累和运用现实世界的能力。

            技能建设活动:

            • 应用使用技术时的安全和伦理战略,是一个负责任的公民,数字
            • 学习和应用符合人体工程学的战略,以防止受伤
            • 学习有效的打字技能,正确的手指放置
            • 掌握操作过程诸如访问,保存,打印和退出
            • 利用各种软件,支持跨学科的学科领域
            • 采用先进的绘图功能和技术,创建计算机生成的插图
            • 全球连接,并通过神秘skyping等通信工程强化地理技能
            • 生产的文字处理文档和多媒体演示
            • 使用安全的社交媒体适当地进行有效的沟通
            • 评估网站和比较搜索引擎
            • 建立学生制作的网站
            • 思维逻辑来完成计算机编程活动

            资源包括:

            • 各种iPad应用程序和应用软件
            • 在线资源
            • 儿童文学
            • 数码相机

            3级语言艺术

            三年级语言艺术课程包括阅读与写作研讨会,也就是说他们的方式,语法车间。

            车间模型遵循可预测的模式,其中包括良好聚焦和浓缩迷你课程,专门用于独立写作和阅读的时间跨度较大,与老师和同学聚会,交流会议等。在写作研讨会,学生产生的想法,并确定他们感兴趣的叙事,信息,观点和童话作品主题。一路上,他们收到从指导老师,通过工作的过程彼此并自豪地分享他们发表的作品。在阅读车间,他们技能的工作,如约推断人物和故事等元素,展望和预测,复述,总结和分析作者的手艺。

            也就是说他们的方式,教导学生通过每周字排序学习单词模式。学生学会比较和在每个类别中,这有助于增加双方的拼写和词汇对比Word功能。

            语法车间提供了明确的语法教学,帮助学生做出关于语法,用法和力学适当的选择。

            技能建设活动:

            • 推断大约字符和其他故事元素
            • 展望和预测
            • 复述,总结了文本
            • 笔者分析的手艺
            • 工作排序和工作字
            • 文字工作
            • 在各单位,注重组织,领导,结尾,过渡,制定和工艺写作

            资源包括:

            • 阅读研究的单位: 建立读书生活,人物研究, 从阅读中学习:抓主要思想和文字结构 露西卡尔金斯
            • 写作研究的单位: 叙述, 意见, 一世nformational, 童话改编 露西卡尔金斯

            • 导向,以共同核心写入车间中间等级 露西卡尔金斯
            • 导向,以共同核心读车间中间等级 露西卡尔金斯
            • 指导,以阅读车间3 - 5年级 露西卡尔金斯
            • 在阅读策略书 詹妮弗serravallo
            • 在写作策略书 詹妮弗serravallo
            • 也就是说他们的方式:为拼音,词汇和拼写指令字研究 由唐纳德河熊,玛西娅invernizzi,肖恩 - 邓普顿,弗朗辛·约翰斯顿
            • sadlier语法车间级绿色 由富康安下巴,博士

            3 - 5年级库

            图书馆计划的首要任务是通过课程和特殊事件灌输对文学的热爱。库类力争通过相应的文学元素,笔者的工艺,流派研究,阅读策略和非小说类的使用经验支持的语言艺术节目。这种支持的一个重要组成部分是协同教学班,任课老师与学生读者个性化的会议。课程包括朗读,书会谈,以促进新游戏,以及建模和新选书,小说阅读和非小说研究战略实践。借款时间提供了独立的库使用的平衡和单对单的读者提供咨询。特别活动包括在我们的学生读书俱乐部课外参与每年一度的书展,作家/插画访问,也有机遇。

            旨在让学生掌握21世纪的信息,求职技巧,图书馆课程帮助学生访问,评估,综合和使用信息来生成知识。获得的知识是通过课堂讨论,写作过程中,视觉和媒体艺术等新兴技术的共享。

            技能建设活动:

            • 欣赏广泛文献通过库编程呈现
            • 追求书籍和信息涉及到个人利益
            • 利用每周阅读日志对阅读习惯的思考
            • 找到并利用重要的文学路标,以增加理解和启用笔者的工艺更了解
            • 通过使用一个询问的立场,非小说的特点意识和能力的接近非小说阅读重新短语获得的知识
            • 参与通过相互尊重的讨论和合作我们的学习社群的积极成员
            • 在使用该库的组织获得更大的独立性,并利用这些知识来定位和访问材料
            • 导航图书馆目录,数据库,适当的搜索引擎和网站分配
            • 定位,收集和解译来自各种源的信息;通过研究流程或演示文稿演示的理解
            • 使用适当的社交媒体推广的书籍和作者
            • 利用新兴技术对文学和基础研究活动

            资源包括:

            • 图书馆藏书:12000多册
            • 库资源网页:在线目录,订阅数据库包括格罗里埃在线,访问卡内基图书馆系统及其数据库
            • 多媒体:biblionasium,预先选定的网站,教师创建的网络游戏,有声读物,图书馆相关网站
            • 技术:图书馆台式电脑,笔记本电脑库车,获得iPad的车和使用理念实验室

            3年级数学

            在三年级时, 数学焦点 强调通过动手,基于操控指令和实践的概念和技能发展。此外,还有一个专注于解决问题,巩固技能和代数早做准备。

            • 位值10000
            • 加减事实
            • 0-12乘法和除法的事实
            • 心算
            • 几何概念
            • 介绍的级分
            • 介绍小数
            • 模型绘制
            • 时间和经过时间
            • 现实世界中的问题
            • 酒吧模型加,减,乘,除绘图

            等级2-3音乐

            第二和第三级的音乐节目呈现出大型剧目的民歌,唱歌游戏和歌曲组成的增加音域为学生。继续将重点放在唱歌独奏时具有良好的音质和节奏的准确性唱歌或在合唱合奏。学生的学习有节奏的旋律模式来读符号。二,三和四部分的大炮在三年级介绍。

            技能建设活动:

            • 视唱与符号的简单的旋律和简单的节奏
            • 通过运动和舞蹈学习能力节拍
            • 学打固定音型的模式,并继续在我们的奥尔夫乐器的槌技术扩大而唱
            • 持续打造的笔记和休息的视觉和听觉识别
            • 识别音乐形式如在录音,歌曲,舞蹈和奥尔夫安排-B-A和回旋曲
            • 获得音乐术语的节奏和力度

            资源包括:

            • 各种儿童读物,录音和奥尔夫从研讨会和其他来源的年龄适当的活动

            3级器乐

            与女高音录音机这个入门课程,学生学习起到管乐器。正确的口形,指法和技巧的强调。学生继续学习阅读音乐符号,节奏,音乐术语和符号。这个类在7天的周期举行两次会议,以及三年级的学生在我们的很多皇冠比分表演发挥的记录。

            技能建设活动:

            • 学习和发展的乐谱技能
            • 学会用适当的技术和姿势玩
            • 学习指法,并开始扩大他们的演奏范围
            • 合奏设置播放
            • 学会跟随导体的手势
            • 准备特殊件执行

            资源包括:

            • 记录空手道,栈道出版
            • 雅马哈记录方法,阿尔弗雷德出版
            • 各种季节和流行的选择

            3 - 5年级体育课

            在3 - 5年级的体育课程在包括开发健身,运动技能和社会发展计划让学生。团队和终身体育是通过演练和铅小游戏教。体育节目​​,让学生玩各种运动和游戏,他们投入发挥他们已经练技能,发展体育,领导力和团队建设的重点。了解健身健康生活的重要性是体育课程的重要组成部分。此外,学生每天20分钟时间凹槽,去外面玩全年。

            技能建设活动:

            • 通过日常的热身,越野跑和徒步在弗里克园区发展心血管健康
            • 通过开展全民健身活动的肌肉力量和肌肉流动性
            • 体操技巧和瑜伽
            • 探索社交舞
            • 开发通过实践和发展游戏的各种体育技能
            • 玩各种游戏来练习合作,有乐趣和体育发展
            • 身体和空间意识演习

            3 - 5年级的科学

            在等级共同主题3-5重点发展的基本科学概念的理解和应用。测量的国际标准在数据采集和展示的所有实例使用。通过预测,观察和实验,培养学生得出结论并提出从数据集推理的能力。

            技能建设活动:

            • 学习使用公制单位之间转换
            • 在日记帐分录,科学的图纸进行科学考察
            • 设计了一套程序,以检验假设
            • 在团队沟通,以确保共同目标的实现
            • 基于实验期间收集的数据进行推断
            • 用于分析的数据不一致
            • 应用各种编码语言写作方案机器人和3-d印刷

            3个社会学

            丰富的文献,一手货源,和众多的研究材料是三年级社会研究课程的基础。学生们用正宗的地图来从事研究的练习,同时研究和项目工作创造个人美的知识。此外,聚焦于殖民的生活开发的比较结构殖民倍,且多个文献来源研究帮助学生理解的先驱的确定。技术是通过使用多个网站的整合。

            学生也完成了深入的研究状态的项目,达到高潮在每年的三年级状态公平。

            技能建设活动:

            • 开发地图阅读技巧
            • 使用源通过一个多步研究过程,以获得信息
            • 创建一个多步骤程序的报告
            • 的殖民地和先锋的生活方式获取知识

            资源包括:

            • 你好USA 系列E.S.鲍威尔,通过勒纳出版物出版公司

            等级1-5西班牙

            的西班牙语课程在等级1-5的目标是帮助学生过渡使用的语言主要是口头意义上的阅读成为精通,并在第二语言写作,让学生一起工作,探索和理解的语言更独立。我们使用symtalk程序,基于一系列的学生和老师操纵和重新排列的SMARTBOARD造句图片卡的基本西班牙语课程。从第一课,学生可以说,在西班牙语。程序完整的句子,包括听,说,读,写。学生的口语西班牙语了解,每年的增长,因为他们已经习惯了在目标语言指令的时间较长,并用西班牙语给课堂教学做出回应。

            开始上小学三年级,学生学习共轭在第一,第二和第三人称动词,并逐渐成为舒适的形成更复杂的句子。第四和第五年级学生也用 听歌 和SR。毛茸茸的方案,让他们有机会练习听,说,按自己的节奏阅读和写作能力。

            学生掌握新的词汇,并通过各单位在使用过程中探索不同的文化西班牙方面。地理和来自不同文化和庆典的历史信息成为一个突出的重点。许多节日和庆祝活动进行了研究,如直径德洛斯穆埃尔托斯,西班牙遗产月,狂欢节等一批来自西班牙,墨西哥和中南美洲等假期。

            技能建设活动:

            • 关于和回顾词汇和展示的词义理解
            • 用新的词来形容,以兴趣爱好,服装,动物,地方,皇冠比分和家庭用品,食品,饮料,情绪,气候,人数达到1000,家人和亲戚,西班牙和美国的庆祝活动,等等。
            • 发起和自然响应一些既在和教室外对话和谈话
            • 证明了西班牙字母表的掌握,包括召回每个字母的名字,也涉及信自己的发音的能力
            • 发展熟练阅读和第二语言写字
            • 获取和合成不同的文化/文化庆祝活动的信息来找到共同点,并连接到这里我们自己的文化在美国

            资源包括:

            • 从EMC发布symtalk材料
            • 老师创造的材料
            • 各种CDS何塞·路易斯·奥罗斯科
            • SR。毛茸茸的网站
            • 听歌

            等级K-5的健康

            学生在幼儿园 - 5年级探究单元的主题,着眼于技能学习,同情,情绪管理和解决问题。每级经验发育与脑建设者,歌曲和使用木偶一起传授技艺适当的经验教训,以帮助加强沿途的教训。

            四年级

            学生在初中接近他们的时间结束,并通过他们的研究,正在建设的技能在未来几年成功的学习。

            3 - 5年级的艺术

            学生探究现有技术包括形式,线条,形状,颜色,纹理,空间和值的元素。他们开发和理解的重点,平衡,品种,运动,比例和统一的原则。各种各样的技术进行了探索:素描,油画,版画,陶瓷,多媒体和雕塑。学生熟悉不同的艺术家和不同的文化艺术传统,而跨学科的课程汇集科学,西班牙语,社会研究和语言艺术。学生展示他们在皇冠比分工作,他们的艺术是在皇冠比分集会中使用。

            技能建设活动:

            • 实验是通过日常使用速写本,让学生得以在没有装配到一个特定的分配的约束自由工作的鼓励
            • 练版画:性质印刷品,单打印和丝印
            • 用铅笔,彩色铅笔,木炭,油画棒,标记和粉笔绘制
            • 苦练内功陶瓷,如打滑,得分和制杯
            • 在水彩,彩画和蜡建筑绘画技巧抵抗
            • 通过创建发现对象雕塑和并入陶瓷和金属发现三维工作探索多媒体项目
            • 理解和使用词汇包括值,色调,阴影,通多,对称
            • 学习如何照顾美术材料;知道他们的不同的类型和用途
            • 协同工作

            3 - 5年级的计算机

            在中间档次的计算机程序集成了整个课程的课堂教学和专业内容领域。课程和项目,使学生建立在小学低年级引入的经验和技巧。该计划旨在提供机会,让学生成为二十一世纪,终身学习者,因为他们积累和运用现实世界的能力。

            技能建设活动:

            • 应用使用技术时的安全和伦理战略,是一个负责任的公民,数字
            • 学习和应用符合人体工程学的战略,以防止受伤
            • 学习有效的打字技能,正确的手指放置
            • 掌握操作过程诸如访问,保存,打印和退出
            • 利用各种软件,支持跨学科的学科领域
            • 采用先进的绘图功能和技术,创建计算机生成的插图
            • 全球连接,并通过神秘skyping等通信工程强化地理技能
            • 生产的文字处理文档和多媒体演示
            • 使用安全的社交媒体适当地进行有效的沟通
            • 评估网站和比较搜索引擎
            • 建立学生制作的网站
            • 思维逻辑来完成计算机编程活动

            资源包括:

            • 各种iPad应用程序和应用软件
            • 在线资源
            • 儿童文学
            • 数码相机

            4级语言艺术

            在阅读车间,学生们明确地教授的技能和熟练的阅读策略和也认为,谈话和写读书上的较大幅度的复杂程度。阅读策略是通过让学生可以练习适用于他们正在读的书或导师文字短教训建模。注重学生随着一个故事弧的进展,其中包括设置,问题,上升动作,高潮和解决方案的解释文字和性格特征。还有一家专注于阅读非小说类的文字,让学生学会如何找到主要观点和解释使用由作者包括各种文本的功能。我们也看到,从埃及和希腊神话故事,并为一类文本一起讨论。阅读策略是重新审视并在一到一个会议讨论。在读者的笔记本电脑,学生应对开放式与他们的独立阅读/导师文字的问题,这给他们写自己的思维的机会。此外,重点放在学生的学习来选择书籍,他们可以理解和流畅阅读,并采取保持他们每天做阅读的轨道责任。

            在写作研讨会,学生参与老师的带领微型课侧重于具体的写作策略,其次是学生独立写作和合伙人/组共享。作家想想,草案,修改,编辑,发布和庆祝他们的写作。学生还学习导师文本,供伟大作品的例子。在这一年教写单元包括个人叙述的故事,个人说服力的散文,现实主义小说的故事和信息写作。写作研习班是在所有年级的授课,写程序的延续。语法,拼写,写作力学和词汇每天都包括在内。

            技能建设活动:

            • 阅读,理解,评估和从各种流派的讨论章节书
            • 伙伴阅读
            • 朗读流利,具有良好的表达
            • 拼写具有高精确度
            • 起草,重写,并使用完整的句子和强大的影像出版自己的写作
            • 使用大写字母,句号,逗号,问号,省略号和引号适当

            资源包括:

            • 虎上升 由凯特·迪卡米约
            • 希洛 菲莉丝雷诺奈勒
            • 狮子,女巫和衣橱 通过C.S.刘易斯
            • Sadlier & Oxford Grammar Workshop Grade 4 Level Orange
            • 也就是说他们的方式

            3 - 5年级库

            图书馆计划的首要任务是通过课程和特殊事件灌输对文学的热爱。库类力争通过相应的文学元素,笔者的工艺,流派研究,阅读策略和非小说类的使用经验支持的语言艺术节目。这种支持的一个重要组成部分是协同教学班,任课老师与学生读者个性化的会议。课程包括朗读,书会谈,以促进新游戏,以及建模和新选书,小说阅读和非小说研究战略实践。借款时间提供了独立的库使用的平衡和单对单的读者提供咨询。特别活动包括在我们的学生读书俱乐部课外参与每年一度的书展,作家/插画访问,也有机遇。

            旨在让学生掌握21世纪的信息,求职技巧,图书馆课程帮助学生访问,评估,综合和使用信息来生成知识。获得的知识是通过课堂讨论,写作过程中,视觉和媒体艺术等新兴技术的共享。

            技能建设活动:

            • 欣赏广泛文献通过库编程呈现
            • 追求书籍和信息涉及到个人利益
            • 利用每周阅读日志对阅读习惯的思考
            • 找到并利用重要的文学路标,以增加理解和启用笔者的工艺更了解
            • 通过使用一个询问的立场,非小说的特点意识和能力的接近非小说阅读重新短语获得的知识
            • 参与通过相互尊重的讨论和合作我们的学习社群的积极成员
            • 在使用该库的组织获得更大的独立性,并利用这些知识来定位和访问材料
            • 导航图书馆目录,数据库,适当的搜索引擎和网站分配
            • 定位,收集和解译来自各种源的信息;通过研究流程或演示文稿演示的理解
            • 使用适当的社交媒体推广的书籍和作者
            • 利用新兴技术对文学和基础研究活动

            资源包括:

            • 图书馆藏书:12000多册
            • 库资源网页:在线目录,订阅数据库包括格罗里埃在线,访问卡内基图书馆系统及其数据库
            • 多媒体:biblionasium,预先选定的网站,教师创建的网络游戏,有声读物,图书馆相关网站
            • 技术:图书馆台式电脑,笔记本电脑库车,获得iPad的车和使用理念实验室

            4级数学

            的首要目标 数学焦点 课程是让学生成为战略数学问题的解决者,在解决数学问题,要持之以恒,并制定对数学概念的深刻理解,以允许掌握。该程序使用的具体到图案到抽象序列来呈现概念和模型的解决方案。首先,学生通过使用教具和教师指导课的学习概念和技能。接下来,他们能够通过使用模型图纸和频繁的实践,活动和书面答复的数学题巩固概念和技能。最后,学生申请的概念和技能,具有丰富的解决问题的实践和挑战。本方案采用棒模型图纸,帮助学生解决常规和非常规的问题。

            四年级的金融扫盲计划帮助学生学习财务责任并教导现实生活中的钱教训。他们是“有偿”每周工资,与他们必须支付费用,如税费,设备租赁,医疗保险和参观皇冠比分护士。学生也可以赚取或基于他们的行为选择收取额外的资金。每年两次,学生参与市场活动,在那里他们设计和制造一个产品卖.

            四年级学生将集中在:

            • 整数的位值
            • 估计数论
            • 整数乘法和除法
            • 使用表格,图表和分析数据
            • 分数和带分数
            • 小数点
            • 加入并与分数和小数减去
            • 理解分数和小数之间的关系
            • 通过使用基本操作使用的现实问题研究的角度和线段
            • 正方形和矩形
            • 面积和周长
            • 建筑解决问题的技巧和策略

            等级4-5音乐

            在等级四,五,音乐节目继续使用奥尔夫schulwerk方法:运动,节奏,演讲和即兴缝成的学生的经验织物。学生见面两次,每次循环的学习更具挑战性的技术和ostinatos在禁止打击乐器。良好的声乐生产和学习的部分唱也强调。本课程强调动手参与,包括各种各样的音乐体验。

            技能建设活动:

            • 使用不同的剧目具有良好的声乐演唱的生产在教室或合唱团的设定
            • 玩适当的技术手段课堂上的节奏和节拍稳定为重点
            • 阅读标准音乐符号和发展音乐符号和术语的理解
            • 与形式,音乐术语和作曲家的重视倾听
            • 学习什么是参与准备公开表演作品,无论是演唱和演奏
            • 移动音乐通过学习组织的民间舞蹈,舞剑,创意运动件和创造性的舞蹈

            资源包括:

            • 各种儿童读物,录音和奥尔夫从研讨会和其他来源的年龄适当的活动

            等级4-5器乐

            器乐是初中皇冠比分体验的组成部分,建立在等级PK-3推出了音乐制作技巧。学生选择一个木管,铜管和打击乐器,由四,五年级学习,有三个私人课程开始学习的过程。年轻的音乐家被分为小合奏的指令,后来,他们也将与他们的整个班级大团排练。来访的专业音乐家给了学生示威游行和表演。双方四,五年级合唱团在学年进行几次。五年级学生通过在寒假赛季的出场音乐季节性高龄履行社区服务。

            技能建设活动:

            • 技术(适当的管乐器的吹口的形成,正确手的位置和指法,姿势,呼吸控制)
            • 音乐制作与他人
            • 导体以下(棒或手势)
            • 学习排练和演出ettiquette
            • 提供适当的照顾,处理和维护一个新的乐器
            • 流利阅读音乐符号,节奏,音乐标记(动态,节奏,吐字)
            • 学习三种不同的键签名和三个时间签名玩
            • 学习各种音乐风格
            •  作曲表达一种情感或情绪

            资源包括:

            • 雅马哈带学生第一卷
            • Yamaha B和 Ensembles Volume I & II
            • 雅马哈优势第一卷
            • 在合奏口音,阿尔弗雷德出版
            • 卓越节日乐团的标准,kjos音乐出版
            • 安排音乐为年轻的乐队 - (阿尔弗雷德,queenwood,音乐家出版物,C.L。barnhouse,belwin,哈尔伦纳德,卡尔·菲舍尔,FJH音乐共)各出版社

            3 - 5年级体育课

            在3 - 5年级的体育课程在包括开发健身,运动技能和社会发展计划让学生。团队和终身体育是通过演练和铅小游戏教。体育节目​​,让学生玩各种运动和游戏,他们投入发挥他们已经练技能,发展体育,领导力和团队建设的重点。了解健身健康生活的重要性是体育课程的重要组成部分。此外,学生每天20分钟时间凹槽,去外面玩全年。

            技能建设活动:

            • 通过日常的热身,越野跑和徒步在弗里克园区发展心血管健康
            • 通过开展全民健身活动的肌肉力量和肌肉流动性
            • 体操技巧和瑜伽
            • 探索社交舞
            • 开发通过实践和发展游戏的各种体育技能
            • 玩各种游戏来练习合作,有乐趣和体育发展
            • 身体和空间意识演习

            3 - 5年级的科学

            在等级共同主题3-5重点发展的基本科学概念的理解和应用。测量的国际标准在数据采集和展示的所有实例使用。通过预测,观察和实验,培养学生得出结论并提出从数据集推理的能力。

            技能建设活动:

            • 学习使用公制单位之间转换
            • 在日记帐分录,科学的图纸进行科学考察
            • 设计了一套程序,以检验假设
            • 在团队沟通,以确保共同目标的实现
            • 基于实验期间收集的数据进行推断
            • 用于分析的数据不一致
            • 应用各种编码语言写作方案机器人和3-d印刷

            4个社会学

            四年级学生了解埃及,希腊和罗马的古代文明。我们通过专注于地理,历史,政府,纪念碑,教育和宗教检查每个的文化。课程通过使用许多城市的资源,包括匹兹堡历史和地标基础和自然历史卡内基博物馆的实地考察延长。

            学生也完成一个跨学科项目融会古希腊,每年的四年级希腊博物馆的研究。

            技能建设活动:

            • 了解古埃及,希腊和罗马的地理,艺术和科学,家庭生活和外交事务
            • 识别并应用基本地图和图谱技能

            等级1-5西班牙

            的西班牙语课程在等级1-5的目标是帮助学生过渡使用的语言主要是口头意义上的阅读成为精通,并在第二语言写作,让学生一起工作,探索和理解的语言更独立。我们使用symtalk程序,基于一系列的学生和老师操纵和重新排列的SMARTBOARD造句图片卡的基本西班牙语课程。从第一课,学生可以说,在西班牙语。程序完整的句子,包括听,说,读,写。学生的口语西班牙语了解,每年的增长,因为他们已经习惯了在目标语言指令的时间较长,并用西班牙语给课堂教学做出回应。

            开始上小学三年级,学生学习共轭在第一,第二和第三人称动词,并逐渐成为舒适的形成更复杂的句子。第四和第五年级学生也用 听歌 和SR。毛茸茸的方案,让他们有机会练习听,说,按自己的节奏阅读和写作能力。

            学生掌握新的词汇,并通过各单位在使用过程中探索不同的文化西班牙方面。地理和来自不同文化和庆典的历史信息成为一个突出的重点。许多节日和庆祝活动进行了研究,如直径德洛斯穆埃尔托斯,西班牙遗产月,狂欢节等一批来自西班牙,墨西哥和中南美洲等假期。

            技能建设活动:

            • 关于和回顾词汇和展示的词义理解
            • 用新的词来形容,以兴趣爱好,服装,动物,地方,皇冠比分和家庭用品,食品,饮料,情绪,气候,人数达到1000,家人和亲戚,西班牙和美国的庆祝活动,等等。
            • 发起和自然响应一些既在和教室外对话和谈话
            • 证明了西班牙字母表的掌握,包括召回每个字母的名字,也涉及信自己的发音的能力
            • 发展熟练阅读和第二语言写字
            • 获取和合成不同的文化/文化庆祝活动的信息来找到共同点,并连接到这里我们自己的文化在美国

            资源包括:

            • 从EMC发布symtalk材料
            • 老师创造的材料
            • 各种CDS何塞·路易斯·奥罗斯科
            • SR。毛茸茸的网站
            • 听歌

            等级K-5的健康

            学生在幼儿园 - 5年级探究单元的主题,着眼于技能学习,同情,情绪管理和解决问题。每级经验发育与脑建设者,歌曲和使用木偶一起传授技艺适当的经验教训,以帮助加强沿途的教训。

            小学五年级

            在五年级,学生获得的知识和技能,成为高级学习者 中学.

            3 - 5年级的艺术

            学生探究现有技术包括形式,线条,形状,颜色,纹理,空间和值的元素。他们开发和理解的重点,平衡,品种,运动,比例和统一的原则。各种各样的技术进行了探索:素描,油画,版画,陶瓷,多媒体和雕塑。学生熟悉不同的艺术家和不同的文化艺术传统,而跨学科的课程汇集科学,西班牙语,社会研究和语言艺术。学生展示他们在皇冠比分工作,他们的艺术是在皇冠比分集会中使用。

            技能建设活动:

            • 实验是通过日常使用速写本,让学生得以在没有装配到一个特定的分配的约束自由工作的鼓励
            • 练版画:性质印刷品,单打印和丝印
            • 用铅笔,彩色铅笔,木炭,油画棒,标记和粉笔绘制
            • 苦练内功陶瓷,如打滑,得分和制杯
            • 在水彩,彩画和蜡建筑绘画技巧抵抗
            • 通过创建发现对象雕塑和并入陶瓷和金属发现三维工作探索多媒体项目
            • 理解和使用词汇包括值,色调,阴影,通多,对称
            • 学习如何照顾美术材料;知道他们的不同的类型和用途
            • 协同工作

            3 - 5年级的计算机

            在中间档次的计算机程序集成了整个课程的课堂教学和专业内容领域。课程和项目,使学生建立在小学低年级引入的经验和技巧。该计划旨在提供机会,让学生成为二十一世纪,终身学习者,因为他们积累和运用现实世界的能力。

            技能建设活动:

            • 应用使用技术时的安全和伦理战略,是一个负责任的公民,数字
            • 学习和应用符合人体工程学的战略,以防止受伤
            • 学习有效的打字技能,正确的手指放置
            • 掌握操作过程诸如访问,保存,打印和退出
            • 利用各种软件,支持跨学科的学科领域
            • 采用先进的绘图功能和技术,创建计算机生成的插图
            • 全球连接,并通过神秘skyping等通信工程强化地理技能
            • 生产的文字处理文档和多媒体演示
            • 使用安全的社交媒体适当地进行有效的沟通
            • 评估网站和比较搜索引擎
            • 建立学生制作的网站
            • 思维逻辑来完成计算机编程活动

            资源包括:

            • 各种iPad应用程序和应用软件
            • 在线资源
            • 儿童文学
            • 数码相机

            五年级语言艺术

            阅读和写作讲习班是五年级语言艺术课程,让学生明确教导策略和技巧熟练阅读和写作的中坚力量。阅读和写作讲习班在类似的,可预见的方式构成。每天收盘后,专注于一个或多个特定的阅读和写作技巧或策略以教师为主导,迷你课程,学生独立阅读和撰写。在读,学生跟读了各种流派,包括:现实主义小说,历史小说,幻想,神秘,信息,传记和诗歌。读书研讨会期间,他们像可视化,预测和推理与虚构文本技能工作,他们学习如何确定的重要性,解释和综合说明文。在写作研讨会,学生们首先着眼于叙事的写作,对移动信息写作,议论文写作和文学随笔之前。学生花他们的写作课生成主题,起草,修改,编辑,出版,庆祝他们的工作。语法,拼写和词汇课都是在明确地介绍了倍,但更多的时候,嵌入到工作坊。

            技能建设活动:

            • 阅读与写作后劲
            • 用流利阅读
            • 监测的意义
            • 激活已有知识
            • 预测
            • 推断
            • 关于人物成长理论
            • 文字连接
            • 识别文本结构
            • 综合信息
            • 总结
            • 解读
            • 阅读和写作批判
            • 写记叙文,意见和注重信息件的组织,领导,结尾,过渡,制定和工艺

            资源包括:

            • 在观点,信息和叙事写作研究单位 露西卡尔金斯
            • 研究单位阅读教学 - 车间课程 露西卡尔金斯
            • 阅读非小说类的通知及注意事项的立场,路标和战略 通过kyleen啤酒和罗伯特·普罗布斯特
            • 通知并注意路标小说 通过kyleen啤酒和罗伯特·普罗布斯特
            • sadlier语法车间级蓝色
            • 也就是说他们的方式 对于拼音,词汇和拼写指令字研究

            3 - 5年级库

            图书馆计划的首要任务是通过课程和特殊事件灌输对文学的热爱。库类力争通过相应的文学元素,笔者的工艺,流派研究,阅读策略和非小说类的使用经验支持的语言艺术节目。这种支持的一个重要组成部分是协同教学班,任课老师与学生读者个性化的会议。课程包括朗读,书会谈,以促进新游戏,以及建模和新选书,小说阅读和非小说研究战略实践。借款时间提供了独立的库使用的平衡和单对单的读者提供咨询。特别活动包括在我们的学生读书俱乐部课外参与每年一度的书展,作家/插画访问,也有机遇。

            旨在让学生掌握21世纪的信息,求职技巧,图书馆课程帮助学生访问,评估,综合和使用信息来生成知识。获得的知识是通过课堂讨论,写作过程中,视觉和媒体艺术等新兴技术的共享。

            技能建设活动:

            • 欣赏广泛文献通过库编程呈现
            • 追求书籍和信息涉及到个人利益
            • 利用每周阅读日志对阅读习惯的思考
            • 找到并利用重要的文学路标,以增加理解和启用笔者的工艺更了解
            • 通过使用一个询问的立场,非小说的特点意识和能力的接近非小说阅读重新短语获得的知识
            • 参与通过相互尊重的讨论和合作我们的学习社群的积极成员
            • 在使用该库的组织获得更大的独立性,并利用这些知识来定位和访问材料
            • 导航图书馆目录,数据库,适当的搜索引擎和网站分配
            • 定位,收集和解译来自各种源的信息;通过研究流程或演示文稿演示的理解
            • 使用适当的社交媒体推广的书籍和作者
            • 利用新兴技术对文学和基础研究活动

            资源包括:

            • 图书馆藏书:12000多册
            • 库资源网页:在线目录,订阅数据库包括格罗里埃在线,访问卡内基图书馆系统及其数据库
            • 多媒体:biblionasium,预先选定的网站,教师创建的网络游戏,有声读物,图书馆相关网站
            • 技术:图书馆台式电脑,笔记本电脑库车,获得iPad的车和使用理念实验室

            五年级数学

            五年级 数学焦点 在扎实的数学基础的持续建设方案中心。学生通过视觉经验的实践技能的概念,通过教学和活动,并通过广泛的解决问题的机会运用知识。课程的重点是:

            • 比较和排序,并四舍五入整数走进千家万户
            • 通过简化图形,估计和操作的顺序数目的表达式
            • 重写级分,以使加法和减法
            • 施加乘除到整数,分数和带分数
            • 评估分数和小数之间的关系
            • 使用与整数概念来解决问题小数
            • 探索使用字母作为表达式和不平等变量
            • 解决在使用所有简单的操作现实世界中的问题,以及代数表达式

            等级4-5音乐

            在等级四,五,音乐节目继续使用奥尔夫schulwerk方法:运动,节奏,演讲和即兴缝成的学生的经验织物。学生见面两次,每次循环的学习更具挑战性的技术和ostinatos在禁止打击乐器。良好的声乐生产和学习的部分唱也强调。本课程强调动手参与,包括各种各样的音乐体验。

            技能建设活动:

            • 使用不同的剧目具有良好的声乐演唱的生产在教室或合唱团的设定
            • 玩适当的技术手段课堂上的节奏和节拍稳定为重点
            • 阅读标准音乐符号和发展音乐符号和术语的理解
            • 与形式,音乐术语和作曲家的重视倾听
            • 学习什么是参与准备公开表演作品,无论是演唱和演奏
            • 移动音乐通过学习组织的民间舞蹈,舞剑,创意运动件和创造性的舞蹈

            资源包括:

            • 各种儿童读物,录音和奥尔夫从研讨会和其他来源的年龄适当的活动

            等级4-5器乐

            器乐是初中皇冠比分体验的组成部分,建立在等级PK-3推出了音乐制作技巧。学生选择一个木管,铜管和打击乐器,由四,五年级学习,有三个私人课程开始学习的过程。年轻的音乐家被分为小合奏的指令,后来,他们也将与他们的整个班级大团排练。来访的专业音乐家给了学生示威游行和表演。双方四,五年级合唱团在学年进行几次。五年级学生通过在寒假赛季的出场音乐季节性高龄履行社区服务。

            技能建设活动:

            • 技术(适当的管乐器的吹口的形成,正确手的位置和指法,姿势,呼吸控制)
            • 音乐制作与他人
            • 导体以下(棒或手势)
            • 学习排练和演出ettiquette
            • 提供适当的照顾,处理和维护一个新的乐器
            • 流利阅读音乐符号,节奏,音乐标记(动态,节奏,吐字)
            • 学习三种不同的键签名和三个时间签名玩
            • 学习各种音乐风格
            •  作曲表达一种情感或情绪

            资源包括:

            • 雅马哈带学生第一卷
            • Yamaha B和 Ensembles Volume I & II
            • 雅马哈优势第一卷
            • 在合奏口音,阿尔弗雷德出版
            • 卓越节日乐团的标准,kjos音乐出版
            • 安排音乐为年轻的乐队 - (阿尔弗雷德,queenwood,音乐家出版物,C.L。barnhouse,belwin,哈尔伦纳德,卡尔·菲舍尔,FJH音乐共)各出版社

            3 - 5年级体育课

            在3 - 5年级的体育课程在包括开发健身,运动技能和社会发展计划让学生。团队和终身体育是通过演练和铅小游戏教。体育节目​​,让学生玩各种运动和游戏,他们投入发挥他们已经练技能,发展体育,领导力和团队建设的重点。了解健身健康生活的重要性是体育课程的重要组成部分。此外,学生每天20分钟时间凹槽,去外面玩全年。

            技能建设活动:

            • 通过日常的热身,越野跑和徒步在弗里克园区发展心血管健康
            • 通过开展全民健身活动的肌肉力量和肌肉流动性
            • 体操技巧和瑜伽
            • 探索社交舞
            • 开发通过实践和发展游戏的各种体育技能
            • 玩各种游戏来练习合作,有乐趣和体育发展
            • 身体和空间意识演习

            3 - 5年级的科学

            在等级共同主题3-5重点发展的基本科学概念的理解和应用。测量的国际标准在数据采集和展示的所有实例使用。通过预测,观察和实验,培养学生得出结论并提出从数据集推理的能力。

            技能建设活动:

            • 学习使用公制单位之间转换
            • 在日记帐分录,科学的图纸进行科学考察
            • 设计了一套程序,以检验假设
            • 在团队沟通,以确保共同目标的实现
            • 基于实验期间收集的数据进行推断
            • 用于分析的数据不一致
            • 应用各种编码语言写作方案机器人和3-d印刷

            5个年级社会研究

            五年级社会研究课程的重点是后古典时期。学生探究历史跨越500 CE到公元1500年,特别注重在西欧中世纪和巴格达的中东地区的黄金时期,比较和对比这两个显著历史时期的时期。利用各种资源,学生在这段时间内调查的欧洲和中东的文明。

            技能建设活动包括:

            • 建设历史思维能力,如定位,研究,分析和解释主要和次要来源,让学生可以开始了解事件之间的关系,并得出结论。
            • 调查中世纪的欧洲赛事和总结自己的重要性
            • 坐海盗任务
            • 探索和一个中世纪的庄园生活重建
            • 研究伊斯兰教的五大支柱,突出一个项目中的格式
            • 研究伊斯兰创新和发明

            等级1-5西班牙

            的西班牙语课程在等级1-5的目标是帮助学生过渡使用的语言主要是口头意义上的阅读成为精通,并在第二语言写作,让学生一起工作,探索和理解的语言更独立。我们使用symtalk程序,基于一系列的学生和老师操纵和重新排列的SMARTBOARD造句图片卡的基本西班牙语课程。从第一课,学生可以说,在西班牙语。程序完整的句子,包括听,说,读,写。学生的口语西班牙语了解,每年的增长,因为他们已经习惯了在目标语言指令的时间较长,并用西班牙语给课堂教学做出回应。

            开始上小学三年级,学生学习共轭在第一,第二和第三人称动词,并逐渐成为舒适的形成更复杂的句子。第四和第五年级学生也用 听歌 和SR。毛茸茸的方案,让他们有机会练习听,说,按自己的节奏阅读和写作能力。

            学生掌握新的词汇,并通过各单位在使用过程中探索不同的文化西班牙方面。地理和来自不同文化和庆典的历史信息成为一个突出的重点。许多节日和庆祝活动进行了研究,如直径德洛斯穆埃尔托斯,西班牙遗产月,狂欢节等一批来自西班牙,墨西哥和中南美洲等假期。

            技能建设活动:

            • 关于和回顾词汇和展示的词义理解
            • 用新的词来形容,以兴趣爱好,服装,动物,地方,皇冠比分和家庭用品,食品,饮料,情绪,气候,人数达到1000,家人和亲戚,西班牙和美国的庆祝活动,等等。
            • 发起和自然响应一些既在和教室外对话和谈话
            • 证明了西班牙字母表的掌握,包括召回每个字母的名字,也涉及信自己的发音的能力
            • 发展熟练阅读和第二语言写字
            • 获取和合成不同的文化/文化庆祝活动的信息来找到共同点,并连接到这里我们自己的文化在美国

            资源包括:

            • 从EMC发布symtalk材料
            • 老师创造的材料
            • 各种CDS何塞·路易斯·奥罗斯科
            • SR。毛茸茸的网站
            • 听歌

            等级K-5的健康

            学生在幼儿园 - 5年级探究单元的主题,着眼于技能学习,同情,情绪管理和解决问题。每级经验发育与脑建设者,歌曲和使用木偶一起传授技艺适当的经验教训,以帮助加强沿途的教训。

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