初中课程

学术课程 初中 包括各种科目的知识世界,包括语言艺术,数学,社会研究,西班牙语,科学和音乐。通过参与课程和活动,并在有爱心的老师的帮助下,该计划向孩子们灌输了对学习的热爱。

课程主题

艺术

艺术系的目标是帮助学生培养艺术技能和纪律。我们为欣赏视觉艺术提供展览和展示机会,并鼓励学生寻求各种媒介的新研究领域。我们努力促进对自我表达的理解以及对艺术和艺术创作过程的理解,将其作为人类经验的一个组成部分。

等级pk艺术

pk中的艺术是对媒体的愉快探索,也是对许多领域学习的综合表达。孩子们每天都可以使用艺术材料。此外,学生每周都会与艺术老师一起参加艺术工作坊和艺术课。我们在绘画,绘画,印刷,雕刻,陶瓷和纺织品方面提供丰富的经验。

技能培养活动:

  • 接触各种材料和介质
  • 学习基本艺术概念:颜色,线条,形状,纹理
  • 了解着名艺术家及其作品

等级k-2艺术

年轻学生被介绍到各种材料和媒体,以便在艺术工作室的早期阶段进行探索,在那里他们建立自己的艺术词汇和技能。同时向学生介绍着名艺术家及其工作的重要性和影响力。该课程使幼儿能够培养他们对视觉艺术的自我表达,自信和欣赏。

技能培养活动:

  • 通过日常使用速写本进行实验
  • 学习蛋彩画和水彩颜料的画笔技巧
  • 使用手,线圈,工具和板坯方法开发粘土基础
  • 探索石油和粉笔粉等材料
  • 了解色调,色调和色轮
  • 发展切割,撕裂和粘合技能
  • 练习观察绘图技巧
  • 在艺术工作室学习安全和清理程序
  • 合作

3-5级艺术

学生探索艺术元素,包括形状,线条,形状,颜色,纹理,空间和价值。他们发展和理解强调,平衡,多样性,运动,比例和统一的原则。探索了各种各样的技术:绘画,绘画,版画,陶瓷,多媒体和雕塑。学生熟悉不同的艺术家和不同的文化艺术传统,而跨课程的课程将科学,西班牙语,社会研究和语言艺术结合在一起。学生在皇冠比分展示他们的作品,他们的艺术作品用于皇冠比分集会。

技能培养活动:

  • 通过日常使用速写本鼓励实验,学生可以自由地工作而不适应特定任务的约束
  • 练习版画:自然印花,单色印花和丝网印刷
  • 用铅笔,彩色铅笔,木炭,油画棒,标记和粉笔绘制
  • 练习陶瓷技能,如滑倒,打分和制杯
  • 建筑水彩画,蛋彩画和蜡质的绘画技巧
  • 通过创建发现对象雕塑和结合陶瓷和金属发现的三维工作来探索多媒体项目
  • 理解和使用词汇,包括价值,色调,阴影,tondo,对称
  • 学习如何关心艺术材料;了解他们各种类型和用途
  • 合作

了解更多关于 初中高中 艺术课程。

电脑

计算机课程通过将项目与其他课程相结合,帮助学生成为称职的技术用户。学生使用各种软件,多媒体资源和外围设备来支持个人生产力,以及个人和协作写作和出版活动。学生使用技术收集信息,进行交流并成为全球社区的一部分。强调与技术相关的道德和安全问题,学生将学习正确的姿势和正确的键盘技能等人体工程学问题的重要性。

该计划旨在促进学生与教育技术(iste)标准的国际学会的未来学习,并鼓励学生:

  • 赋予学习者权力
  • 数字公民
  • 知识构造者
  • 创新设计师
  • 计算思想家
  • 创意沟通者
  • 全球合作者

    等级PK计算机

    幼儿需要具体的,多感官的体验,而不是虚拟体验。由于这种需要,技术的作用是一个小但经过仔细考虑和重要的作用:媒体和技术是沟通和学习的工具。儿童使用计算机和投影仪探索与课程相关的互动游戏和网站。 ipads也经常使用。

    技能培养活动:

    • 使用游戏和网站来了解几个主题和主题:
      • 科学:蜘蛛,恐龙,爬行动物
      • 健康:洗手,防火,牙科护理
      • 数学:几何形状,排序和分类,解决问题,模式
      • 语言艺术:预读

    等级k-2电脑

    k-2学生学习基本程序和技能,帮助他们成为熟练的技术用户。各种软件程序,以及深入的项目,增强了整个课程的学习。鼓励孩子们充分发挥潜能。这些经验为未来更先进的企业奠定了基础。

    技能培养活动:

    • 识别和使用键盘,鼠标和其他输入设备
    • 演示访问,保存,打印和退出等基本操作程序
    • 负责任地处理设备和材料
    • 使用各种软件来支持整个课程的学科领域
    • 使用数字工具和富媒体资源撰写,演示和交流想法和故事
    • 安全地导航适合发展的网站
    • 通过电子邮件,博客和其他电子方式与学习者建立全球联系
    • 从逻辑上思考完成计算机编程活动

    资源包括:

    • 各种ipad应用程序和软件应用程序
    • 在线资源
    • 儿童文学

    3 - 5年级计算机

    中级职称的计算机程序与课程中的课堂和专业内容区域相结合。课程和项目使学生能够建立在小学阶段引入的经验和技能。该计划旨在为学生提供成为21世纪的机会,终身学习者获得并运用现实技能。

    技能培养活动:

    • 在使用技术成为负责任的数字公民时应用安全和道德策略
    • 学习并运用符合人体工程学的策略来预防伤害
    • 学习适当的手指放置有效的键盘技能
    • 掌握操作程序,如访问,保存,打印和退出
    • 使用各种软件来支持整个课程的学科领域
    • 使用高级绘图功能和技术来创建计算机生成的插图
    • 通过神秘的skyping和其他通信项目连接全球并加强地理技能
    • 制作文字处理文件和多媒体演示文稿
    • 适当地使用安全社交媒体进行有效沟通
    • 评估网站和比较搜索引擎
    • 创建学生制作的网站
    • 从逻辑上思考完成计算机编程活动

    资源包括:

    • 各种ipad应用程序和软件应用程序
    • 在线资源
    • 儿童文学
    • 数码相机

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    语言艺术

    平衡的读写能力

    均衡的读写能力是语言艺术获取的综合方案。它包含了学生掌握书面和口头交流所需的所有组件。重点领域包括沟通,语法,笔迹,拼写,写作和阅读。有目的,频繁的评估确保教师不断了解学生的个人需求和进步。

    平衡的读写能力始于对优秀文学的真正欣赏。它包括教学语音,语法技能,阅读和理解策略,以及写作形式和技能。提供直接和间接阅读教学,共享阅读和独立阅读体验。随着学生在各年级中的进步,字面理解能力得到巩固,重点扩展到推理,得出结论,分析,评估和总结。学生阅读来自不同文化的文学,并深入了解他们自己的经历以及他人的生活。

    写作研讨会

    所有初中学生都是出版作家,因为他们在写作研讨会计划中循环。学生们在作家的笔记本中收集想法,起草故事,修改故事,编辑草稿,最后发表作品。我们的年轻作家每天都有一个小时的写作时间,全年都会学习三种类型 - 叙事,信息和观点。我们在初中的许多老师都在接受培训 哥伦比亚大学师范学院的读写项目 与广受好评的教育家露西·卡尔金斯。

    年级PK语言艺术

    pk的识字目标着重于培养对语言的热爱和良好沟通技巧的发展。书籍是课堂不可分割的一部分。每天,教师都会从与课程主题相关的各种高质量文献中大声朗读。儿童经常有写作和绘画的机会,作为概念或经验的表达。还强调了适当的铅笔握把,手部加强和基本水平的笔迹。

    技能培养活动:

    • 在群组设置中进行交谈
    • 通过获得音素意识 威尔逊基金会 和儿童文学
    • 学习识别字母和声音,并开始使用手写 手写没有眼泪
    • 听各种文学体裁:诗歌,小说,非小说
    • 参与故事戏剧化
    • 通过绘画,故事听写,紧急写作表达
    • 在复述,比较和对比以及排序方面获得理解能力
    • 了解印刷惯例

    k级语言艺术

    幼儿园语言艺术课程通过整个小组,小组和个别教学,努力满足个人需求。我们使用阅读奇迹计划和基金语音学课程,强调语音意识,语音,高频词,流利,手写和拼写。通过写作研讨会的方法,孩子们学习写作过程的基础知识。向学生介绍各种体裁,以增强写作体验。他们用图片和文字以书面形式表达自己的想法和想法。在整个一年中,他们在写作时努力建立自己的耐力,数量和独立性。学生还可以与同龄人一起编辑,修改,出版和庆祝他们的写作。

    技能培养活动:

    • 大声朗读
    • 引导阅读
    • 通过语音教学开发音素意识和发展拼写
    • 学习基本视线词汇
    • 阅读时使用图片和上下文线索
    • 建立理解技能
    • 体验公众演讲和听力
    • 练习手写技巧
    • 通过绘画,写作和口头表达来表达想法

    资源包括:

    • fundations
    • 露西·卡尔金的学习单位
    • 水平的书
    • 老师创造的材料

    1年级语言艺术

    一年级的语言艺术课程有各种各样的组成部分,以满足这一级别的广泛能力。阅读,手写,口语,听力,拼写,写作和语法是每天强调的持续技能。儿童和文学是这个计划的核心。作家工作坊是所有年级教授的写作课程的延续,其中起草,编辑和修改的过程是重点。

    技能培养活动:

    • 练习家庭阅读,学生和老师朗读,小组教学
    • 学习语法基础知识(字母顺序,标点符号,词性,大写)
    • 发展阅读理解(预测,排序,回忆,表征,比较/对比和故事元素)
    • 持续的词汇发展
    • 创建口头和书面报告
    • 查找,组织和记录信息
    • Teachers College Reading & Writing Project
    • 拼写研讨会
    • 音素意识
    • 押韵/文字游戏
    • 引导阅读
    • 开发解码策略
    • 提高流利程度

    资源包括:

    • fundations
    • Teachers College Reading & Writing Project
    • 水平的书
    • 老师创造了材料
    • 技术工具

    2年级语言艺术

    二年级课程致力于培养和加强学生的阅读,写作和拼写技巧。阅读研讨会包括直接阅读策略课程,随后是时间利用和实践这些策略,学生阅读他们的独立阅读书籍,与教师单独和小组会面。二年级学生在写作研讨会期间每天写作,并在整个写作过程中与老师和同学交流。通过直接和系统的教学来教授拼写和笔迹,以鼓励学生转向传统的拼写和草书写作。

    技能培养活动:

    • 阅读,理解和解释文学
    • 使用多种策略来阅读和推导未知单词的含义
    • 分析多个文本中的字符
    • 以小组格式讨论字符和系列
    • 准确而流利地朗读
    • 使用电子媒体进行研究
    • 写作由一系列相关句子组成的叙事片段,具有中心思想
    • 包括写作叙事的开头,中间和结尾
    • 使用各种非小说文本功能编写有组织的非小说作品
    • 与他人会面以改善学生写作
    • 编写,起草,修改,编辑和出版
    • 使用初始和专有名词大写
    • 适当地使用标点符号

    3年级语言艺术

    三年级语言艺术课程包括阅读和写作研讨会,文字方式,语法研讨会。

    研讨会模式遵循可预测的模式,其中包括一个专注且集中的迷你课程,更大的时间用于独立写作和阅读,与老师和学生聚会分享。在写作研讨会上,学生会产生想法并确定他们感兴趣的主题,包括叙事,信息,观点和童话故事。在此过程中,他们接受老师的指导,互相完成整个过程,并自豪地分享他们已发表的作品。在阅读研讨会期间,他们致力于技巧,如推断人物和其他故事元素,构想和预测,复述,总结和分析作者的手艺。

    他们的方式教他们学生通过每周单词排序来学习单词模式。学生学习比较和对比每个类别中的单词特征,这有助于增加拼写和词汇。

    语法研讨会提供明确的语法教学,帮助学生对语法,用法和力学做出适当的选择。

    技能培养活动:

    • 推断人物和其他故事元素
    • 构想和预测
    • 复述,总结文本
    • 分析作者的手艺
    • 工作排序和文字工作
    • 字工作
    • 在每个单元写作,注意组织,领导,结局,过渡,阐述和工艺

    资源包括:

    • 阅读学习单位: 建立阅读生活,人物研究, 阅读学习:掌握主要思想和文本结构 作者:露西·卡尔金斯
    • 写作学习单位: 叙述, 意见, 一世nformational, 童话改编 作者:露西·卡尔金斯

    • 共同核心写作研讨会中级成绩指南 作者:露西·卡尔金斯
    • 共同核心阅读研讨会中级成绩指南 作者:露西·卡尔金斯
    • 3 - 5年级阅读研讨会指南 作者:露西·卡尔金斯
    • 阅读策略书 作者:jennifer serravallo
    • 写作策略书 作者:jennifer serravallo
    • 用他们的方式说话:用于拼音,词汇和拼写教学的单词学习 作者:唐纳德熊,玛西娅invernizzi,沙恩坦普顿,弗兰奇约翰斯顿
    • 悲伤的语法工作室级绿色 作者:beverly ann chin,博士。

    4年级语言艺术

    在阅读研讨会上,学生明确地学习熟练阅读的技巧和策略,并在更复杂的层面上思考,谈论和写作阅读。阅读策略通过迷你课程建模,学生可以练习应用于他们正在阅读的书或导师文本。学生专注于解读人物和人物特征,同时遵循故事的进展,包括设置,问题,上升动作,高潮和解决方案。还有一个重点是阅读非小说文本,学生将学习如何找到主要观点并解释作者所包含的各种文本特征的使用。我们还阅读了埃及和希腊神话中的故事,并将这些文本作为一个班级一起讨论。在一对一会议期间重新审视和讨论阅读策略。在读者的笔记本中,学生回答与他们的独立阅读/导师文本相关的开放式问题,这使他们有机会写下他们的想法。此外,重点放在学生学习选择能够理解和流利的书籍,并负责跟踪他们每天所做的阅读。

    在写作研讨会上,学生参加以教师为主导的小型课程,侧重于特定的写作策略,然后是学生独立写作和合作伙伴/小组分享。作家思考,起草,修改,编辑,出版和庆祝他们的写作。学生们还会学习导师文本,以获得精彩的写作。年内授课的写作单元包括个人叙事故事,个人说服性文章,写实小说故事和信息写作。写作研讨会是所有年级教授的写作课程的延续。每天都包括语法,拼写,写作力学和词汇。

    技能培养活动:

    • 阅读,理解,评估和讨论来自各种类型的章节书籍
    • 伙伴阅读
    • 大声朗读,表达得很好
    • 拼写准确度高
    • 使用完整的句子和强大的图像起草,重写和发表自己的写作
    • 适当地使用大写字母,句号,逗号,问号,撇号和引号

    资源包括:

    • 老虎上升 作者:kate dicamillo
    • 希洛 由phyllis reynold naylor
    • 狮子,女巫和衣橱 通过c.s.刘易斯
    • Sadlier & Oxford Grammar Workshop Grade 4 Level Orange
    • 说出自己的方式

    5年级语言艺术

    阅读和写作研讨会是五年级语言艺术课程的支柱,学生可以明确地学习策略和技巧,以便熟练地阅读和写作。阅读和写作研讨会的结构类似,可预测。每天,教师主导,迷你课程,专注于一个或多个具体的阅读和写作技巧或策略,学生独立阅读和写作。在阅读中,学生阅读各种类型,包括:写实小说,历史小说,幻想,神秘,信息,传记和诗歌。在阅读研讨会期间,他们研究虚拟文本的可视化,预测和推理等技能,并学习如何确定重要性,解释和综合说明文本。在写作研讨会上,学生首先关注叙事写作,然后再进行信息写作,论证写作和文学论文。学生们通过写作课程来制作主题,起草,修改,编辑,出版和庆祝他们的作品。语法,拼写和词汇课程有时会被明确地引入,但更常见的是,嵌入到研讨会会议中。

    技能培养活动:

    • 阅读和写作与耐力
    • 流利地阅读
    • 监督意识
    • 激活先验知识
    • 预测
    • 推断
    • 关于人物的理论不断发
    • 连接文字
    • 识别文本结构
    • 综合信息
    • 总结
    • 解读
    • 批判性地阅读和写作
    • 写作叙事,意见和信息作品,关注组织,领导,结局,过渡,阐述和工艺

    资源包括:

    • 意见,信息和叙事写作的学习单位 作者:露西·卡尔金斯
    • 阅读教学单元 - 研讨会课程 作者:露西·卡尔金斯
    • 阅读非小说通知和注意立场,路标和策略 由凯琳啤酒和罗伯特问题
    • 通知和注意小说的路标 由凯琳啤酒和罗伯特问题
    • 悲伤的语法研讨会级别蓝色
    • 说出自己的方式 拼音,词汇和拼写教学的单词学习

    了解这个 初中高中 英语课程。

    图书馆

    图书馆是初中的核心,通过定期安排的图书馆课程和特殊的文学活动,促进和加强对学习的热爱。随着儿童培养识别,定位,评估和使用信息所需的技能,它也是学习的中心。图书馆为个人追求知识和文学提供了机会,也为学习和文学合作以及协作工作提供了时间。

    等级PK库

    我们最小的学生的图书馆时间支持寻找和使用书籍所需的早期识字技能。 pk年提供了图书馆期望和享受的方向。图书馆访问与图书管理员之间的故事时间交替,以及由四年级伙伴推动的图书借阅时间。故事时间用于模拟流畅度,显示阅读策略以享受图画书并将儿童定位到图书馆区域。借来的书籍流传到教室里,用于朗读故事和休息时间阅读。

    技能培养活动:

    • 变得面向图书馆和借阅程序
    • 使用预读策略与图画书和插图非虚构
    • 通过接触民间故事,图画书,图书馆相关歌曲,手指游戏和游戏,提高听力技巧和文学欣赏能力
    • 学习使用和关心书籍
    • 通过轮流,谈论书籍和合唱阅读来适当参与

    等级k-2库

    图书馆重申了书籍和阅读在k-2学生生活中的重要性。图书馆通过大量图画书,早期读者,发展适当的非小说以及开始的章节和系列小说来滋养新兴读者。每周的故事时间和活动通过体裁和作者研究丰富了学生对文学和图书馆的了解。通过书籍选择和阅读策略的指导和建模来支持识字技能。年度书展和作者/插画家访问提供了额外的精彩文学体验。

    通过学习图书馆布局和图书组织以及将电话号码与书籍位置相关联,学生在寻找符合其兴趣和能力的书籍时变得更加独立。通过小说课程向学生介绍扫盲元素和作者。非小说课程帮助学生为开始研究技能奠定基础。

    幼儿园学生通过丰富,指导与三年级伙伴的合作,成为图书馆的娴熟用户。一年级和二年级学生在使用图书馆及其资源方面变得更加独立。

    技能培养活动:

    • 遵循库规则,例程和过程
    • 倾听他人并以有意义的方式贡献,分享知识
    • 通过读者的戏剧,朗读,书籍讲座和多媒体格式欣赏文学和其他创造性表达
    • 在图书馆借阅期间追求与个人利益相关的书籍和信息,同时在图书馆资料的识别和定位方面变得更加独立
    • 开始按类型,主题和作者识别和查找书籍和信息
    • 使用书籍和其他资源的组织功能,并开始使用自动目录和基本数据库有效地访问信息
    • 在文学或研究活动中使用新兴技术

    资源包括:

    • 图书馆藏书:图画书,易读者,章小说,奖励书籍,民间故事和童话故事,以及简单的杜威十进制小说
    • 数据库:百科全书britannica elementary和pebblego
    • 多媒体:图书扩展网站和教师创建的在线游戏
    • 图书馆相关:游戏,谜题,活动和预选网站
    • 技术:图书馆台式电脑,图书馆笔记本电脑推车,访问ipad购物车和使用想法实验室

    3-5级图书馆

    图书馆计划的首要任务是通过课程和特殊活动灌输对文学的热爱。图书馆课程通过相应的文学元素,作者的手艺,体裁研究,阅读策略和非小说类用途,努力支持语言艺术课程。这种支持的一个重要部分是与课堂教师的协作课程,用于与学生读者进行个性化会议。课程包括大声朗读,书籍讲座以推广新书,以及新书选择,小说阅读和非小说研究策略的建模和实践。借用时间提供了独立图书馆使用和一对一读者建议的平衡。特别活动包括年度书展和作者/插画家访问,以及课外参与我们学生读书俱乐部的机会。

    为了让学生掌握21世纪的信息寻求技能,图书馆课程帮助学生访问,评估,综合和使用信息来产生知识。所获得的知识通过课堂讨论,写作过程,视觉和媒体艺术以及其他新兴技术来分享。

    技能培养活动:

    • 欣赏通过图书馆编程提供的各种文献
    • 追求与个人兴趣相关的书籍和信息
    • 使用每周阅读日志来反思阅读习惯
    • 识别和利用重要的文学路标,以增加理解,并使作者的工艺更深入的欣赏
    • 通过使用提问姿态,非小说特征的意识以及重新表达所获知识的能力来接近非小说阅读
    • 通过尊重的讨论和合作,作为我们学习社区的积极成员参与其中
    • 在使用图书馆的组织和利用这些知识来定位和访问材料方面获得更大的独立性
    • 浏览图书馆目录,数据库,适当的搜索引擎和分配的网站
    • 查找,收集和解释各种来源的信息;通过研究过程或演示证明了解
    • 使用适当的社交媒体宣传书籍和作者
    • 利用新兴技术进行文学和研究活动

    资源包括:

    • 图书馆藏书:超过12,000册
    • 图书馆资源网页:在线目录,订阅数据库,包括在线grolier,访问卡内基图书馆系统及其数据库
    • 多媒体:biblionasium,预选网站,教师创建的在线游戏,有声读物,图书馆相关网站
    • 技术:图书馆台式电脑,图书馆笔记本电脑推车,访问ipad购物车和使用想法实验室

    了解ssa的 图书馆.

    数学

    初中使用了 数学焦点: 新加坡数学 课程由houghton mifflin harcourt出版。基于新加坡使用的教学和学习策略 数学焦点 系列强调数学思维的深度。每年的范围和顺序都集中在掌握概念以及解决问题和批判性思维上。教师使用具体的视觉来抽象发展过程,引导学生进行扎实的概念性理解。使用数字键和心理数学策略,学生理解数值的关系。使用数学故事和模型绘图,学生将视觉与数字和问题解决联系起来。

    通过广泛的实践,成对和小组的实践工作,沟通和反思以及具有挑战性的问题,该系列构建了现实世界的问题解决者。学生达到适当的背景,以了解有效的数学策略是如何工作的,并实现数学中有意义的东西。 详细了解新加坡数学。

    等级pk数学

    pk数学课程旨在为儿童提供强有力的实践经验,以建立对各种抽象概念的理解。儿童每天都可以使用教学材料,包括数学游戏,谜题,测量工具以及用于分类和计数的材料集合。

    技能培养活动:

    • 获得数字感,一对一的通信和数字故事
    • 了解重量和长度的非标准单位
    • 练习分类和分类
    • 学习基本图形,模式,问题解决和排序
    • 回顾形状和谜题中的几何和空间关系

    k级数学

    重点数学:新加坡数学 课程提供了一个战略性的,清晰的主题序列,这些主题是深入开发的,以便真正掌握。儿童有机会调查,发现,探索和应用他们自己的解决方案来解决数学问题。学生努力发展数字感知技能,从混凝土到图片再到抽象。在幼儿园, 数学焦点 将:

    • 让孩子们在数学上思考问题及其解决方案
    • 鼓励学生坚持解决数学问题
    • 更深入地解决更少的主题
    • 为数字和操作奠定基础
    • 同时发展概念和技能
    • 使用清晰和引人入胜的视觉效果,呈现概念和模型图纸
    • 使用具体和图片表示
    • 强调多步骤和非常规问题解决

    1年级数学

    一年级的数学课程使用 重点数学:新加坡数学 课程,在每个年级提供较少的主题,但他们被教导掌握深刻的理解。该程序非常直观,实用。课程从一个具体的例子模型,到图画,然后抽象。重点强调统一的数学词汇和批判性思维技能。鼓励孩子们运用他们的数学技能来解构复杂的问题。一年级学生专注于:

    • 建立解决问题的技能和策略
    • 计算,比较和写入数字到50
    • 使用多种策略添加和减去一位和两位数字
    • 使用日历,时间和金钱
    • 理解地方价值到100s
    • 数字关系
    • 识别和操纵数字债券
    • 技术工具

    2年级数学

    二年级数学课程使用 重点数学:新加坡数学 课程。学生通过各种游戏和实践活动学习。 重点强调从具体到图像到抽象的进展来解决和掌握问题。

    二年级学生专注于:

    • 表示和解决涉及加法,减法,乘法和除法的问题
    • 在重新组合和不重组的情况下添加和减去三位数字
    • 使用相同的对象组来获得乘法和除法的基础
    • 理解加法和减法的位置值和操作属性
    • 使用条形模型解释和解决现实世界的问题
    • 以半小时和一小时的间隔告诉时间到五分钟和经过的时间
    • 识别书面和图片表示中的分数

    3年级数学

    在三年级, 数学焦点 通过实践,基于操纵的指导和实践强调概念和技能发展。此外,还有一个重点是解决问题,巩固技能和早期准备代数。

    • 将价值定为10,000
    • 加减事实
    • 从0到12的乘法和除法事实
    • 心理数学
    • 几何概念
    • 分数介绍
    • 小数的介绍
    • 模型绘图
    • 时间和经过的时间
    • 现实世界的问题
    • 条形模型绘图与加法,减法,乘法和除法

    4年级数学

    的主要目标 数学焦点 课程是让学生成为战略性的数学问题解决者,坚持解决数学问题,并培养对数学概念的深刻理解,以便掌握。该程序使用具体到图示到抽象的序列来呈现概念和模型解决方案。首先,学生通过使用操纵和教师指导的课程来学习概念和技能。接下来,他们能够通过使用模型图纸和频繁的练习,活动和对数学问题的书面回答来巩固概念和技能。最后,学生将概念和技能应用于广泛的解决问题的实践和挑战。该计划使用酒吧模型图纸来帮助学生解决日常和非常规问题。

    四年级金融知识计划帮助学生学习经济责任,并教授真实的金钱课程。他们每周“领薪”工资,必须支付税费,设备租金,健康保险和皇冠比分护士的费用。学生还可以根据他们的行为选择赚取或收取额外的钱。每年两次,学生参加市场活动,在那里他们设计并制作产品进行销售.

    四年级学生将专注于:

    • 整数的位置值
    • 估计和数论
    • 整数乘法和除法
    • 使用表格,图表和分析数据
    • 分数和混合数
    • 小数点
    • 用分数和小数加减
    • 理解分数和小数之间的关系
    • 通过使用基本操作使用现实世界的问题来研究角度和线段
    • 正方形和矩形
    • 面积和周长
    • 建立解决问题的技能和策略

    五年级数学

    五年级 数学焦点 计划的核心是继续建立坚实的数学基础。学生通过视觉课程学习概念,通过指导和活动练习技能,并通过广泛的解决问题的机会应用知识。课程重点是:

    • 比较和排序,并将整数数字舍入为数百万
    • 通过模式,估计和操作顺序简化数字表达式
    • 重写分数以启用加法和减法
    • 对整数,分数和混合数应用乘法和除法
    • 评估分数和小数之间的关系
    • 使用与整数相关的概念来解决小数问题
    • 探索在表达式和不等式中使用字母作为变量
    • 使用所有简单的操作和代数表达式解决现实世界的问题

    了解这个 初中高中 数学课程。

    音乐

    在音乐节目中,儿童学会理解,参与和享受音乐艺术作为终身活动。他们培养记忆,发现,自我表达,观察,集中和冒险的技能。学生将体验到适合其音乐成长各个阶段的音乐机会。所有pk-5学生都有普通音乐课,而2-5年级的学生也有音乐课。

    等级PK音乐

    音乐是pk的日常特色。孩子们在一年中学习了大量与学习主题相关的歌曲。音乐课程提供探索声音,稳定节拍,节奏乐器,运动和文化传统的机会。

    技能培养活动:

    • 每天唱歌用于各种目的
    • 承认四种声音:说话,唱歌,窃窃私语和呼唤
    • 通过圣歌,押韵和身体打击乐学习节拍和节奏
    • 演奏各种教室乐器
    • 使用创造性运动,既可以是运动也可以是非运动
    • 了解课堂和管弦乐器
    • 通过歌曲,诗歌和故事加强本周的信件

    资源包括:

    • 奥尔夫研讨会和其他来源的各种儿童书籍,录音和适合年龄的活动

    成绩k-1音乐

    初中的最早的音乐经历始于“眼前的耳朵”。通过语音模式,圣歌,音调匹配,歌唱游戏,适合年龄的曲目和动作,学生学习节拍能力,节奏,节奏,动态,音高以及如何阅读基本乐谱。

     

    技能培养活动:

    • 使用准确的音高和节奏以及良好的音质演唱各种曲目
    • 区分节拍和节奏;通过使用身体打击乐或在唱歌时走路,行进或跳绳,同时在节奏和非音调打击乐器上保持节拍
    • 学习各种音乐运动,舞蹈和创造性运动,以了解形式,节拍,节奏和文化
    • 阅读标志性符号,简单符号和学习使用适当的音乐术语
    • 创造和标记独特的作品
    • 通过在节奏,动态,音调,情绪和类似/不同部分有明显变化的录音获得听力技巧
    • 倾听,反应,移动和播放音乐,了解音乐史上着名的作曲家
    • 开始伴随着奥尔夫乐器上的简单歌曲,诗歌和颂歌

    资源包括:

    • 奥尔夫研讨会和其他来源的各种儿童书籍,录音和适合年龄的活动

     

    2-3级音乐

    二年级和三年级的音乐节目提供了大量的民歌,歌唱游戏和创作歌曲,增加了学生的声乐范围。在唱独奏或合唱团时,继续强调唱歌,音质好,节奏准确。学生学会用节奏和旋律模式阅读符号。三部分引入了两部,三部和四部分的教规。

    技能培养活动:

    • 用简单的旋律和简单的节奏表示唱歌
    • 通过运动和舞蹈学习节拍能力
    • 学习演奏ostinato模式,并在唱歌的同时继续扩展我们的奥尔夫乐器上的槌技术
    • 继续建立对笔记和休息的视觉和听觉识别
    • 在录音,歌曲,舞蹈和奥尔夫安排中识别a-b-a和rondo等音乐形式
    • 获得节奏和动态的音乐术语

    资源包括:

    • 奥尔夫研讨会和其他来源的各种儿童书籍,录音和适合年龄的活动

    三年级的器乐

    在这个有女高音录音机的入门课程中,学生们学会演奏管乐器。正确的口袋,指法和技术是强调的。学生继续学习阅读音乐符号,节奏,音乐术语和符号。这节课在七天的课程中会面两次,三年级的学生在我们皇冠比分的许多表演中都会演奏录音机。

    技能培养活动:

    • 学习和发展音乐符号技能
    • 学会用适当的技巧和姿势练习
    • 学习指法并开始扩大他们的游戏范围
    • 在合奏环境中玩耍
    • 学会遵循指挥的姿势
    • 准备特殊的作品

    资源包括:

    • 录音机空手道,栈道出版
    • yamaha记录法,alfred出版
    • 各种季节性和流行的选择

    4 - 5年级音乐

    在四年级和五年级,音乐课程继续使用orff-schulwerk方法:运动,节奏,演讲和即兴创作被缝入学生体验的结构中。学生每个周期会面两次,以学习禁止打击乐器上更具挑战性的技巧和ostinatos。还强调良好的声乐制作和学习唱歌的部分。本课程强调实践参与,包括各种各样的音乐体验。

    技能培养活动:

    • 在教室或合唱团中使用各种曲目进行良好的声乐演唱
    • 用适当的技巧演奏课堂乐器,强调节奏和稳定的节奏
    • 阅读标准音乐符号并开发对音乐符号和术语的理解
    • 倾听,重点是形式,音乐术语和作曲家
    • 学习为公共演出准备作品所涉及的内容,包括演唱和演奏
    • 通过学习有组织的民间舞蹈,剑舞,创意运动和创意舞蹈来学习音乐

    资源包括:

    • 奥尔夫研讨会和其他来源的各种儿童书籍,录音和适合年龄的活动

    4 - 5年级器乐

    器乐是初中经验中不可或缺的一部分,并以pk-3等级引入的音乐制作技能为基础。学生选择木管乐器,铜管乐器或打击乐器在四年级和五年级学习,并开始学习三个私人课程。年轻的音乐家被分成小型合奏团进行教学,之后,他们也会在整个教室里进行大规模的排练。访问专业音乐家为学生提供示范和表演。四年级和五年级的合奏在学年期间进行了多次。五年级学生通过在冬季假期期间为老年人播放季节性音乐来进行社区服务。

    技能培养活动:

    • 技术(适当的口型形成,正确的手部位置和指法,姿势,呼吸控制)
    • 与他人合作
    • 跟随指挥(棍子或手势)
    • 学习排练和表演礼仪
    • 为新乐器提供适当的护理,处理和维护
    • 流利地阅读音乐符号,节奏,音乐标记(动态,节奏,清晰度)
    • 学习玩三种不同的钥匙签名和三次签名
    • 学习各种音乐风格
    •  创作音乐来表达一种感觉或情绪

    资源包括:

    • 雅马哈乐队学生卷我
    • Yamaha B和 Ensembles Volume I & II
    • 雅马哈的优势量我
    • 合奏,阿尔弗雷德出版
    • 卓越标准的节日合奏,kjos音乐出版
    • 为年轻乐队安排音乐 - 各种出版商(alfred,queenwood,音乐家出版物,c.l。barnhouse,belwin,hal leonard,carl fischer,fjh music co。)

    了解更多关于 初中高中 音乐课程。

    体育

    在初中,我们相信体育教育通过增强自我指导,自尊和合作行为来促进学术目标。体育课程促进了人类运动框架内认知和运动技能发展的发展。它旨在让学生在努力提高技能的同时获得体育活动的喜好。我们鼓励所有学生尽最大努力。 pe计划定期利用毗邻校园的frick公园的小径。

    体育课程帮助学生:

    • 培养合作行为,体育精神和领导能力
    • 发展或改善运动和运动技能
    • 提高健康水平,同时了解健身在日常健康生活中的重要性

    年级pk体育

    pk的体育课程向学生介绍各种旨在通过练习和游戏开发和/或提高粗大运动技能的活动。课程包括热身,技巧练习或游戏以及免费游戏时间。

    技能培养活动:

    • 练习适当的热身和伸展运动
    • 发展空间意识
    • 开展活动以发展和/或改善手/眼协调
    • 玩标签游戏,接力赛和其他教授公平竞赛和体育精神的游戏
    • 练习各种类型的动作,如跑步,跳绳和跳跃
    • 练习基本的运动技能,如滚球,踢球,扔豆袋等
    • 介绍基本的翻滚,平衡和瑜伽技巧
    • 在弗里克公园徒步旅行

    成绩k-2体育

    体育课程成绩k-2可以增强孩子的身体健康和健康,同时教授各种运动技能。我们强调健身,体育精神,合作和领导力,并促进对体育教育的理解,将其作为终身过程,为每个孩子提供愉快和满足的体验。此外,学生每天有20分钟的休息时间,全年都可以去外面玩。

    技能培养活动:

    • 适当的热身和调理
    • 建立空间意识
    • 玩合作游戏
    • 探索社交舞蹈
    • 练习体操,平衡,翻滚,身体意识和瑜伽姿势
    • 有趣的游戏和健身活动,以培养对体育活动的热爱
    • 徒步旅行和在弗里克公园跑步

    3 - 5年级的体育课

    3-5年级的体育课程让学生参与一项计划,包括发展健身,运动技能和社会发展。通过演习和引导游戏来教授团队和终身体育。 pe计划使学生能够进行各种体育和游戏,并发挥他们所练习的技能,重点发展体育精神,领导能力和团队建设。了解健康生活的重要性是pe计划的重要组成部分。此外,学生每天有20分钟的休息时间,全年都可以去外面玩。

    技能培养活动:

    • 通过每日热身,越野跑和在公园里徒步旅行来发展心血管健康
    • 通过健身活动培养肌肉力量和肌肉活力
    • 体操技巧和瑜伽
    • 探索社交舞蹈
    • 通过练习和发展游戏培养各种运动技能
    • 玩各种游戏练习合作,玩得开心,发展体育精神
    • 身体和空间意识练习

    了解更多关于 初中 课程。

    科学

    孩子们天生很好奇。初中科学计划鼓励在安全和养育的环境中进行实验。通过各种实验室活动,户外体验,实地考察和专业人士的访问,儿童以积极和有吸引力的方式接触科学。我们的目标是,不仅给学生一个强大的科学背景,而且传授对科学的热爱。

    初中学生在新近装修的科学实验室中学习,包括早期和上部基础实验室,生态系统实验室,科学创意实验室以及机器人和制造商空间。

    等级pk科学

    科学主题,重点是直接的,多感官的经验和观察,全年提供我们的许多PK课程主题。孩子们对他们周围的世界充满好奇,我们的科学计划旨在建立在天生的奇迹之上。在我们的科学中心,学习园和定期实地考察期间,学习期间会自发地进行学习。

    技能培养活动:

    • 观察,描述和分类
    • 学会尊重生命:动物,植物,人
    • 了解季节性变化,包括园艺和动物生命周期中的变化

    成绩k-2科学

    小学阶段的科学充满探索,采用实践方法。实验,实验室工作,小组工作,研究和实地考察让学生有机会欣赏,享受和参与有意义的科学。

    技能培养活动:

    • 制作并记录观察结果
    • 观察和分类
    • 录制信息
    • 获得必要的研究技能
    • 分析和解决问题
    • 合作

    资源包括:

    • 发明学习:在课堂上制作,修补和工程, 秒。 libow martinez和g。驿站
    • 不断发展的课堂:以花园为基础的科学, 河杰菲和克。 APPEL

    3 - 5年级科学

    3 - 5年级的共同主题侧重于培养对基础科学概念的理解和应用。国际衡量标准用于所有数据采集和演示实例。通过预测,观察和实验,学生培养了从数据集中得出结论和推论的能力。

    技能培养活动:

    • 学习使用公制系统并在单位之间进行转换
    • 在日记和科学绘图中进行科学观察
    • 设计一套程序来检验一个假设
    • 在团队中进行沟通以确保实现共同目标
    • 根据实验期间收集的数据做出推断
    • 分析数据是否存在不一致
    • 应用各种编码语言编写机器人和三维打印程序

    了解更多关于 初中高中 科学课程。

    社会研究

    我们生活在一个全球社会,初中社会研究计划培养儿童对周围世界的理解和发现。从pk-5开始,课程探索了各种社区,从研究直系亲属开始,继续探索各种农村和城市社区,以及现代和古代文明。

    通过包括历史,地理,文化意识,政府,经济和时事在内的主题单元,学生们可以调查世界各种文化的丰富性和多样性。所有七大洲都是在pk和5级之间引入的。无论是文学还是非小说材料,都是每个单元中不可或缺的一部分,有助于为学生带来历史。

    年级PK社会研究

    受瑞吉艾米利亚教育幼儿教育方法的启发,学生开始跨学科探索自我,家庭和自己生活的直接经验。从这个熟悉的领域,孩子们可以伸出手去探索彼此的感受,家庭和经历。他们开始使用这些探索,文档和实践经验来发现他们的小圈子之外的社区。

    技能培养活动:

    • 讨论皇冠比分社区中的个别儿童,家庭和成员
    • 了解基本的感受和情绪
    • 探索和学习各种文化,假期和传统,以促进皇冠比分社区内外的多样性。
    • 通过令人毛骨悚然的爬行器,外太空,海底,生命周期等单元探索我们周围的世界。

    k级社会研究

    幼儿园社会研究计划是一项社区研究,主要关注自我,家庭,教室,皇冠比分和我们周围的世界。多元文化的方法帮助儿童变得善解人意并接受所有社会成员。

    技能培养活动:

    • 社区学习:了解自我,家庭,课堂和皇冠比分社区
    • 检查我们在阴暗面生活中所扮演的角色,学会负责任,诚实,尊重,善良和安全
    • 开始了解自己,家庭和文化
    • 开始培养对同学及其文化和多样性的欣赏
    • 了解并参与社区服务项目
    • 研究农场和我们的食物来源
    • 着名发明家和发明的介绍
    • 问题解决了创造我们自己的发明
    • 介绍着名艺术家及其技术
    • 露营,自然和户外的研究
    • 检查我们在保护自然环境方面的共同作用

    资源包括:

    • 各种书籍,视频,课堂访客和在线资源
    • 第二步 人格教育
    • 实地考察农场,动物园和phipps温室
    • 艺术表演庆祝
    • 自然徒步旅行

    1年级社会研究

    在一年级社会学习中,学生们学习社区,友谊和爱国主义的重要性。通过对北美洲大陆的强烈关注,学生将了解地理和开始地图技能。美国历史上的名人以及美国符号也在探索中。通过遵循皇冠即时比分的指导原则和日常实践,孩子们学习好公民的习惯。适当时讨论当前事件。

    技能培养活动:

    • 提高对多元文化多样性和北美各种文化习俗的认识,重点关注墨西哥和加拿大
    • 了解各种北美动物栖息地
    • 学习美国和着名美国人的象征
    • 定位,组织和记录信息,学习基本的基本方向和地图符号
    • 学习和研究令人惊叹的美国女性
    • 通过为组织制作餐垫,参与“为朋友准备”社区服务项目

    资源包括:

    • 教室图书馆
    • 技术工具
    • pebblego
    • 老师创造的材料

    二年级社会研究

    二年级社会研究项目培养学生对周围世界的理解和发现。我们调查历史,地理和文化意识的要素。

    技能培养活动:

    • 定位大陆,海洋,赤道,极地和选定的国家
    • 探索与探索,美国印第安人和朝圣者,宾夕法尼亚历史和匹兹堡有关的概念
    • 角色扮演和探索历史生活和文化
    • 收集事实信息,撰写报告,组织数据和共享信息
    • 探索,讨论,比较和对比文化

    资源包括:

    • 社会研究活着!美国的过去
    • 匹兹堡历史地标基础

    三年级社会研究

    丰富的文献,主要资源和众多研究材料是三年级社会研究课程的基础。学生使用真实的地图参与学习练习,而研究和项目工作则创造了各个美国的知识。此外,对殖民者生活的关注发展了殖民时代的比较结构,对多种文献资料的研究有助于学生欣赏先驱者的决心。通过使用多个网站整合技术。

    学生们还完成了一个深入的国家研究项目,最终在年度三年级州博览会上结束。

    技能培养活动:

    • 发展地图阅读技巧
    • 使用资源通过多步骤研究过程获取信息
    • 使用多步骤过程创建报告
    • 了解殖民地和先驱生活方式

    资源包括:

    • 你好美国 e.s.系列鲍威尔,由勒纳出版公司出版

    四年级社会研究

    四年级的学生了解埃及,希腊和罗马的古代文明。我们通过关注地理,历史,政府,纪念碑,教育和宗教来研究每种文化。课程通过实地考察延伸,使用了该市的许多资源,包括匹兹堡历史和地标基金会以及卡内基自然历史博物馆。

    学生们还完成了一个跨学科项目,整合了他们对古希腊的研究,这是一年一度的四年级希腊博物馆。

    技能培养活动:

    • 了解古埃及,希腊和罗马的地理,艺术和科学,家庭生活和外交事务
    • 识别和应用基本地图和地图集技能

    五年级社会研究

    五年级社会学课程的重点是后古典时期。学生们探索跨越500至1500年的历史时期,特别关注西欧中世纪和中东巴格达的黄金时代,比较和对比这两个重要的历史时期。在这段时间内,学生们利用各种资源调查欧洲和中东文明。

    技能培养活动包括:

    • 建立历史思维技能,如定位,研究,分析和解释主要和次要来源,以便学生能够开始理解事件之间的关系并得出结论。
    • 调查中世纪的欧洲事件并总结其重要性
    • 采取维京人的任务
    • 探索并重建中世纪庄园的生活
    • 研究伊斯兰教的五大支柱,并以项目形式突出其中一个
    • 研究伊斯兰创新和发明

    了解这个 初中 社会研究和 高中 历史课程。

    西班牙语

    在一个支持性,语言丰富的环境中,初中学生可以培养阅读,写作,口语和听力理解能力。他们体验各种拉丁美洲和西班牙文化的庆祝活动,以及艺术,美食,音乐,游戏和舞蹈。随着教学内容与其他学科领域的整合,学生参与跨学科项目,确认西班牙语言和文化,同时提高文化敏感性和全球意识。

    成绩pk-k西班牙语

    幼儿园和幼儿园西班牙语的目标是让学生熟悉语言和文化。学生获得新词汇并探索不同西班牙文化的各个方面。在这些成长期,重点主要是听力技巧和提高口语水平。孩子们可以自然地以自然的方式发展发音,通过模仿他们在课堂上听到的声音来练习他们的新形式的交流。

    技能培养活动:

    • 关联和回忆词汇
    • 表现出对词义的理解
    • 使用新单词根据颜色,大小,数量和形状识别对象
    • 用新词来形容事物:人,食物,身体部位,动物等。
    • 使用新词来传递个人信息,即家庭描述,收藏

    资源包括:

    • 老师创造了材料
    • 各种cdsbyjosé-luis orozco
    • 芭蕉和朋友们 视频

    1-5级西班牙语

    1 - 5年级西班牙语课程的目标是帮助学生从主要口语使用语言转变为精通第二语言阅读和写作,并允许学生使用,探索和理解语言更独立。我们使用symtalk程序,这是一个基于一系列图片卡的基本西班牙语课程,学生和老师操纵并重新排列在智能板上以制作句子。从第一课开始,学生就可以用西班牙语说完整的句子。该课程包括听,说,读,写。学生对口语西班牙语的理解每年都在增长,因为他们习惯于用目标语言进行更长时间的教学,并回应西班牙语中的课堂教学。

    从三年级开始,学生学会在第一,第二和第三人中共轭动词,逐渐变得舒适,形成更复杂的句子。四年级和五年级学生也使用 听歌 和sr。毛茸茸的节目,让他们有机会按照自己的节奏练习听,说,读,写技巧。

    学生通过课程中的每个单元获得新词汇并探索不同西班牙文化的各个方面。来自不同文化和庆祝活动的地理和历史信息成为一个突出的焦点。许多节日和庆祝活动都在研究中,如díadelos muertos,西班牙传统月,狂欢节以及西班牙,墨西哥以及中南美洲的其他一些节日。

    技能培养活动:

    • 关联和回忆词汇并展示对词义的理解
    • 使用新词来描述爱好,衣服,动物,地方,皇冠比分和家庭用品,食物,饮料,情感,天气,数量高达1000,家庭和亲戚以及西班牙裔和美国人的庆祝活动等。
    • 在课堂内外开展和响应一系列对话和对话
    • 展示对西班牙语字母表的掌握,包括回忆每个字母的名称并将字母与其发音相关联的能力
    • 提高用第二语言阅读和写作单词的熟练程度
    • 获取和综合有关不同文化/文化庆典的信息,以便在美国寻找与我们自己文化的共性和联系。

    资源包括:

    • emc出版的symtalk材料
    • 老师创造了材料
    • 各种cdsbyjosé-luis orozco
    • SR。毛茸茸的网站
    • 听歌

    了解这个 初中高中 世界语言课程。

    健康

    初中保健班通过发展支持学生 人格教育,社交情感学习和正念练习。课程由皇冠比分辅导员指导和支持。

    学生通过第二步计划探索社交情绪学习(sel),该计划以适合发展的方式教授所有年级的核心技能。该计划有一个家庭链接组件,以支持家庭和加强孩子正在学习的主题。

    儿童保护单元包括有关保持安全的方法,始终要求第一条规则,安全和不安全的接触,触摸规则,然后练习保持安全的方法。主题以适合每个年级的发展方式呈现。

    pk-5等级的学生被介绍给正念练习。正念是关于注意和在当下关注目的而产生的意识。学生接触不同的活动,培养心灵的存在,心灵的存在和对自己的认识。

    等级pk健康

    幼儿园的学生探索单元主题,专注于学习,同理心,情绪管理,友谊,解决问题,自我调节,执行功能和过渡到幼儿园的技能。

    等级k-5健康

    幼儿园 - 5年级的学生探索单元主题,专注于学习,同理心,情绪管理和解决问题的技能。每个年级都有经验适合的课程,教授技能以及大脑建设者,歌曲和木偶的使用,以帮助加强一路上的教训。

    课程按年级分

    幼儿园前

    pk课程以两年为周期,以适合年龄,跨学科的方式呈现主题。每个学科领域都贯穿整个儿童日常经历的挂毯。

    等级pk艺术

    pk中的艺术是对媒体的愉快探索,也是对许多领域学习的综合表达。孩子们每天都可以使用艺术材料。此外,学生每周都会与艺术老师一起参加艺术工作坊和艺术课。我们在绘画,绘画,印刷,雕刻,陶瓷和纺织品方面提供丰富的经验。

    技能培养活动:

    • 接触各种材料和介质
    • 学习基本艺术概念:颜色,线条,形状,纹理
    • 了解着名艺术家及其作品

    等级PK计算机

    幼儿需要具体的,多感官的体验,而不是虚拟体验。由于这种需要,技术的作用是一个小但经过仔细考虑和重要的作用:媒体和技术是沟通和学习的工具。儿童使用计算机和投影仪探索与课程相关的互动游戏和网站。 ipads也经常使用。

    技能培养活动:

    • 使用游戏和网站来了解几个主题和主题:
      • 科学:蜘蛛,恐龙,爬行动物
      • 健康:洗手,防火,牙科护理
      • 数学:几何形状,排序和分类,解决问题,模式
      • 语言艺术:预读

    年级PK语言艺术

    pk的识字目标着重于培养对语言的热爱和良好沟通技巧的发展。书籍是课堂不可分割的一部分。每天,教师都会从与课程主题相关的各种高质量文献中大声朗读。儿童经常有写作和绘画的机会,作为概念或经验的表达。还强调了适当的铅笔握把,手部加强和基本水平的笔迹。

    技能培养活动:

    • 在群组设置中进行交谈
    • 通过获得音素意识 威尔逊基金会 和儿童文学
    • 学习识别字母和声音,并开始使用手写 手写没有眼泪
    • 听各种文学体裁:诗歌,小说,非小说
    • 参与故事戏剧化
    • 通过绘画,故事听写,紧急写作表达
    • 在复述,比较和对比以及排序方面获得理解能力
    • 了解印刷惯例

    等级PK库

    我们最小的学生的图书馆时间支持寻找和使用书籍所需的早期识字技能。 pk年提供了图书馆期望和享受的方向。图书馆访问与图书管理员之间的故事时间交替,以及由四年级伙伴推动的图书借阅时间。故事时间用于模拟流畅度,显示阅读策略以享受图画书并将儿童定位到图书馆区域。借来的书籍流传到教室里,用于朗读故事和休息时间阅读。

    技能培养活动:

    • 变得面向图书馆和借阅程序
    • 使用预读策略与图画书和插图非虚构
    • 通过接触民间故事,图画书,图书馆相关歌曲,手指游戏和游戏,提高听力技巧和文学欣赏能力
    • 学习使用和关心书籍
    • 通过轮流,谈论书籍和合唱阅读来适当参与

    等级pk数学

    pk数学课程旨在为儿童提供强有力的实践经验,以建立对各种抽象概念的理解。儿童每天都可以使用教学材料,包括数学游戏,谜题,测量工具以及用于分类和计数的材料集合。

    技能培养活动:

    • 获得数字感,一对一的通信和数字故事
    • 了解重量和长度的非标准单位
    • 练习分类和分类
    • 学习基本图形,模式,问题解决和排序
    • 回顾形状和谜题中的几何和空间关系

    等级PK音乐

    音乐是pk的日常特色。孩子们在一年中学习了大量与学习主题相关的歌曲。音乐课程提供探索声音,稳定节拍,节奏乐器,运动和文化传统的机会。

    技能培养活动:

    • 每天唱歌用于各种目的
    • 承认四种声音:说话,唱歌,窃窃私语和呼唤
    • 通过圣歌,押韵和身体打击乐学习节拍和节奏
    • 演奏各种教室乐器
    • 使用创造性运动,既可以是运动也可以是非运动
    • 了解课堂和管弦乐器
    • 通过歌曲,诗歌和故事加强本周的信件

    资源包括:

    • 奥尔夫研讨会和其他来源的各种儿童书籍,录音和适合年龄的活动

    年级pk体育

    pk的体育课程向学生介绍各种旨在通过练习和游戏开发和/或提高粗大运动技能的活动。课程包括热身,技巧练习或游戏以及免费游戏时间。

    技能培养活动:

    • 练习适当的热身和伸展运动
    • 发展空间意识
    • 开展活动以发展和/或改善手/眼协调
    • 玩标签游戏,接力赛和其他教授公平竞赛和体育精神的游戏
    • 练习各种类型的动作,如跑步,跳绳和跳跃
    • 练习基本的运动技能,如滚球,踢球,扔豆袋等
    • 介绍基本的翻滚,平衡和瑜伽技巧
    • 在弗里克公园徒步旅行

    等级pk科学

    科学主题,重点是直接的,多感官的经验和观察,全年提供我们的许多PK课程主题。孩子们对他们周围的世界充满好奇,我们的科学计划旨在建立在天生的奇迹之上。在我们的科学中心,学习园和定期实地考察期间,学习期间会自发地进行学习。

    技能培养活动:

    • 观察,描述和分类
    • 学会尊重生命:动物,植物,人
    • 了解季节性变化,包括园艺和动物生命周期中的变化

    年级PK社会研究

    受瑞吉艾米利亚教育幼儿教育方法的启发,学生开始跨学科探索自我,家庭和自己生活的直接经验。从这个熟悉的领域,孩子们可以伸出手去探索彼此的感受,家庭和经历。他们开始使用这些探索,文档和实践经验来发现他们的小圈子之外的社区。

    技能培养活动:

    • 讨论皇冠比分社区中的个别儿童,家庭和成员
    • 了解基本的感受和情绪
    • 探索和学习各种文化,假期和传统,以促进皇冠比分社区内外的多样性。
    • 通过令人毛骨悚然的爬行器,外太空,海底,生命周期等单元探索我们周围的世界。

    成绩pk-k西班牙语

    幼儿园和幼儿园西班牙语的目标是让学生熟悉语言和文化。学生获得新词汇并探索不同西班牙文化的各个方面。在这些成长期,重点主要是听力技巧和提高口语水平。孩子们可以自然地以自然的方式发展发音,通过模仿他们在课堂上听到的声音来练习他们的新形式的交流。

    技能培养活动:

    • 关联和回忆词汇
    • 表现出对词义的理解
    • 使用新单词根据颜色,大小,数量和形状识别对象
    • 用新词来形容事物:人,食物,身体部位,动物等。
    • 使用新词来传递个人信息,即家庭描述,收藏

    资源包括:

    • 老师创造了材料
    • 各种cdsbyjosé-luis orozco
    • 芭蕉和朋友们 视频

    等级pk健康

    幼儿园的学生探索单元主题,专注于学习,同理心,情绪管理,友谊,解决问题,自我调节,执行功能和过渡到幼儿园的技能。

    幼儿园

    幼儿园课程以幼儿园儿童的学习为基础,拓宽了他们在一系列新活动中的经验。

    等级k-2艺术

    年轻学生被介绍到各种材料和媒体,以便在艺术工作室的早期阶段进行探索,在那里他们建立自己的艺术词汇和技能。同时向学生介绍着名艺术家及其工作的重要性和影响力。该课程使幼儿能够培养他们对视觉艺术的自我表达,自信和欣赏。

    技能培养活动:

    • 通过日常使用速写本进行实验
    • 学习蛋彩画和水彩颜料的画笔技巧
    • 使用手,线圈,工具和板坯方法开发粘土基础
    • 探索石油和粉笔粉等材料
    • 了解色调,色调和色轮
    • 发展切割,撕裂和粘合技能
    • 练习观察绘图技巧
    • 在艺术工作室学习安全和清理程序
    • 合作

    等级k-2电脑

    k-2学生学习基本程序和技能,帮助他们成为熟练的技术用户。各种软件程序,以及深入的项目,增强了整个课程的学习。鼓励孩子们充分发挥潜能。这些经验为未来更先进的企业奠定了基础。

    技能培养活动:

    • 识别和使用键盘,鼠标和其他输入设备
    • 演示访问,保存,打印和退出等基本操作程序
    • 负责任地处理设备和材料
    • 使用各种软件来支持整个课程的学科领域
    • 使用数字工具和富媒体资源撰写,演示和交流想法和故事
    • 安全地导航适合发展的网站
    • 通过电子邮件,博客和其他电子方式与学习者建立全球联系
    • 从逻辑上思考完成计算机编程活动

    资源包括:

    • 各种ipad应用程序和软件应用程序
    • 在线资源
    • 儿童文学

    k级语言艺术

    幼儿园语言艺术课程通过整个小组,小组和个别教学,努力满足个人需求。我们使用阅读奇迹计划和基金语音学课程,强调语音意识,语音,高频词,流利,手写和拼写。通过写作研讨会的方法,孩子们学习写作过程的基础知识。向学生介绍各种体裁,以增强写作体验。他们用图片和文字以书面形式表达自己的想法和想法。在整个一年中,他们在写作时努力建立自己的耐力,数量和独立性。学生还可以与同龄人一起编辑,修改,出版和庆祝他们的写作。

    技能培养活动:

    • 大声朗读
    • 引导阅读
    • 通过语音教学开发音素意识和发展拼写
    • 学习基本视线词汇
    • 阅读时使用图片和上下文线索
    • 建立理解技能
    • 体验公众演讲和听力
    • 练习手写技巧
    • 通过绘画,写作和口头表达来表达想法

    资源包括:

    • fundations
    • 露西·卡尔金的学习单位
    • 水平的书
    • 老师创造的材料

    等级k-2库

    图书馆重申了书籍和阅读在k-2学生生活中的重要性。图书馆通过大量图画书,早期读者,发展适当的非小说以及开始的章节和系列小说来滋养新兴读者。每周的故事时间和活动通过体裁和作者研究丰富了学生对文学和图书馆的了解。通过书籍选择和阅读策略的指导和建模来支持识字技能。年度书展和作者/插画家访问提供了额外的精彩文学体验。

    通过学习图书馆布局和图书组织以及将电话号码与书籍位置相关联,学生在寻找符合其兴趣和能力的书籍时变得更加独立。通过小说课程向学生介绍扫盲元素和作者。非小说课程帮助学生为开始研究技能奠定基础。

    幼儿园学生通过丰富,指导与三年级伙伴的合作,成为图书馆的娴熟用户。一年级和二年级学生在使用图书馆及其资源方面变得更加独立。

    技能培养活动:

    • 遵循库规则,例程和过程
    • 倾听他人并以有意义的方式贡献,分享知识
    • 通过读者的戏剧,朗读,书籍讲座和多媒体格式欣赏文学和其他创造性表达
    • 在图书馆借阅期间追求与个人利益相关的书籍和信息,同时在图书馆资料的识别和定位方面变得更加独立
    • 开始按类型,主题和作者识别和查找书籍和信息
    • 使用书籍和其他资源的组织功能,并开始使用自动目录和基本数据库有效地访问信息
    • 在文学或研究活动中使用新兴技术

    资源包括:

    • 图书馆藏书:图画书,易读者,章小说,奖励书籍,民间故事和童话故事,以及简单的杜威十进制小说
    • 数据库:百科全书britannica elementary和pebblego
    • 多媒体:图书扩展网站和教师创建的在线游戏
    • 图书馆相关:游戏,谜题,活动和预选网站
    • 技术:图书馆台式电脑,图书馆笔记本电脑推车,访问ipad购物车和使用想法实验室

    k级数学

    重点数学:新加坡数学 课程提供了一个战略性的,清晰的主题序列,这些主题是深入开发的,以便真正掌握。儿童有机会调查,发现,探索和应用他们自己的解决方案来解决数学问题。学生努力发展数字感知技能,从混凝土到图片再到抽象。在幼儿园, 数学焦点 将:

    • 让孩子们在数学上思考问题及其解决方案
    • 鼓励学生坚持解决数学问题
    • 更深入地解决更少的主题
    • 为数字和操作奠定基础
    • 同时发展概念和技能
    • 使用清晰和引人入胜的视觉效果,呈现概念和模型图纸
    • 使用具体和图片表示
    • 强调多步骤和非常规问题解决

    成绩k-1音乐

    初中的最早的音乐经历始于“眼前的耳朵”。通过语音模式,圣歌,音调匹配,歌唱游戏,适合年龄的曲目和动作,学生学习节拍能力,节奏,节奏,动态,音高以及如何阅读基本乐谱。

     

    技能培养活动:

    • 使用准确的音高和节奏以及良好的音质演唱各种曲目
    • 区分节拍和节奏;通过使用身体打击乐或在唱歌时走路,行进或跳绳,同时在节奏和非音调打击乐器上保持节拍
    • 学习各种音乐运动,舞蹈和创造性运动,以了解形式,节拍,节奏和文化
    • 阅读标志性符号,简单符号和学习使用适当的音乐术语
    • 创造和标记独特的作品
    • 通过在节奏,动态,音调,情绪和类似/不同部分有明显变化的录音获得听力技巧
    • 倾听,反应,移动和播放音乐,了解音乐史上着名的作曲家
    • 开始伴随着奥尔夫乐器上的简单歌曲,诗歌和颂歌

    资源包括:

    • 奥尔夫研讨会和其他来源的各种儿童书籍,录音和适合年龄的活动

     

    成绩k-2体育

    体育课程成绩k-2可以增强孩子的身体健康和健康,同时教授各种运动技能。我们强调健身,体育精神,合作和领导力,并促进对体育教育的理解,将其作为终身过程,为每个孩子提供愉快和满足的体验。此外,学生每天有20分钟的休息时间,全年都可以去外面玩。

    技能培养活动:

    • 适当的热身和调理
    • 建立空间意识
    • 玩合作游戏
    • 探索社交舞蹈
    • 练习体操,平衡,翻滚,身体意识和瑜伽姿势
    • 有趣的游戏和健身活动,以培养对体育活动的热爱
    • 徒步旅行和在弗里克公园跑步

    成绩k-2科学

    小学阶段的科学充满探索,采用实践方法。实验,实验室工作,小组工作,研究和实地考察让学生有机会欣赏,享受和参与有意义的科学。

    技能培养活动:

    • 制作并记录观察结果
    • 观察和分类
    • 录制信息
    • 获得必要的研究技能
    • 分析和解决问题
    • 合作

    资源包括:

    • 发明学习:在课堂上制作,修补和工程, 秒。 libow martinez和g。驿站
    • 不断发展的课堂:以花园为基础的科学, 河杰菲和克。 APPEL

    k级社会研究

    幼儿园社会研究计划是一项社区研究,主要关注自我,家庭,教室,皇冠比分和我们周围的世界。多元文化的方法帮助儿童变得善解人意并接受所有社会成员。

    技能培养活动:

    • 社区学习:了解自我,家庭,课堂和皇冠比分社区
    • 检查我们在阴暗面生活中所扮演的角色,学会负责任,诚实,尊重,善良和安全
    • 开始了解自己,家庭和文化
    • 开始培养对同学及其文化和多样性的欣赏
    • 了解并参与社区服务项目
    • 研究农场和我们的食物来源
    • 着名发明家和发明的介绍
    • 问题解决了创造我们自己的发明
    • 介绍着名艺术家及其技术
    • 露营,自然和户外的研究
    • 检查我们在保护自然环境方面的共同作用

    资源包括:

    • 各种书籍,视频,课堂访客和在线资源
    • 第二步 人格教育
    • 实地考察农场,动物园和phipps温室
    • 艺术表演庆祝
    • 自然徒步旅行

    成绩pk-k西班牙语

    幼儿园和幼儿园西班牙语的目标是让学生熟悉语言和文化。学生获得新词汇并探索不同西班牙文化的各个方面。在这些成长期,重点主要是听力技巧和提高口语水平。孩子们可以自然地以自然的方式发展发音,通过模仿他们在课堂上听到的声音来练习他们的新形式的交流。

    技能培养活动:

    • 关联和回忆词汇
    • 表现出对词义的理解
    • 使用新单词根据颜色,大小,数量和形状识别对象
    • 用新词来形容事物:人,食物,身体部位,动物等。
    • 使用新词来传递个人信息,即家庭描述,收藏

    资源包括:

    • 老师创造了材料
    • 各种cdsbyjosé-luis orozco
    • 芭蕉和朋友们 视频

    等级k-5健康

    幼儿园 - 5年级的学生探索单元主题,专注于学习,同理心,情绪管理和解决问题的技能。每个年级都有经验适合的课程,教授技能以及大脑建设者,歌曲和木偶的使用,以帮助加强一路上的教训。

    一年级

    在一年级,孩子们继续在pk和幼儿园的经验基础上,同时通过新的任务和学习主题来挑战。

    等级k-2艺术

    年轻学生被介绍到各种材料和媒体,以便在艺术工作室的早期阶段进行探索,在那里他们建立自己的艺术词汇和技能。同时向学生介绍着名艺术家及其工作的重要性和影响力。该课程使幼儿能够培养他们对视觉艺术的自我表达,自信和欣赏。

    技能培养活动:

    • 通过日常使用速写本进行实验
    • 学习蛋彩画和水彩颜料的画笔技巧
    • 使用手,线圈,工具和板坯方法开发粘土基础
    • 探索石油和粉笔粉等材料
    • 了解色调,色调和色轮
    • 发展切割,撕裂和粘合技能
    • 练习观察绘图技巧
    • 在艺术工作室学习安全和清理程序
    • 合作

    等级k-2电脑

    k-2学生学习基本程序和技能,帮助他们成为熟练的技术用户。各种软件程序,以及深入的项目,增强了整个课程的学习。鼓励孩子们充分发挥潜能。这些经验为未来更先进的企业奠定了基础。

    技能培养活动:

    • 识别和使用键盘,鼠标和其他输入设备
    • 演示访问,保存,打印和退出等基本操作程序
    • 负责任地处理设备和材料
    • 使用各种软件来支持整个课程的学科领域
    • 使用数字工具和富媒体资源撰写,演示和交流想法和故事
    • 安全地导航适合发展的网站
    • 通过电子邮件,博客和其他电子方式与学习者建立全球联系
    • 从逻辑上思考完成计算机编程活动

    资源包括:

    • 各种ipad应用程序和软件应用程序
    • 在线资源
    • 儿童文学

    1年级语言艺术

    一年级的语言艺术课程有各种各样的组成部分,以满足这一级别的广泛能力。阅读,手写,口语,听力,拼写,写作和语法是每天强调的持续技能。儿童和文学是这个计划的核心。作家工作坊是所有年级教授的写作课程的延续,其中起草,编辑和修改的过程是重点。

    技能培养活动:

    • 练习家庭阅读,学生和老师朗读,小组教学
    • 学习语法基础知识(字母顺序,标点符号,词性,大写)
    • 发展阅读理解(预测,排序,回忆,表征,比较/对比和故事元素)
    • 持续的词汇发展
    • 创建口头和书面报告
    • 查找,组织和记录信息
    • Teachers College Reading & Writing Project
    • 拼写研讨会
    • 音素意识
    • 押韵/文字游戏
    • 引导阅读
    • 开发解码策略
    • 提高流利程度

    资源包括:

    • fundations
    • Teachers College Reading & Writing Project
    • 水平的书
    • 老师创造了材料
    • 技术工具

    等级k-2库

    图书馆重申了书籍和阅读在k-2学生生活中的重要性。图书馆通过大量图画书,早期读者,发展适当的非小说以及开始的章节和系列小说来滋养新兴读者。每周的故事时间和活动通过体裁和作者研究丰富了学生对文学和图书馆的了解。通过书籍选择和阅读策略的指导和建模来支持识字技能。年度书展和作者/插画家访问提供了额外的精彩文学体验。

    通过学习图书馆布局和图书组织以及将电话号码与书籍位置相关联,学生在寻找符合其兴趣和能力的书籍时变得更加独立。通过小说课程向学生介绍扫盲元素和作者。非小说课程帮助学生为开始研究技能奠定基础。

    幼儿园学生通过丰富,指导与三年级伙伴的合作,成为图书馆的娴熟用户。一年级和二年级学生在使用图书馆及其资源方面变得更加独立。

    技能培养活动:

    • 遵循库规则,例程和过程
    • 倾听他人并以有意义的方式贡献,分享知识
    • 通过读者的戏剧,朗读,书籍讲座和多媒体格式欣赏文学和其他创造性表达
    • 在图书馆借阅期间追求与个人利益相关的书籍和信息,同时在图书馆资料的识别和定位方面变得更加独立
    • 开始按类型,主题和作者识别和查找书籍和信息
    • 使用书籍和其他资源的组织功能,并开始使用自动目录和基本数据库有效地访问信息
    • 在文学或研究活动中使用新兴技术

    资源包括:

    • 图书馆藏书:图画书,易读者,章小说,奖励书籍,民间故事和童话故事,以及简单的杜威十进制小说
    • 数据库:百科全书britannica elementary和pebblego
    • 多媒体:图书扩展网站和教师创建的在线游戏
    • 图书馆相关:游戏,谜题,活动和预选网站
    • 技术:图书馆台式电脑,图书馆笔记本电脑推车,访问ipad购物车和使用想法实验室

    1年级数学

    一年级的数学课程使用 重点数学:新加坡数学 课程,在每个年级提供较少的主题,但他们被教导掌握深刻的理解。该程序非常直观,实用。课程从一个具体的例子模型,到图画,然后抽象。重点强调统一的数学词汇和批判性思维技能。鼓励孩子们运用他们的数学技能来解构复杂的问题。一年级学生专注于:

    • 建立解决问题的技能和策略
    • 计算,比较和写入数字到50
    • 使用多种策略添加和减去一位和两位数字
    • 使用日历,时间和金钱
    • 理解地方价值到100s
    • 数字关系
    • 识别和操纵数字债券
    • 技术工具

    成绩k-1音乐

    初中的最早的音乐经历始于“眼前的耳朵”。通过语音模式,圣歌,音调匹配,歌唱游戏,适合年龄的曲目和动作,学生学习节拍能力,节奏,节奏,动态,音高以及如何阅读基本乐谱。

     

    技能培养活动:

    • 使用准确的音高和节奏以及良好的音质演唱各种曲目
    • 区分节拍和节奏;通过使用身体打击乐或在唱歌时走路,行进或跳绳,同时在节奏和非音调打击乐器上保持节拍
    • 学习各种音乐运动,舞蹈和创造性运动,以了解形式,节拍,节奏和文化
    • 阅读标志性符号,简单符号和学习使用适当的音乐术语
    • 创造和标记独特的作品
    • 通过在节奏,动态,音调,情绪和类似/不同部分有明显变化的录音获得听力技巧
    • 倾听,反应,移动和播放音乐,了解音乐史上着名的作曲家
    • 开始伴随着奥尔夫乐器上的简单歌曲,诗歌和颂歌

    资源包括:

    • 奥尔夫研讨会和其他来源的各种儿童书籍,录音和适合年龄的活动

     

    成绩k-2体育

    体育课程成绩k-2可以增强孩子的身体健康和健康,同时教授各种运动技能。我们强调健身,体育精神,合作和领导力,并促进对体育教育的理解,将其作为终身过程,为每个孩子提供愉快和满足的体验。此外,学生每天有20分钟的休息时间,全年都可以去外面玩。

    技能培养活动:

    • 适当的热身和调理
    • 建立空间意识
    • 玩合作游戏
    • 探索社交舞蹈
    • 练习体操,平衡,翻滚,身体意识和瑜伽姿势
    • 有趣的游戏和健身活动,以培养对体育活动的热爱
    • 徒步旅行和在弗里克公园跑步

    成绩k-2科学

    小学阶段的科学充满探索,采用实践方法。实验,实验室工作,小组工作,研究和实地考察让学生有机会欣赏,享受和参与有意义的科学。

    技能培养活动:

    • 制作并记录观察结果
    • 观察和分类
    • 录制信息
    • 获得必要的研究技能
    • 分析和解决问题
    • 合作

    资源包括:

    • 发明学习:在课堂上制作,修补和工程, 秒。 libow martinez和g。驿站
    • 不断发展的课堂:以花园为基础的科学, 河杰菲和克。 APPEL

    1年级社会研究

    在一年级社会学习中,学生们学习社区,友谊和爱国主义的重要性。通过对北美洲大陆的强烈关注,学生将了解地理和开始地图技能。美国历史上的名人以及美国符号也在探索中。通过遵循皇冠即时比分的指导原则和日常实践,孩子们学习好公民的习惯。适当时讨论当前事件。

    技能培养活动:

    • 提高对多元文化多样性和北美各种文化习俗的认识,重点关注墨西哥和加拿大
    • 了解各种北美动物栖息地
    • 学习美国和着名美国人的象征
    • 定位,组织和记录信息,学习基本的基本方向和地图符号
    • 学习和研究令人惊叹的美国女性
    • 通过为组织制作餐垫,参与“为朋友准备”社区服务项目

    资源包括:

    • 教室图书馆
    • 技术工具
    • pebblego
    • 老师创造的材料

    1-5级西班牙语

    1 - 5年级西班牙语课程的目标是帮助学生从主要口语使用语言转变为精通第二语言阅读和写作,并允许学生使用,探索和理解语言更独立。我们使用symtalk程序,这是一个基于一系列图片卡的基本西班牙语课程,学生和老师操纵并重新排列在智能板上以制作句子。从第一课开始,学生就可以用西班牙语说完整的句子。该课程包括听,说,读,写。学生对口语西班牙语的理解每年都在增长,因为他们习惯于用目标语言进行更长时间的教学,并回应西班牙语中的课堂教学。

    从三年级开始,学生学会在第一,第二和第三人中共轭动词,逐渐变得舒适,形成更复杂的句子。四年级和五年级学生也使用 听歌 和sr。毛茸茸的节目,让他们有机会按照自己的节奏练习听,说,读,写技巧。

    学生通过课程中的每个单元获得新词汇并探索不同西班牙文化的各个方面。来自不同文化和庆祝活动的地理和历史信息成为一个突出的焦点。许多节日和庆祝活动都在研究中,如díadelos muertos,西班牙传统月,狂欢节以及西班牙,墨西哥以及中南美洲的其他一些节日。

    技能培养活动:

    • 关联和回忆词汇并展示对词义的理解
    • 使用新词来描述爱好,衣服,动物,地方,皇冠比分和家庭用品,食物,饮料,情感,天气,数量高达1000,家庭和亲戚以及西班牙裔和美国人的庆祝活动等。
    • 在课堂内外开展和响应一系列对话和对话
    • 展示对西班牙语字母表的掌握,包括回忆每个字母的名称并将字母与其发音相关联的能力
    • 提高用第二语言阅读和写作单词的熟练程度
    • 获取和综合有关不同文化/文化庆典的信息,以便在美国寻找与我们自己文化的共性和联系。

    资源包括:

    • emc出版的symtalk材料
    • 老师创造了材料
    • 各种cdsbyjosé-luis orozco
    • SR。毛茸茸的网站
    • 听歌

    等级k-5健康

    幼儿园 - 5年级的学生探索单元主题,专注于学习,同理心,情绪管理和解决问题的技能。每个年级都有经验适合的课程,教授技能以及大脑建设者,歌曲和木偶的使用,以帮助加强一路上的教训。

    二年级

    在二年级,儿童进入学习和学习活动的新主题。

    等级k-2艺术

    年轻学生被介绍到各种材料和媒体,以便在艺术工作室的早期阶段进行探索,在那里他们建立自己的艺术词汇和技能。同时向学生介绍着名艺术家及其工作的重要性和影响力。该课程使幼儿能够培养他们对视觉艺术的自我表达,自信和欣赏。

    技能培养活动:

    • 通过日常使用速写本进行实验
    • 学习蛋彩画和水彩颜料的画笔技巧
    • 使用手,线圈,工具和板坯方法开发粘土基础
    • 探索石油和粉笔粉等材料
    • 了解色调,色调和色轮
    • 发展切割,撕裂和粘合技能
    • 练习观察绘图技巧
    • 在艺术工作室学习安全和清理程序
    • 合作

    等级k-2电脑

    k-2学生学习基本程序和技能,帮助他们成为熟练的技术用户。各种软件程序,以及深入的项目,增强了整个课程的学习。鼓励孩子们充分发挥潜能。这些经验为未来更先进的企业奠定了基础。

    技能培养活动:

    • 识别和使用键盘,鼠标和其他输入设备
    • 演示访问,保存,打印和退出等基本操作程序
    • 负责任地处理设备和材料
    • 使用各种软件来支持整个课程的学科领域
    • 使用数字工具和富媒体资源撰写,演示和交流想法和故事
    • 安全地导航适合发展的网站
    • 通过电子邮件,博客和其他电子方式与学习者建立全球联系
    • 从逻辑上思考完成计算机编程活动

    资源包括:

    • 各种ipad应用程序和软件应用程序
    • 在线资源
    • 儿童文学

    2年级语言艺术

    二年级课程致力于培养和加强学生的阅读,写作和拼写技巧。阅读研讨会包括直接阅读策略课程,随后是时间利用和实践这些策略,学生阅读他们的独立阅读书籍,与教师单独和小组会面。二年级学生在写作研讨会期间每天写作,并在整个写作过程中与老师和同学交流。通过直接和系统的教学来教授拼写和笔迹,以鼓励学生转向传统的拼写和草书写作。

    技能培养活动:

    • 阅读,理解和解释文学
    • 使用多种策略来阅读和推导未知单词的含义
    • 分析多个文本中的字符
    • 以小组格式讨论字符和系列
    • 准确而流利地朗读
    • 使用电子媒体进行研究
    • 写作由一系列相关句子组成的叙事片段,具有中心思想
    • 包括写作叙事的开头,中间和结尾
    • 使用各种非小说文本功能编写有组织的非小说作品
    • 与他人会面以改善学生写作
    • 编写,起草,修改,编辑和出版
    • 使用初始和专有名词大写
    • 适当地使用标点符号

    等级k-2库

    图书馆重申了书籍和阅读在k-2学生生活中的重要性。图书馆通过大量图画书,早期读者,发展适当的非小说以及开始的章节和系列小说来滋养新兴读者。每周的故事时间和活动通过体裁和作者研究丰富了学生对文学和图书馆的了解。通过书籍选择和阅读策略的指导和建模来支持识字技能。年度书展和作者/插画家访问提供了额外的精彩文学体验。

    通过学习图书馆布局和图书组织以及将电话号码与书籍位置相关联,学生在寻找符合其兴趣和能力的书籍时变得更加独立。通过小说课程向学生介绍扫盲元素和作者。非小说课程帮助学生为开始研究技能奠定基础。

    幼儿园学生通过丰富,指导与三年级伙伴的合作,成为图书馆的娴熟用户。一年级和二年级学生在使用图书馆及其资源方面变得更加独立。

    技能培养活动:

    • 遵循库规则,例程和过程
    • 倾听他人并以有意义的方式贡献,分享知识
    • 通过读者的戏剧,朗读,书籍讲座和多媒体格式欣赏文学和其他创造性表达
    • 在图书馆借阅期间追求与个人利益相关的书籍和信息,同时在图书馆资料的识别和定位方面变得更加独立
    • 开始按类型,主题和作者识别和查找书籍和信息
    • 使用书籍和其他资源的组织功能,并开始使用自动目录和基本数据库有效地访问信息
    • 在文学或研究活动中使用新兴技术

    资源包括:

    • 图书馆藏书:图画书,易读者,章小说,奖励书籍,民间故事和童话故事,以及简单的杜威十进制小说
    • 数据库:百科全书britannica elementary和pebblego
    • 多媒体:图书扩展网站和教师创建的在线游戏
    • 图书馆相关:游戏,谜题,活动和预选网站
    • 技术:图书馆台式电脑,图书馆笔记本电脑推车,访问ipad购物车和使用想法实验室

    2年级数学

    二年级数学课程使用 重点数学:新加坡数学 课程。学生通过各种游戏和实践活动学习。 重点强调从具体到图像到抽象的进展来解决和掌握问题。

    二年级学生专注于:

    • 表示和解决涉及加法,减法,乘法和除法的问题
    • 在重新组合和不重组的情况下添加和减去三位数字
    • 使用相同的对象组来获得乘法和除法的基础
    • 理解加法和减法的位置值和操作属性
    • 使用条形模型解释和解决现实世界的问题
    • 以半小时和一小时的间隔告诉时间到五分钟和经过的时间
    • 识别书面和图片表示中的分数

    2-3级音乐

    二年级和三年级的音乐节目提供了大量的民歌,歌唱游戏和创作歌曲,增加了学生的声乐范围。在唱独奏或合唱团时,继续强调唱歌,音质好,节奏准确。学生学会用节奏和旋律模式阅读符号。三部分引入了两部,三部和四部分的教规。

    技能培养活动:

    • 用简单的旋律和简单的节奏表示唱歌
    • 通过运动和舞蹈学习节拍能力
    • 学习演奏ostinato模式,并在唱歌的同时继续扩展我们的奥尔夫乐器上的槌技术
    • 继续建立对笔记和休息的视觉和听觉识别
    • 在录音,歌曲,舞蹈和奥尔夫安排中识别a-b-a和rondo等音乐形式
    • 获得节奏和动态的音乐术语

    资源包括:

    • 奥尔夫研讨会和其他来源的各种儿童书籍,录音和适合年龄的活动

    成绩k-2体育

    体育课程成绩k-2可以增强孩子的身体健康和健康,同时教授各种运动技能。我们强调健身,体育精神,合作和领导力,并促进对体育教育的理解,将其作为终身过程,为每个孩子提供愉快和满足的体验。此外,学生每天有20分钟的休息时间,全年都可以去外面玩。

    技能培养活动:

    • 适当的热身和调理
    • 建立空间意识
    • 玩合作游戏
    • 探索社交舞蹈
    • 练习体操,平衡,翻滚,身体意识和瑜伽姿势
    • 有趣的游戏和健身活动,以培养对体育活动的热爱
    • 徒步旅行和在弗里克公园跑步

    成绩k-2科学

    小学阶段的科学充满探索,采用实践方法。实验,实验室工作,小组工作,研究和实地考察让学生有机会欣赏,享受和参与有意义的科学。

    技能培养活动:

    • 制作并记录观察结果
    • 观察和分类
    • 录制信息
    • 获得必要的研究技能
    • 分析和解决问题
    • 合作

    资源包括:

    • 发明学习:在课堂上制作,修补和工程, 秒。 libow martinez和g。驿站
    • 不断发展的课堂:以花园为基础的科学, 河杰菲和克。 APPEL

    二年级社会研究

    二年级社会研究项目培养学生对周围世界的理解和发现。我们调查历史,地理和文化意识的要素。

    技能培养活动:

    • 定位大陆,海洋,赤道,极地和选定的国家
    • 探索与探索,美国印第安人和朝圣者,宾夕法尼亚历史和匹兹堡有关的概念
    • 角色扮演和探索历史生活和文化
    • 收集事实信息,撰写报告,组织数据和共享信息
    • 探索,讨论,比较和对比文化

    资源包括:

    • 社会研究活着!美国的过去
    • 匹兹堡历史地标基础

    1-5级西班牙语

    1 - 5年级西班牙语课程的目标是帮助学生从主要口语使用语言转变为精通第二语言阅读和写作,并允许学生使用,探索和理解语言更独立。我们使用symtalk程序,这是一个基于一系列图片卡的基本西班牙语课程,学生和老师操纵并重新排列在智能板上以制作句子。从第一课开始,学生就可以用西班牙语说完整的句子。该课程包括听,说,读,写。学生对口语西班牙语的理解每年都在增长,因为他们习惯于用目标语言进行更长时间的教学,并回应西班牙语中的课堂教学。

    从三年级开始,学生学会在第一,第二和第三人中共轭动词,逐渐变得舒适,形成更复杂的句子。四年级和五年级学生也使用 听歌 和sr。毛茸茸的节目,让他们有机会按照自己的节奏练习听,说,读,写技巧。

    学生通过课程中的每个单元获得新词汇并探索不同西班牙文化的各个方面。来自不同文化和庆祝活动的地理和历史信息成为一个突出的焦点。许多节日和庆祝活动都在研究中,如díadelos muertos,西班牙传统月,狂欢节以及西班牙,墨西哥以及中南美洲的其他一些节日。

    技能培养活动:

    • 关联和回忆词汇并展示对词义的理解
    • 使用新词来描述爱好,衣服,动物,地方,皇冠比分和家庭用品,食物,饮料,情感,天气,数量高达1000,家庭和亲戚以及西班牙裔和美国人的庆祝活动等。
    • 在课堂内外开展和响应一系列对话和对话
    • 展示对西班牙语字母表的掌握,包括回忆每个字母的名称并将字母与其发音相关联的能力
    • 提高用第二语言阅读和写作单词的熟练程度
    • 获取和综合有关不同文化/文化庆典的信息,以便在美国寻找与我们自己文化的共性和联系。

    资源包括:

    • emc出版的symtalk材料
    • 老师创造了材料
    • 各种cdsbyjosé-luis orozco
    • SR。毛茸茸的网站
    • 听歌

    等级k-5健康

    幼儿园 - 5年级的学生探索单元主题,专注于学习,同理心,情绪管理和解决问题的技能。每个年级都有经验适合的课程,教授技能以及大脑建设者,歌曲和木偶的使用,以帮助加强一路上的教训。

    三年级

    在三年级,学术课程通过额外的家庭作业和课堂活动,挑战儿童发现新的学习方式。

    3-5级艺术

    学生探索艺术元素,包括形状,线条,形状,颜色,纹理,空间和价值。他们发展和理解强调,平衡,多样性,运动,比例和统一的原则。探索了各种各样的技术:绘画,绘画,版画,陶瓷,多媒体和雕塑。学生熟悉不同的艺术家和不同的文化艺术传统,而跨课程的课程将科学,西班牙语,社会研究和语言艺术结合在一起。学生在皇冠比分展示他们的作品,他们的艺术作品用于皇冠比分集会。

    技能培养活动:

    • 通过日常使用速写本鼓励实验,学生可以自由地工作而不适应特定任务的约束
    • 练习版画:自然印花,单色印花和丝网印刷
    • 用铅笔,彩色铅笔,木炭,油画棒,标记和粉笔绘制
    • 练习陶瓷技能,如滑倒,打分和制杯
    • 建筑水彩画,蛋彩画和蜡质的绘画技巧
    • 通过创建发现对象雕塑和结合陶瓷和金属发现的三维工作来探索多媒体项目
    • 理解和使用词汇,包括价值,色调,阴影,tondo,对称
    • 学习如何关心艺术材料;了解他们各种类型和用途
    • 合作

    3 - 5年级计算机

    中级职称的计算机程序与课程中的课堂和专业内容区域相结合。课程和项目使学生能够建立在小学阶段引入的经验和技能。该计划旨在为学生提供成为21世纪的机会,终身学习者获得并运用现实技能。

    技能培养活动:

    • 在使用技术成为负责任的数字公民时应用安全和道德策略
    • 学习并运用符合人体工程学的策略来预防伤害
    • 学习适当的手指放置有效的键盘技能
    • 掌握操作程序,如访问,保存,打印和退出
    • 使用各种软件来支持整个课程的学科领域
    • 使用高级绘图功能和技术来创建计算机生成的插图
    • 通过神秘的skyping和其他通信项目连接全球并加强地理技能
    • 制作文字处理文件和多媒体演示文稿
    • 适当地使用安全社交媒体进行有效沟通
    • 评估网站和比较搜索引擎
    • 创建学生制作的网站
    • 从逻辑上思考完成计算机编程活动

    资源包括:

    • 各种ipad应用程序和软件应用程序
    • 在线资源
    • 儿童文学
    • 数码相机

    3年级语言艺术

    三年级语言艺术课程包括阅读和写作研讨会,文字方式,语法研讨会。

    研讨会模式遵循可预测的模式,其中包括一个专注且集中的迷你课程,更大的时间用于独立写作和阅读,与老师和学生聚会分享。在写作研讨会上,学生会产生想法并确定他们感兴趣的主题,包括叙事,信息,观点和童话故事。在此过程中,他们接受老师的指导,互相完成整个过程,并自豪地分享他们已发表的作品。在阅读研讨会期间,他们致力于技巧,如推断人物和其他故事元素,构想和预测,复述,总结和分析作者的手艺。

    他们的方式教他们学生通过每周单词排序来学习单词模式。学生学习比较和对比每个类别中的单词特征,这有助于增加拼写和词汇。

    语法研讨会提供明确的语法教学,帮助学生对语法,用法和力学做出适当的选择。

    技能培养活动:

    • 推断人物和其他故事元素
    • 构想和预测
    • 复述,总结文本
    • 分析作者的手艺
    • 工作排序和文字工作
    • 字工作
    • 在每个单元写作,注意组织,领导,结局,过渡,阐述和工艺

    资源包括:

    • 阅读学习单位: 建立阅读生活,人物研究, 阅读学习:掌握主要思想和文本结构 作者:露西·卡尔金斯
    • 写作学习单位: 叙述, 意见, 一世nformational, 童话改编 作者:露西·卡尔金斯

    • 共同核心写作研讨会中级成绩指南 作者:露西·卡尔金斯
    • 共同核心阅读研讨会中级成绩指南 作者:露西·卡尔金斯
    • 3 - 5年级阅读研讨会指南 作者:露西·卡尔金斯
    • 阅读策略书 作者:jennifer serravallo
    • 写作策略书 作者:jennifer serravallo
    • 用他们的方式说话:用于拼音,词汇和拼写教学的单词学习 作者:唐纳德熊,玛西娅invernizzi,沙恩坦普顿,弗兰奇约翰斯顿
    • 悲伤的语法工作室级绿色 作者:beverly ann chin,博士。

    3-5级图书馆

    图书馆计划的首要任务是通过课程和特殊活动灌输对文学的热爱。图书馆课程通过相应的文学元素,作者的手艺,体裁研究,阅读策略和非小说类用途,努力支持语言艺术课程。这种支持的一个重要部分是与课堂教师的协作课程,用于与学生读者进行个性化会议。课程包括大声朗读,书籍讲座以推广新书,以及新书选择,小说阅读和非小说研究策略的建模和实践。借用时间提供了独立图书馆使用和一对一读者建议的平衡。特别活动包括年度书展和作者/插画家访问,以及课外参与我们学生读书俱乐部的机会。

    为了让学生掌握21世纪的信息寻求技能,图书馆课程帮助学生访问,评估,综合和使用信息来产生知识。所获得的知识通过课堂讨论,写作过程,视觉和媒体艺术以及其他新兴技术来分享。

    技能培养活动:

    • 欣赏通过图书馆编程提供的各种文献
    • 追求与个人兴趣相关的书籍和信息
    • 使用每周阅读日志来反思阅读习惯
    • 识别和利用重要的文学路标,以增加理解,并使作者的工艺更深入的欣赏
    • 通过使用提问姿态,非小说特征的意识以及重新表达所获知识的能力来接近非小说阅读
    • 通过尊重的讨论和合作,作为我们学习社区的积极成员参与其中
    • 在使用图书馆的组织和利用这些知识来定位和访问材料方面获得更大的独立性
    • 浏览图书馆目录,数据库,适当的搜索引擎和分配的网站
    • 查找,收集和解释各种来源的信息;通过研究过程或演示证明了解
    • 使用适当的社交媒体宣传书籍和作者
    • 利用新兴技术进行文学和研究活动

    资源包括:

    • 图书馆藏书:超过12,000册
    • 图书馆资源网页:在线目录,订阅数据库,包括在线grolier,访问卡内基图书馆系统及其数据库
    • 多媒体:biblionasium,预选网站,教师创建的在线游戏,有声读物,图书馆相关网站
    • 技术:图书馆台式电脑,图书馆笔记本电脑推车,访问ipad购物车和使用想法实验室

    3年级数学

    在三年级, 数学焦点 通过实践,基于操纵的指导和实践强调概念和技能发展。此外,还有一个重点是解决问题,巩固技能和早期准备代数。

    • 将价值定为10,000
    • 加减事实
    • 从0到12的乘法和除法事实
    • 心理数学
    • 几何概念
    • 分数介绍
    • 小数的介绍
    • 模型绘图
    • 时间和经过的时间
    • 现实世界的问题
    • 条形模型绘图与加法,减法,乘法和除法

    2-3级音乐

    二年级和三年级的音乐节目提供了大量的民歌,歌唱游戏和创作歌曲,增加了学生的声乐范围。在唱独奏或合唱团时,继续强调唱歌,音质好,节奏准确。学生学会用节奏和旋律模式阅读符号。三部分引入了两部,三部和四部分的教规。

    技能培养活动:

    • 用简单的旋律和简单的节奏表示唱歌
    • 通过运动和舞蹈学习节拍能力
    • 学习演奏ostinato模式,并在唱歌的同时继续扩展我们的奥尔夫乐器上的槌技术
    • 继续建立对笔记和休息的视觉和听觉识别
    • 在录音,歌曲,舞蹈和奥尔夫安排中识别a-b-a和rondo等音乐形式
    • 获得节奏和动态的音乐术语

    资源包括:

    • 奥尔夫研讨会和其他来源的各种儿童书籍,录音和适合年龄的活动

    三年级的器乐

    在这个有女高音录音机的入门课程中,学生们学会演奏管乐器。正确的口袋,指法和技术是强调的。学生继续学习阅读音乐符号,节奏,音乐术语和符号。这节课在七天的课程中会面两次,三年级的学生在我们皇冠比分的许多表演中都会演奏录音机。

    技能培养活动:

    • 学习和发展音乐符号技能
    • 学会用适当的技巧和姿势练习
    • 学习指法并开始扩大他们的游戏范围
    • 在合奏环境中玩耍
    • 学会遵循指挥的姿势
    • 准备特殊的作品

    资源包括:

    • 录音机空手道,栈道出版
    • yamaha记录法,alfred出版
    • 各种季节性和流行的选择

    3 - 5年级的体育课

    3-5年级的体育课程让学生参与一项计划,包括发展健身,运动技能和社会发展。通过演习和引导游戏来教授团队和终身体育。 pe计划使学生能够进行各种体育和游戏,并发挥他们所练习的技能,重点发展体育精神,领导能力和团队建设。了解健康生活的重要性是pe计划的重要组成部分。此外,学生每天有20分钟的休息时间,全年都可以去外面玩。

    技能培养活动:

    • 通过每日热身,越野跑和在公园里徒步旅行来发展心血管健康
    • 通过健身活动培养肌肉力量和肌肉活力
    • 体操技巧和瑜伽
    • 探索社交舞蹈
    • 通过练习和发展游戏培养各种运动技能
    • 玩各种游戏练习合作,玩得开心,发展体育精神
    • 身体和空间意识练习

    3 - 5年级科学

    3 - 5年级的共同主题侧重于培养对基础科学概念的理解和应用。国际衡量标准用于所有数据采集和演示实例。通过预测,观察和实验,学生培养了从数据集中得出结论和推论的能力。

    技能培养活动:

    • 学习使用公制系统并在单位之间进行转换
    • 在日记和科学绘图中进行科学观察
    • 设计一套程序来检验一个假设
    • 在团队中进行沟通以确保实现共同目标
    • 根据实验期间收集的数据做出推断
    • 分析数据是否存在不一致
    • 应用各种编码语言编写机器人和三维打印程序

    三年级社会研究

    丰富的文献,主要资源和众多研究材料是三年级社会研究课程的基础。学生使用真实的地图参与学习练习,而研究和项目工作则创造了各个美国的知识。此外,对殖民者生活的关注发展了殖民时代的比较结构,对多种文献资料的研究有助于学生欣赏先驱者的决心。通过使用多个网站整合技术。

    学生们还完成了一个深入的国家研究项目,最终在年度三年级州博览会上结束。

    技能培养活动:

    • 发展地图阅读技巧
    • 使用资源通过多步骤研究过程获取信息
    • 使用多步骤过程创建报告
    • 了解殖民地和先驱生活方式

    资源包括:

    • 你好美国 e.s.系列鲍威尔,由勒纳出版公司出版

    1-5级西班牙语

    1 - 5年级西班牙语课程的目标是帮助学生从主要口语使用语言转变为精通第二语言阅读和写作,并允许学生使用,探索和理解语言更独立。我们使用symtalk程序,这是一个基于一系列图片卡的基本西班牙语课程,学生和老师操纵并重新排列在智能板上以制作句子。从第一课开始,学生就可以用西班牙语说完整的句子。该课程包括听,说,读,写。学生对口语西班牙语的理解每年都在增长,因为他们习惯于用目标语言进行更长时间的教学,并回应西班牙语中的课堂教学。

    从三年级开始,学生学会在第一,第二和第三人中共轭动词,逐渐变得舒适,形成更复杂的句子。四年级和五年级学生也使用 听歌 和sr。毛茸茸的节目,让他们有机会按照自己的节奏练习听,说,读,写技巧。

    学生通过课程中的每个单元获得新词汇并探索不同西班牙文化的各个方面。来自不同文化和庆祝活动的地理和历史信息成为一个突出的焦点。许多节日和庆祝活动都在研究中,如díadelos muertos,西班牙传统月,狂欢节以及西班牙,墨西哥以及中南美洲的其他一些节日。

    技能培养活动:

    • 关联和回忆词汇并展示对词义的理解
    • 使用新词来描述爱好,衣服,动物,地方,皇冠比分和家庭用品,食物,饮料,情感,天气,数量高达1000,家庭和亲戚以及西班牙裔和美国人的庆祝活动等。
    • 在课堂内外开展和响应一系列对话和对话
    • 展示对西班牙语字母表的掌握,包括回忆每个字母的名称并将字母与其发音相关联的能力
    • 提高用第二语言阅读和写作单词的熟练程度
    • 获取和综合有关不同文化/文化庆典的信息,以便在美国寻找与我们自己文化的共性和联系。

    资源包括:

    • emc出版的symtalk材料
    • 老师创造了材料
    • 各种cdsbyjosé-luis orozco
    • SR。毛茸茸的网站
    • 听歌

    等级k-5健康

    幼儿园 - 5年级的学生探索单元主题,专注于学习,同理心,情绪管理和解决问题的技能。每个年级都有经验适合的课程,教授技能以及大脑建设者,歌曲和木偶的使用,以帮助加强一路上的教训。

    四年级

    学生们正在接近他们在初中的时间,并且通过他们的学习,正在培养未来几年成功学习的技能。

    3-5级艺术

    学生探索艺术元素,包括形状,线条,形状,颜色,纹理,空间和价值。他们发展和理解强调,平衡,多样性,运动,比例和统一的原则。探索了各种各样的技术:绘画,绘画,版画,陶瓷,多媒体和雕塑。学生熟悉不同的艺术家和不同的文化艺术传统,而跨课程的课程将科学,西班牙语,社会研究和语言艺术结合在一起。学生在皇冠比分展示他们的作品,他们的艺术作品用于皇冠比分集会。

    技能培养活动:

    • 通过日常使用速写本鼓励实验,学生可以自由地工作而不适应特定任务的约束
    • 练习版画:自然印花,单色印花和丝网印刷
    • 用铅笔,彩色铅笔,木炭,油画棒,标记和粉笔绘制
    • 练习陶瓷技能,如滑倒,打分和制杯
    • 建筑水彩画,蛋彩画和蜡质的绘画技巧
    • 通过创建发现对象雕塑和结合陶瓷和金属发现的三维工作来探索多媒体项目
    • 理解和使用词汇,包括价值,色调,阴影,tondo,对称
    • 学习如何关心艺术材料;了解他们各种类型和用途
    • 合作

    3 - 5年级计算机

    中级职称的计算机程序与课程中的课堂和专业内容区域相结合。课程和项目使学生能够建立在小学阶段引入的经验和技能。该计划旨在为学生提供成为21世纪的机会,终身学习者获得并运用现实技能。

    技能培养活动:

    • 在使用技术成为负责任的数字公民时应用安全和道德策略
    • 学习并运用符合人体工程学的策略来预防伤害
    • 学习适当的手指放置有效的键盘技能
    • 掌握操作程序,如访问,保存,打印和退出
    • 使用各种软件来支持整个课程的学科领域
    • 使用高级绘图功能和技术来创建计算机生成的插图
    • 通过神秘的skyping和其他通信项目连接全球并加强地理技能
    • 制作文字处理文件和多媒体演示文稿
    • 适当地使用安全社交媒体进行有效沟通
    • 评估网站和比较搜索引擎
    • 创建学生制作的网站
    • 从逻辑上思考完成计算机编程活动

    资源包括:

    • 各种ipad应用程序和软件应用程序
    • 在线资源
    • 儿童文学
    • 数码相机

    4年级语言艺术

    在阅读研讨会上,学生明确地学习熟练阅读的技巧和策略,并在更复杂的层面上思考,谈论和写作阅读。阅读策略通过迷你课程建模,学生可以练习应用于他们正在阅读的书或导师文本。学生专注于解读人物和人物特征,同时遵循故事的进展,包括设置,问题,上升动作,高潮和解决方案。还有一个重点是阅读非小说文本,学生将学习如何找到主要观点并解释作者所包含的各种文本特征的使用。我们还阅读了埃及和希腊神话中的故事,并将这些文本作为一个班级一起讨论。在一对一会议期间重新审视和讨论阅读策略。在读者的笔记本中,学生回答与他们的独立阅读/导师文本相关的开放式问题,这使他们有机会写下他们的想法。此外,重点放在学生学习选择能够理解和流利的书籍,并负责跟踪他们每天所做的阅读。

    在写作研讨会上,学生参加以教师为主导的小型课程,侧重于特定的写作策略,然后是学生独立写作和合作伙伴/小组分享。作家思考,起草,修改,编辑,出版和庆祝他们的写作。学生们还会学习导师文本,以获得精彩的写作。年内授课的写作单元包括个人叙事故事,个人说服性文章,写实小说故事和信息写作。写作研讨会是所有年级教授的写作课程的延续。每天都包括语法,拼写,写作力学和词汇。

    技能培养活动:

    • 阅读,理解,评估和讨论来自各种类型的章节书籍
    • 伙伴阅读
    • 大声朗读,表达得很好
    • 拼写准确度高
    • 使用完整的句子和强大的图像起草,重写和发表自己的写作
    • 适当地使用大写字母,句号,逗号,问号,撇号和引号

    资源包括:

    • 老虎上升 作者:kate dicamillo
    • 希洛 由phyllis reynold naylor
    • 狮子,女巫和衣橱 通过c.s.刘易斯
    • Sadlier & Oxford Grammar Workshop Grade 4 Level Orange
    • 说出自己的方式

    3-5级图书馆

    图书馆计划的首要任务是通过课程和特殊活动灌输对文学的热爱。图书馆课程通过相应的文学元素,作者的手艺,体裁研究,阅读策略和非小说类用途,努力支持语言艺术课程。这种支持的一个重要部分是与课堂教师的协作课程,用于与学生读者进行个性化会议。课程包括大声朗读,书籍讲座以推广新书,以及新书选择,小说阅读和非小说研究策略的建模和实践。借用时间提供了独立图书馆使用和一对一读者建议的平衡。特别活动包括年度书展和作者/插画家访问,以及课外参与我们学生读书俱乐部的机会。

    为了让学生掌握21世纪的信息寻求技能,图书馆课程帮助学生访问,评估,综合和使用信息来产生知识。所获得的知识通过课堂讨论,写作过程,视觉和媒体艺术以及其他新兴技术来分享。

    技能培养活动:

    • 欣赏通过图书馆编程提供的各种文献
    • 追求与个人兴趣相关的书籍和信息
    • 使用每周阅读日志来反思阅读习惯
    • 识别和利用重要的文学路标,以增加理解,并使作者的工艺更深入的欣赏
    • 通过使用提问姿态,非小说特征的意识以及重新表达所获知识的能力来接近非小说阅读
    • 通过尊重的讨论和合作,作为我们学习社区的积极成员参与其中
    • 在使用图书馆的组织和利用这些知识来定位和访问材料方面获得更大的独立性
    • 浏览图书馆目录,数据库,适当的搜索引擎和分配的网站
    • 查找,收集和解释各种来源的信息;通过研究过程或演示证明了解
    • 使用适当的社交媒体宣传书籍和作者
    • 利用新兴技术进行文学和研究活动

    资源包括:

    • 图书馆藏书:超过12,000册
    • 图书馆资源网页:在线目录,订阅数据库,包括在线grolier,访问卡内基图书馆系统及其数据库
    • 多媒体:biblionasium,预选网站,教师创建的在线游戏,有声读物,图书馆相关网站
    • 技术:图书馆台式电脑,图书馆笔记本电脑推车,访问ipad购物车和使用想法实验室

    4年级数学

    的主要目标 数学焦点 课程是让学生成为战略性的数学问题解决者,坚持解决数学问题,并培养对数学概念的深刻理解,以便掌握。该程序使用具体到图示到抽象的序列来呈现概念和模型解决方案。首先,学生通过使用操纵和教师指导的课程来学习概念和技能。接下来,他们能够通过使用模型图纸和频繁的练习,活动和对数学问题的书面回答来巩固概念和技能。最后,学生将概念和技能应用于广泛的解决问题的实践和挑战。该计划使用酒吧模型图纸来帮助学生解决日常和非常规问题。

    四年级金融知识计划帮助学生学习经济责任,并教授真实的金钱课程。他们每周“领薪”工资,必须支付税费,设备租金,健康保险和皇冠比分护士的费用。学生还可以根据他们的行为选择赚取或收取额外的钱。每年两次,学生参加市场活动,在那里他们设计并制作产品进行销售.

    四年级学生将专注于:

    • 整数的位置值
    • 估计和数论
    • 整数乘法和除法
    • 使用表格,图表和分析数据
    • 分数和混合数
    • 小数点
    • 用分数和小数加减
    • 理解分数和小数之间的关系
    • 通过使用基本操作使用现实世界的问题来研究角度和线段
    • 正方形和矩形
    • 面积和周长
    • 建立解决问题的技能和策略

    4 - 5年级音乐

    在四年级和五年级,音乐课程继续使用orff-schulwerk方法:运动,节奏,演讲和即兴创作被缝入学生体验的结构中。学生每个周期会面两次,以学习禁止打击乐器上更具挑战性的技巧和ostinatos。还强调良好的声乐制作和学习唱歌的部分。本课程强调实践参与,包括各种各样的音乐体验。

    技能培养活动:

    • 在教室或合唱团中使用各种曲目进行良好的声乐演唱
    • 用适当的技巧演奏课堂乐器,强调节奏和稳定的节奏
    • 阅读标准音乐符号并开发对音乐符号和术语的理解
    • 倾听,重点是形式,音乐术语和作曲家
    • 学习为公共演出准备作品所涉及的内容,包括演唱和演奏
    • 通过学习有组织的民间舞蹈,剑舞,创意运动和创意舞蹈来学习音乐

    资源包括:

    • 奥尔夫研讨会和其他来源的各种儿童书籍,录音和适合年龄的活动

    4 - 5年级器乐

    器乐是初中经验中不可或缺的一部分,并以pk-3等级引入的音乐制作技能为基础。学生选择木管乐器,铜管乐器或打击乐器在四年级和五年级学习,并开始学习三个私人课程。年轻的音乐家被分成小型合奏团进行教学,之后,他们也会在整个教室里进行大规模的排练。访问专业音乐家为学生提供示范和表演。四年级和五年级的合奏在学年期间进行了多次。五年级学生通过在冬季假期期间为老年人播放季节性音乐来进行社区服务。

    技能培养活动:

    • 技术(适当的口型形成,正确的手部位置和指法,姿势,呼吸控制)
    • 与他人合作
    • 跟随指挥(棍子或手势)
    • 学习排练和表演礼仪
    • 为新乐器提供适当的护理,处理和维护
    • 流利地阅读音乐符号,节奏,音乐标记(动态,节奏,清晰度)
    • 学习玩三种不同的钥匙签名和三次签名
    • 学习各种音乐风格
    •  创作音乐来表达一种感觉或情绪

    资源包括:

    • 雅马哈乐队学生卷我
    • Yamaha B和 Ensembles Volume I & II
    • 雅马哈的优势量我
    • 合奏,阿尔弗雷德出版
    • 卓越标准的节日合奏,kjos音乐出版
    • 为年轻乐队安排音乐 - 各种出版商(alfred,queenwood,音乐家出版物,c.l。barnhouse,belwin,hal leonard,carl fischer,fjh music co。)

    3 - 5年级的体育课

    3-5年级的体育课程让学生参与一项计划,包括发展健身,运动技能和社会发展。通过演习和引导游戏来教授团队和终身体育。 pe计划使学生能够进行各种体育和游戏,并发挥他们所练习的技能,重点发展体育精神,领导能力和团队建设。了解健康生活的重要性是pe计划的重要组成部分。此外,学生每天有20分钟的休息时间,全年都可以去外面玩。

    技能培养活动:

    • 通过每日热身,越野跑和在公园里徒步旅行来发展心血管健康
    • 通过健身活动培养肌肉力量和肌肉活力
    • 体操技巧和瑜伽
    • 探索社交舞蹈
    • 通过练习和发展游戏培养各种运动技能
    • 玩各种游戏练习合作,玩得开心,发展体育精神
    • 身体和空间意识练习

    3 - 5年级科学

    3 - 5年级的共同主题侧重于培养对基础科学概念的理解和应用。国际衡量标准用于所有数据采集和演示实例。通过预测,观察和实验,学生培养了从数据集中得出结论和推论的能力。

    技能培养活动:

    • 学习使用公制系统并在单位之间进行转换
    • 在日记和科学绘图中进行科学观察
    • 设计一套程序来检验一个假设
    • 在团队中进行沟通以确保实现共同目标
    • 根据实验期间收集的数据做出推断
    • 分析数据是否存在不一致
    • 应用各种编码语言编写机器人和三维打印程序

    四年级社会研究

    四年级的学生了解埃及,希腊和罗马的古代文明。我们通过关注地理,历史,政府,纪念碑,教育和宗教来研究每种文化。课程通过实地考察延伸,使用了该市的许多资源,包括匹兹堡历史和地标基金会以及卡内基自然历史博物馆。

    学生们还完成了一个跨学科项目,整合了他们对古希腊的研究,这是一年一度的四年级希腊博物馆。

    技能培养活动:

    • 了解古埃及,希腊和罗马的地理,艺术和科学,家庭生活和外交事务
    • 识别和应用基本地图和地图集技能

    1-5级西班牙语

    1 - 5年级西班牙语课程的目标是帮助学生从主要口语使用语言转变为精通第二语言阅读和写作,并允许学生使用,探索和理解语言更独立。我们使用symtalk程序,这是一个基于一系列图片卡的基本西班牙语课程,学生和老师操纵并重新排列在智能板上以制作句子。从第一课开始,学生就可以用西班牙语说完整的句子。该课程包括听,说,读,写。学生对口语西班牙语的理解每年都在增长,因为他们习惯于用目标语言进行更长时间的教学,并回应西班牙语中的课堂教学。

    从三年级开始,学生学会在第一,第二和第三人中共轭动词,逐渐变得舒适,形成更复杂的句子。四年级和五年级学生也使用 听歌 和sr。毛茸茸的节目,让他们有机会按照自己的节奏练习听,说,读,写技巧。

    学生通过课程中的每个单元获得新词汇并探索不同西班牙文化的各个方面。来自不同文化和庆祝活动的地理和历史信息成为一个突出的焦点。许多节日和庆祝活动都在研究中,如díadelos muertos,西班牙传统月,狂欢节以及西班牙,墨西哥以及中南美洲的其他一些节日。

    技能培养活动:

    • 关联和回忆词汇并展示对词义的理解
    • 使用新词来描述爱好,衣服,动物,地方,皇冠比分和家庭用品,食物,饮料,情感,天气,数量高达1000,家庭和亲戚以及西班牙裔和美国人的庆祝活动等。
    • 在课堂内外开展和响应一系列对话和对话
    • 展示对西班牙语字母表的掌握,包括回忆每个字母的名称并将字母与其发音相关联的能力
    • 提高用第二语言阅读和写作单词的熟练程度
    • 获取和综合有关不同文化/文化庆典的信息,以便在美国寻找与我们自己文化的共性和联系。

    资源包括:

    • emc出版的symtalk材料
    • 老师创造了材料
    • 各种cdsbyjosé-luis orozco
    • SR。毛茸茸的网站
    • 听歌

    等级k-5健康

    幼儿园 - 5年级的学生探索单元主题,专注于学习,同理心,情绪管理和解决问题的技能。每个年级都有经验适合的课程,教授技能以及大脑建设者,歌曲和木偶的使用,以帮助加强一路上的教训。

    五年级

    在五年级,学生获得知识和技能,成为高级学习者 初中.

    3-5级艺术

    学生探索艺术元素,包括形状,线条,形状,颜色,纹理,空间和价值。他们发展和理解强调,平衡,多样性,运动,比例和统一的原则。探索了各种各样的技术:绘画,绘画,版画,陶瓷,多媒体和雕塑。学生熟悉不同的艺术家和不同的文化艺术传统,而跨课程的课程将科学,西班牙语,社会研究和语言艺术结合在一起。学生在皇冠比分展示他们的作品,他们的艺术作品用于皇冠比分集会。

    技能培养活动:

    • 通过日常使用速写本鼓励实验,学生可以自由地工作而不适应特定任务的约束
    • 练习版画:自然印花,单色印花和丝网印刷
    • 用铅笔,彩色铅笔,木炭,油画棒,标记和粉笔绘制
    • 练习陶瓷技能,如滑倒,打分和制杯
    • 建筑水彩画,蛋彩画和蜡质的绘画技巧
    • 通过创建发现对象雕塑和结合陶瓷和金属发现的三维工作来探索多媒体项目
    • 理解和使用词汇,包括价值,色调,阴影,tondo,对称
    • 学习如何关心艺术材料;了解他们各种类型和用途
    • 合作

    3 - 5年级计算机

    中级职称的计算机程序与课程中的课堂和专业内容区域相结合。课程和项目使学生能够建立在小学阶段引入的经验和技能。该计划旨在为学生提供成为21世纪的机会,终身学习者获得并运用现实技能。

    技能培养活动:

    • 在使用技术成为负责任的数字公民时应用安全和道德策略
    • 学习并运用符合人体工程学的策略来预防伤害
    • 学习适当的手指放置有效的键盘技能
    • 掌握操作程序,如访问,保存,打印和退出
    • 使用各种软件来支持整个课程的学科领域
    • 使用高级绘图功能和技术来创建计算机生成的插图
    • 通过神秘的skyping和其他通信项目连接全球并加强地理技能
    • 制作文字处理文件和多媒体演示文稿
    • 适当地使用安全社交媒体进行有效沟通
    • 评估网站和比较搜索引擎
    • 创建学生制作的网站
    • 从逻辑上思考完成计算机编程活动

    资源包括:

    • 各种ipad应用程序和软件应用程序
    • 在线资源
    • 儿童文学
    • 数码相机

    5年级语言艺术

    阅读和写作研讨会是五年级语言艺术课程的支柱,学生可以明确地学习策略和技巧,以便熟练地阅读和写作。阅读和写作研讨会的结构类似,可预测。每天,教师主导,迷你课程,专注于一个或多个具体的阅读和写作技巧或策略,学生独立阅读和写作。在阅读中,学生阅读各种类型,包括:写实小说,历史小说,幻想,神秘,信息,传记和诗歌。在阅读研讨会期间,他们研究虚拟文本的可视化,预测和推理等技能,并学习如何确定重要性,解释和综合说明文本。在写作研讨会上,学生首先关注叙事写作,然后再进行信息写作,论证写作和文学论文。学生们通过写作课程来制作主题,起草,修改,编辑,出版和庆祝他们的作品。语法,拼写和词汇课程有时会被明确地引入,但更常见的是,嵌入到研讨会会议中。

    技能培养活动:

    • 阅读和写作与耐力
    • 流利地阅读
    • 监督意识
    • 激活先验知识
    • 预测
    • 推断
    • 关于人物的理论不断发
    • 连接文字
    • 识别文本结构
    • 综合信息
    • 总结
    • 解读
    • 批判性地阅读和写作
    • 写作叙事,意见和信息作品,关注组织,领导,结局,过渡,阐述和工艺

    资源包括:

    • 意见,信息和叙事写作的学习单位 作者:露西·卡尔金斯
    • 阅读教学单元 - 研讨会课程 作者:露西·卡尔金斯
    • 阅读非小说通知和注意立场,路标和策略 由凯琳啤酒和罗伯特问题
    • 通知和注意小说的路标 由凯琳啤酒和罗伯特问题
    • 悲伤的语法研讨会级别蓝色
    • 说出自己的方式 拼音,词汇和拼写教学的单词学习

    3-5级图书馆

    图书馆计划的首要任务是通过课程和特殊活动灌输对文学的热爱。图书馆课程通过相应的文学元素,作者的手艺,体裁研究,阅读策略和非小说类用途,努力支持语言艺术课程。这种支持的一个重要部分是与课堂教师的协作课程,用于与学生读者进行个性化会议。课程包括大声朗读,书籍讲座以推广新书,以及新书选择,小说阅读和非小说研究策略的建模和实践。借用时间提供了独立图书馆使用和一对一读者建议的平衡。特别活动包括年度书展和作者/插画家访问,以及课外参与我们学生读书俱乐部的机会。

    为了让学生掌握21世纪的信息寻求技能,图书馆课程帮助学生访问,评估,综合和使用信息来产生知识。所获得的知识通过课堂讨论,写作过程,视觉和媒体艺术以及其他新兴技术来分享。

    技能培养活动:

    • 欣赏通过图书馆编程提供的各种文献
    • 追求与个人兴趣相关的书籍和信息
    • 使用每周阅读日志来反思阅读习惯
    • 识别和利用重要的文学路标,以增加理解,并使作者的工艺更深入的欣赏
    • 通过使用提问姿态,非小说特征的意识以及重新表达所获知识的能力来接近非小说阅读
    • 通过尊重的讨论和合作,作为我们学习社区的积极成员参与其中
    • 在使用图书馆的组织和利用这些知识来定位和访问材料方面获得更大的独立性
    • 浏览图书馆目录,数据库,适当的搜索引擎和分配的网站
    • 查找,收集和解释各种来源的信息;通过研究过程或演示证明了解
    • 使用适当的社交媒体宣传书籍和作者
    • 利用新兴技术进行文学和研究活动

    资源包括:

    • 图书馆藏书:超过12,000册
    • 图书馆资源网页:在线目录,订阅数据库,包括在线grolier,访问卡内基图书馆系统及其数据库
    • 多媒体:biblionasium,预选网站,教师创建的在线游戏,有声读物,图书馆相关网站
    • 技术:图书馆台式电脑,图书馆笔记本电脑推车,访问ipad购物车和使用想法实验室

    五年级数学

    五年级 数学焦点 计划的核心是继续建立坚实的数学基础。学生通过视觉课程学习概念,通过指导和活动练习技能,并通过广泛的解决问题的机会应用知识。课程重点是:

    • 比较和排序,并将整数数字舍入为数百万
    • 通过模式,估计和操作顺序简化数字表达式
    • 重写分数以启用加法和减法
    • 对整数,分数和混合数应用乘法和除法
    • 评估分数和小数之间的关系
    • 使用与整数相关的概念来解决小数问题
    • 探索在表达式和不等式中使用字母作为变量
    • 使用所有简单的操作和代数表达式解决现实世界的问题

    4 - 5年级音乐

    在四年级和五年级,音乐课程继续使用orff-schulwerk方法:运动,节奏,演讲和即兴创作被缝入学生体验的结构中。学生每个周期会面两次,以学习禁止打击乐器上更具挑战性的技巧和ostinatos。还强调良好的声乐制作和学习唱歌的部分。本课程强调实践参与,包括各种各样的音乐体验。

    技能培养活动:

    • 在教室或合唱团中使用各种曲目进行良好的声乐演唱
    • 用适当的技巧演奏课堂乐器,强调节奏和稳定的节奏
    • 阅读标准音乐符号并开发对音乐符号和术语的理解
    • 倾听,重点是形式,音乐术语和作曲家
    • 学习为公共演出准备作品所涉及的内容,包括演唱和演奏
    • 通过学习有组织的民间舞蹈,剑舞,创意运动和创意舞蹈来学习音乐

    资源包括:

    • 奥尔夫研讨会和其他来源的各种儿童书籍,录音和适合年龄的活动

    4 - 5年级器乐

    器乐是初中经验中不可或缺的一部分,并以pk-3等级引入的音乐制作技能为基础。学生选择木管乐器,铜管乐器或打击乐器在四年级和五年级学习,并开始学习三个私人课程。年轻的音乐家被分成小型合奏团进行教学,之后,他们也会在整个教室里进行大规模的排练。访问专业音乐家为学生提供示范和表演。四年级和五年级的合奏在学年期间进行了多次。五年级学生通过在冬季假期期间为老年人播放季节性音乐来进行社区服务。

    技能培养活动:

    • 技术(适当的口型形成,正确的手部位置和指法,姿势,呼吸控制)
    • 与他人合作
    • 跟随指挥(棍子或手势)
    • 学习排练和表演礼仪
    • 为新乐器提供适当的护理,处理和维护
    • 流利地阅读音乐符号,节奏,音乐标记(动态,节奏,清晰度)
    • 学习玩三种不同的钥匙签名和三次签名
    • 学习各种音乐风格
    •  创作音乐来表达一种感觉或情绪

    资源包括:

    • 雅马哈乐队学生卷我
    • Yamaha B和 Ensembles Volume I & II
    • 雅马哈的优势量我
    • 合奏,阿尔弗雷德出版
    • 卓越标准的节日合奏,kjos音乐出版
    • 为年轻乐队安排音乐 - 各种出版商(alfred,queenwood,音乐家出版物,c.l。barnhouse,belwin,hal leonard,carl fischer,fjh music co。)

    3 - 5年级的体育课

    3-5年级的体育课程让学生参与一项计划,包括发展健身,运动技能和社会发展。通过演习和引导游戏来教授团队和终身体育。 pe计划使学生能够进行各种体育和游戏,并发挥他们所练习的技能,重点发展体育精神,领导能力和团队建设。了解健康生活的重要性是pe计划的重要组成部分。此外,学生每天有20分钟的休息时间,全年都可以去外面玩。

    技能培养活动:

    • 通过每日热身,越野跑和在公园里徒步旅行来发展心血管健康
    • 通过健身活动培养肌肉力量和肌肉活力
    • 体操技巧和瑜伽
    • 探索社交舞蹈
    • 通过练习和发展游戏培养各种运动技能
    • 玩各种游戏练习合作,玩得开心,发展体育精神
    • 身体和空间意识练习

    3 - 5年级科学

    3 - 5年级的共同主题侧重于培养对基础科学概念的理解和应用。国际衡量标准用于所有数据采集和演示实例。通过预测,观察和实验,学生培养了从数据集中得出结论和推论的能力。

    技能培养活动:

    • 学习使用公制系统并在单位之间进行转换
    • 在日记和科学绘图中进行科学观察
    • 设计一套程序来检验一个假设
    • 在团队中进行沟通以确保实现共同目标
    • 根据实验期间收集的数据做出推断
    • 分析数据是否存在不一致
    • 应用各种编码语言编写机器人和三维打印程序

    五年级社会研究

    五年级社会学课程的重点是后古典时期。学生们探索跨越500至1500年的历史时期,特别关注西欧中世纪和中东巴格达的黄金时代,比较和对比这两个重要的历史时期。在这段时间内,学生们利用各种资源调查欧洲和中东文明。

    技能培养活动包括:

    • 建立历史思维技能,如定位,研究,分析和解释主要和次要来源,以便学生能够开始理解事件之间的关系并得出结论。
    • 调查中世纪的欧洲事件并总结其重要性
    • 采取维京人的任务
    • 探索并重建中世纪庄园的生活
    • 研究伊斯兰教的五大支柱,并以项目形式突出其中一个
    • 研究伊斯兰创新和发明

    1-5级西班牙语

    1 - 5年级西班牙语课程的目标是帮助学生从主要口语使用语言转变为精通第二语言阅读和写作,并允许学生使用,探索和理解语言更独立。我们使用symtalk程序,这是一个基于一系列图片卡的基本西班牙语课程,学生和老师操纵并重新排列在智能板上以制作句子。从第一课开始,学生就可以用西班牙语说完整的句子。该课程包括听,说,读,写。学生对口语西班牙语的理解每年都在增长,因为他们习惯于用目标语言进行更长时间的教学,并回应西班牙语中的课堂教学。

    从三年级开始,学生学会在第一,第二和第三人中共轭动词,逐渐变得舒适,形成更复杂的句子。四年级和五年级学生也使用 听歌 和sr。毛茸茸的节目,让他们有机会按照自己的节奏练习听,说,读,写技巧。

    学生通过课程中的每个单元获得新词汇并探索不同西班牙文化的各个方面。来自不同文化和庆祝活动的地理和历史信息成为一个突出的焦点。许多节日和庆祝活动都在研究中,如díadelos muertos,西班牙传统月,狂欢节以及西班牙,墨西哥以及中南美洲的其他一些节日。

    技能培养活动:

    • 关联和回忆词汇并展示对词义的理解
    • 使用新词来描述爱好,衣服,动物,地方,皇冠比分和家庭用品,食物,饮料,情感,天气,数量高达1000,家庭和亲戚以及西班牙裔和美国人的庆祝活动等。
    • 在课堂内外开展和响应一系列对话和对话
    • 展示对西班牙语字母表的掌握,包括回忆每个字母的名称并将字母与其发音相关联的能力
    • 提高用第二语言阅读和写作单词的熟练程度
    • 获取和综合有关不同文化/文化庆典的信息,以便在美国寻找与我们自己文化的共性和联系。

    资源包括:

    • emc出版的symtalk材料
    • 老师创造了材料
    • 各种cdsbyjosé-luis orozco
    • SR。毛茸茸的网站
    • 听歌

    等级k-5健康

    幼儿园 - 5年级的学生探索单元主题,专注于学习,同理心,情绪管理和解决问题的技能。每个年级都有经验适合的课程,教授技能以及大脑建设者,歌曲和木偶的使用,以帮助加强一路上的教训。